人教版小學音樂三下第六單元《歌聲中的回憶》WORD版教案

1、第六單元 歌聲中的回憶教學內(nèi)容：一、唱 賣報歌二、聽 碼頭工人歌 飛花歌教學目的1 通過學唱賣報歌使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活， 教育學生珍惜今天的幸福生活。 指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首 歌。2認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟 悉一個降號調(diào)各音的位置。3介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌 曲的風格特點和音樂形象。重點難點1 賣報歌旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快， 活潑的歌曲不盡相同， 教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力 度，完整表達歌曲的思想感情。2一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的 歌曲所產(chǎn)生的

2、社會作用， 讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康 的審美情趣。課前準備：掛圖，錄音機等。教學課時： 3 課時教學過程：第一課時一、組織教學師生問好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練習1=F 2/45 5 4 4 | 3 32 2 | 1 - | 1 0 |yi ya yi ya yi ya一、簡介聶耳1 、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起 右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿 佛看見什么？總結(jié)：國歌原名義勇軍進行曲，是聶耳叔叔為電影風云 兒女創(chuàng)作的主題歌。2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的 曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊

3、說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。 板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳 繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他 的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為 聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵） 總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。四、學唱賣報歌曲譜1 、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌， 這首被列入 20 世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）2 、簡介報童 “小毛頭3 、欣賞歌曲錄音。 請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？4 、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳

4、。歌曲的樸實、生動 的語言， 深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活， 但同時它又表現(xiàn)了報童們 對明天充滿了希望。引導學生分析歌譜中使用了幾個音。( do re mi sol la ) 在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。5 、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。 ( 4+4+4+4 ) 找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。6 、 .難點訓練：A、 5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 | 不能唱成 3 3 2 | 6 1 2 |7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。 五、課堂小結(jié)，下課。第二課時教學內(nèi)容欣賞

5、歌曲小背簍教學目標這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指 導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。教學過程1、導入 學生以歌曲小背簍為背景音樂開始學習。 教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌 中唱到景色畫出來？（學生或教師出示南方風景：深山、小橋、流水、 閣樓等）2 、欣賞歌曲小背簍 （1）教師簡要介紹作品，讓學生了解音樂來自于生活。 教師講解：作曲家白誠仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對傳統(tǒng) 民族民間音樂的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品 逾千首， 小背簍就是其中的一首。這首歌曲曾多次由著名歌唱家及 少年歌手在電視臺演唱。

6、剛才我們欣賞的就是這首歌曲。（ 2 ）初聽全曲 教師提問：歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？ （學生在 教師的指導下體會歌曲的意境，用語言描述 “我”小時候的幸福生活。）（3）欣賞第一段教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了 什么情景？（學生通過教師指導、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的 旋律、節(jié)奏特點：旋律優(yōu)美、跳躍，節(jié)奏張馳相音形象地刻畫出 “我”坐 在“小背簍 ”里“晃悠悠 ”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。）（4）欣賞第二段教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？ （學生 在教師的指導下通過演、 討論， 體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福

7、 生活的歌頌， 最后一樂句的旋律下行， 似作者沉浸在甜甜的幸福童年時 光中）（ 5 ）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作 用。（學生通過演唱對比體會裝飾的作用：甜與幸福）3 、歌曲再創(chuàng)作。分組表現(xiàn)歌曲。 （可在教師指導下分小組演唱、伴奏、表演繪畫表 現(xiàn)歌曲）4 、欣賞錄像：電視 MTV 錄像片小背簍。教學評價1 、學生參與程度和參與率。2 、能否完整地表達歌曲的情緒。3、能否與他人合作，運用歌唱或樂器等形式表現(xiàn)歌曲。第三課時教學內(nèi)容學唱歌曲外婆的澎湖灣教學目標指導學生有感情的演唱。教學過程1、導入。關于校園歌曲的講解。2、介紹作品的創(chuàng)作背景（1）學習外婆的澎湖灣（ 2 ）教師

8、范唱（ 3 ）解決難點。3、小結(jié)。教學評價1 、學生參與程度和參與率2 、能否正確掌握樂曲的節(jié)奏和旋律，并完整地表達樂曲的情緒。3、能否與他人合作，運用樂器表現(xiàn)樂曲。第四課時教學內(nèi)容欣賞樂曲竹馬游戲陀螺教學目標通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點， 并試著選擇不同的伴奏方式。教學過程1、導入。學生在歌曲拍皮球的音樂伴奏下，走進教室。老師導語：今天的音樂課， 老師和大家一起做個體育游戲 拍皮球， 看誰的動作優(yōu)美，技術高超。學生活動：聽音樂律動拍皮球。（學生可創(chuàng)編各種拍皮球的動 作）老師導語：看大家玩得這么開心， 老師想起了小時候經(jīng)常玩的游戲， 你們聽，是什么游戲？2 、欣賞竹

9、馬游戲。（1）感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品童年情景（ 2 ）掌握樂曲的節(jié)拍特點。（ 3 ）記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。（4）聽音樂竹馬游戲模仿 “騎竹馬 ”做律動或伴奏。3 、導語：老師小時候玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、 幸福的童年時光，你們看，這是什么？教師操作：出示 “陀螺 ”的游戲？誰會制作小陀螺？ 學生或教師演示。4 、欣賞陀螺（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品（童年的游戲）。 可采用分辨樂曲情緒的方法。如：播放樂曲陀螺和童年的游 戲之二樂曲搖籃曲讓學生為游戲 “陀螺 ”選擇配樂。（ 2 ）分辨樂曲的節(jié)拍。（3）聽陀螺音樂表演或伴奏。5 、小結(jié)：老師小時候玩過的游戲至今記憶猶新，你們知