2017年下幼兒綜合素質真題與答案

1、2017年下幼兒綜合素質真題及答案解析一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1. 手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀,可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了。”老師的做法（）A. 正確，從小培養(yǎng)幼兒的認真態(tài)度B. 正確，從小對幼兒進行挫折教育C. 不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情D. 不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望2. 某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎？ ”老師說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢？！

2、”下列做法正確的是（）A. 老師讓小櫻先舉再發(fā)言B. 老師們讓小櫻先吃飯再做事C. 老師應該讓小櫻搬凳子D. 老師應該讓小櫻發(fā)勺子3. 某幼兒園一直注重教育質量，選擇“唐詩三百首”對幼兒進行詳細講解、認讀、聽寫，部分家長對此很 滿意。該幼兒園的做法（）A. 不正確，忽視了幼兒教育的生活化B. 不正確，忽視了幼兒教育的均衡化C. 正確，提升了幼兒的語言能力D. 正確，打牢了幼兒的知識基礎4. 在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導幼兒開展游戲活動。下 列關于該行為的理由，不正確的是（）A. 游戲能促進幼兒同伴關系的建立B. 游戲是教師自發(fā)自主的行為C. 游戲需要教

3、師的綜合指導D. 游戲是幼兒學習的基本形式5. 依據中華人民共和國教育法的相關規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產 狀況、宗教信仰等，依法享有（）A. 平等的受教育機會B. 平等的受教育條件C. 免試入學的機會D. 就近入學的機會6. 某幼兒園聘用了曾經有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據幼兒園工作規(guī)程的規(guī)定，該幼兒園呢 的做法（）A. 合法，要給予宋某改過自新的機會B. 合法，幼兒園有權自主聘用工作人員C. 不合法，應征得上級主管部門同意方可聘用D. 不合法，幼兒園不得聘用宋某擔任工作人員7. 幼兒黃某活潑好動，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動紀律。為此，帶班教師萬某不允許

4、其參加幼兒園 的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法（）A. 正確，是維護活動秩序的需要B. 不正確，教師應平等對待幼兒C. 正確，教師有權自主管理班級D. 不正確，應征的其他教師同意8. 某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙。該教師的做法（）A. 合法，幼兒園的操場可以吸煙B. 合法，幼兒教師可以吸煙C. 不合法，幼兒教師不得吸煙D. 不合法，不得在幼兒園內吸煙9. 某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權利是（）A. 教育教學權B. 科學研究權C. 民主管理權D. 公正評價權10. 教師成某帶領小班幼兒戶外活動，東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。事

5、后調取監(jiān)控錄像發(fā)現， 事發(fā)時成某背對著幼兒活動區(qū)域。對東東所受傷害應承擔賠償責任的主體是（）A. 成某B. 幼兒園C. 東東D. 東東的監(jiān)護人11. 關于幼兒園教育的性質和地位，下列說法正確的是（）A. 幼兒園教育是基礎教育的預備階段B.幼兒園教育是義務教育的組成部分C.幼兒園教育是學校教育制度的基礎階段D.幼兒園教育不屬于學校教育制度的范疇12. 根據國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020年）的規(guī)定，下列對于我國重點發(fā)展農村學前教育的表述，不正確的是（）A. 將村小學改擴建為幼兒園B. 著力保證留守兒童入園C. 提高農村學前教育普及程度D. 支持貧困地區(qū)發(fā)展學前教育13. 最近徐老師

6、將頭發(fā)染成了紅色。在一處區(qū)域活動中，“理發(fā)室”里的幾個孩子邊玩邊說：“請給我染發(fā),我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的！ ”徐老師“染頭發(fā)”的行為（）A. 恰當，反映幼兒教師合理的審美需求B. 恰當，促進幼兒審美能力的發(fā)展C. 不恰當，不符合區(qū)域活動的組織要求D. 不恰當，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范14. 教師節(jié)那天，李老師一進教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、音樂卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：“這張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物！ ”該做法表明李老師（）A. 偏愛袒護個別幼兒B. 不尊重大部分幼兒C. 自覺抵

7、制不良風氣D. 能維護幼兒的權益15. 中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來了個人作品。趙老師當眾挑選“好的作品”，并將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。趙老師的做法（）A. 不正確，傷害了部分孩子的自尊B(yǎng). 不正確，打擊了全體孩子的積極性C. 正確，能激勵孩子們創(chuàng)造好的作品D. 正確，能提升班級畫展的整體水平16. 周老師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機看微信，并給有些孩子看手機上漂亮的圖片和有 趣的小視頻。周老師的做法（）A. 不正確，不利于公平地對待幼兒B. 不正確，不利于保護幼兒的安全C. 正確，有助于拓寬幼兒的知識面D. 正確，有助于建立和諧的師幼關系17. 自從1927年發(fā)現“北京

8、猿人”化石后，我國又相繼在多處發(fā)現原始人類的遺跡，并為這些原始人類命 名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學上稱其是（）A. 山頂洞人B. 元謀猿人C. 巫山猿人D. 藍田猿人18. 南丁格爾是現代護理學的奠基人，是全世界護士的典范，她還建立了世界第一所護士學校，她的國籍 是（）A. 瑞士B. 法國C. 瑞典D. 英國19. 基因工程又稱基因拼接技術或DNA重組技術，此外還有一種通俗叫法是（）A. 生命工程B. 遺傳工程C. 細胞工程D. 綠色工程20. 我國人民在長期的勞動實踐中，觀察云的狀態(tài)預測天氣，產生了許多天氣諺語。下列圖片中，與諺語 “饅頭云在天腳邊，晴天無雨日又煎”相符的是（）2

9、1. 光是人類生存環(huán)境的一個要素，光照射在物質上，一般會與物質發(fā)生相互作用。下列選項中，不是光 與物質相互作用結果的是（）A. 直射B. 折射C. 反射D. 吸收22. 電影可分為紀錄片、科教片、故事片、美術片四大類，下列選項中，主要運用繪畫或其他造型藝術來 表現生活的是（）A. 紀錄片B. 科教片C. 故事片D. 美術片23. 古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上，后人稱之為山岳臺，又稱觀象臺。除了觀測星象外，還有表達圖騰崇拜的意味，其崇拜對象（）A. 天體山岳B. 帝王將相C. 祖輩先人D. 飛禽走獸24. 下圖描繪的是中國古代的一項娛樂活動，這項活動通常認為在先秦就已出現，到了宋代尤為興盛。

10、該 活動的名稱是（）A. 步打B. 蹴鞠C. 跳丸D. 角抵“25.千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！边@首詩通常被認為是明代政治家于謙的一首托物言志詩。它吟詠的對象是（）A. 花崗巖B. 大理石C. 石灰D. 煤炭26. 在Word中，用鼠標左鍵單擊文檔中的圖片所產生的效果是（）A. 彈出快捷菜單B. 選中該圖片C. 進入圖形編輯狀態(tài)D. 將該圖片加文本框27. 在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應用設計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將（）A. 采用默認設計模板B. 隨機選擇任意設計模板C. 采用已選設計模板D. 需要指定另

11、外設計模板28. 找規(guī)律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數列“7、8、9、11、（）、19”空缺處的數字，正確的是（）A.12B.14C.16D.1829. 下列選項所表述的內容，包含在“沒有學會分享，就不能感受更多快樂”中的是（）.專業(yè)資料.A. 只要學會了分享，就能感受更多快樂B. 即使學會分享，也未必感受更多快樂C. 沒感受更多快樂，是因為沒學會分享D. 只有學會了分享，才能感受更多快樂二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30. 材料：下面是某幼兒園小班張老師的教學片段：（張老師的鈴鼓響起來了，孩子們回到座位上）師：我們都是機器人。幼

12、：一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。師：小朋友們，我們先來看看電視上播放的是什么？（老師按下播放鍵，電視里出現了新華書店的宣傳片）師：小朋友們去過這個地方嗎？幼：去過。師：這是什么地方呀？幼：新華書店。師：你們真棒，你們看新華書店有許多許多的書，是不是？這些書都是分門別類放在一起的，咱們一起來 看看哪些種類呢？（老師指著“教育類”這塊牌子問幼兒是哪個區(qū)，大多數孩子都不識字，都沒有反應。）師：你們可能不然是這些字，那我們讓咋們班的“識字大王”江江來幫幫我們，你們說好不好？幼：好?。ń酒饋砟畛鲎趾螅蠋煼艞壛伺c孩子一起探索書的種類，自己看著電視屏幕一類接著一類給孩子認 真講解，教孩子認字，

13、孩子們在下面念著，聽著。）問題：請結合材料，從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。專業(yè)資料.31. 材料：2.5歲的小熙生活在一個單親家庭，現在主要和外婆住在一起。一天午餐過后，小朋友們都在認真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現小熙正雙手捂著臉， 傷心地哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她， 問：“小熙，怎么了？ ”小熙指著浩浩說：“他打我！”說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事??？”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了?！毙∥跽f：“他

14、弄疼我了?！绷掷蠋煂π∥跽f：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧?！绷掷蠋煱押坪坪托∥醯男∈掷揭黄?，鼓勵他們一起去搭積木。下午外婆牽著小熙的手準備離園時。林老師對外婆說：“小熙這孩子什么都好，就是太內向，太敏感，回去您好好跟她說說吧?！?問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析林老師的教育行為。32. 材料：一部西游記，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛” 的全過程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意義。西游記小說寫孫悟空的出生，有一點和普通人大不一樣的地方，他是天生地長的，從石頭縫里蹦出來 的神猴。孫悟空從石頭里蹦出來，他就擺脫了人與生具有的社會關系

15、。美猴王沒有家庭的束縛，也就意味著他一開始就不受任何的社會束縛，用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位拘束”，成為一個拜托一切社會關系的原生態(tài)的人。那么，作為一個原生態(tài)的人，是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行，石猴有一天突然發(fā)現，自己 生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往的就是那些個猴哥猴弟，他想要擁有更大的空間 和世界，所以他就去尋仙問道，有了種種法力，這既提升了個人能力，同事也拓展了無窮的生存空間，一 個筋斗云就可以翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。有了這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在”了嗎？還是不行，孫悟空有一天忽然

16、悲嘆起來，他 看到老猴子一個個死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿去，把自己的名字從生死簿 中勾掉。孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天庭，孫悟 空就變化了，他有對“名”的追求，原來他是沒有追求“名”的意識的，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也 罷，什么都行。所以當孫悟空第一次被收容到天庭時，讓他當“弼馬溫”，他還挺高興，可以天天管馬。可是，當他知道“弼馬溫”是個未入流品的官職的時候，他明白了人和人之間還有官職的區(qū)別，于是他又 造反了，他給自己創(chuàng)造了響亮的名號一一“齊天大圣”社會教給孫悟空知識的過程就是他個人的欲望不斷膨脹的過程，最后他

17、提出一個最極端的口號，就是“皇 帝輪流做，明年到我家”。孫悟空說這是“常言道”，咱們要追問：這“常言”是哪來的？孫悟空不識字， 他從哪兒學到這“常言”呢？花果山猴子們哪能知道“皇帝”是什么？這顯然是玉皇大帝和臣子們教的， 在天庭生活的耳濡目染中，孫悟空收到了熏陶，被知識化了。她逐漸失去了原本有的“赤子之心“，導致 了個人欲望的極端膨脹。有了個人欲望的極端膨脹之后，社會就不能容忍他了，有人贊揚說“皇帝輪流做”體現出“造反精神”。但這種造反精神如果應該得到肯定的話，那么這個社會就毫無秩序可言了，“皇帝輪流做”，是靠能力還是靠年齡？怎么“輪流”法？如果人人想要當皇帝，這只能導致個人欲望的極端膨脹，造

18、成社會秩序的殘酷 破壞。孫悟空打破了這種社會規(guī)律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。小說采取了寓意性的寫法，個 人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心”?！皞€體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。（摘編自郭英德中國四大名著的文化價值）問題：（1）在本文看來，“如來佛的掌心”的寓意是什么 ？請根據文本，簡要概括。（4分）（2）文章怎樣表明孫悟空從一個“原生態(tài)”的人演變?yōu)椤皞€人欲望極端膨脹”的人的？但他為什么最終又能成為“斗戰(zhàn)勝佛”？請結合文本，簡要分析。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。20世紀30年代，梅蘭芳先生初到上海，

19、雖然他唱功絕佳，譽滿京華，但要在大上海一下子出名也難。當 時想在報紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢？經過一番籌劃，戲班子決定在報紙上只印.專業(yè)資料.三個字一一梅蘭芳，當時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。連登了一周之后，報紙上登出了一個詳細的廣告：“梅蘭芳一一京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺獻藝，歡迎觀看?！本瓦@樣,梅先生在上海一唱走紅。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用規(guī)范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。提示：時間倉促，答案僅供參考一、單項選擇題1. 答案：C解析：教師應該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教

20、師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。 答案為C。2. 答案：D解析：教師應當傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的基礎上鼓勵幼兒自主探索。因此，答案為D。3. 答案：A解析：幼兒園教育強調保教結合，過早呈現沒有生活常識相銜接的唐詩，不契合兒童的認知方式，違背了 保教結合的原則，因此答案是A4. 答案：B解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。答案為B。5. 答案：A解析：中華人民共和國教育法規(guī)定 ：中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗 教信仰等，依法平等的享有受教育機會。答案為A。6. 答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答

21、案為Do7. 答案：B解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權利，教師沒有平 等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點。答案為Bo8. 答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定，幼兒園范圍內禁止吸煙喝酒。答案為Do9. 答案：C解析：民主管理權即：對幼兒園教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等，符合題干 表述。所以，答案為 Co10. 答案：A解析：學生傷害事故處理辦法明確規(guī)定：學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后 果之間的因果關系依法確定。若當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；若當事人 的行為是損害后果發(fā)生

22、的非主要原因，承擔相應的責任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導致，.專業(yè)資料.因此是需要承擔主要責任。所以A正確。11. 答案：C解析：幼兒園是我國基礎教育的有機組成部分，是我國學校教育制度的基礎階段。結合題干B選項表述正確。12. 答案：A解析：國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010 2020年）于我國重點發(fā)展農村學前教育做如下論述：努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學前教育。因此A選項表述錯誤。1

23、3. 答案：D解析：幼兒教師的工作具有示范性，會影響孩子的成長。因此，教師要為兒童呈現良好的范例，例如良好的儀容儀表。因此，答案為Db14. 答案：C解析：材料中教師的行為體現了廉潔從教，通過微笑表示自己對于禮物的傾向性，體現自身良好的職業(yè)道德。所以，正確答案是 C。15. 答案：A解析：材料中被教師選中畫作的孩子十分開心，畫作被丟到垃圾桶里的孩子十分沮喪。教師的行為傷害了后一部分孩子的自尊心，長此以往，會導致他們再也不愿意畫畫。因此，答案為B。16. 答案：B解析：幼兒自主游戲中安全問題是教師首先應考慮到的，因此題干中教師的行為不利于保護幼兒的安全。17. 答案：A解析：在北京周口店，我國發(fā)

24、現了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬至20萬年前的北京人，另一個是距今3.4萬至2.7萬年的山頂洞人。選項 B元謀猿人是在我國云南省元謀縣。選項 C巫山猿人是在重 慶巫山縣。選項 D藍天猿人是在陜西省藍田縣。所以，正確答案是A。18. 答案：D弗洛倫斯南丁格爾，英國護士和統計學家，出生于意大利的一個英國上流社會的家庭。在德國學習護理后，曾往倫敦的醫(yī)院工作。于1853年成為倫敦慈善醫(yī)院的護士長。所以，正確答案是Do19. 答案：B解析：基因工程是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現代方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構建雜種DNA分子，然后導入活細胞，以改變

25、生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產新產品。所以，又稱為遺傳工程。所以，正確答案是B。20. 答案：A解析：“饅頭云”是指天空散布著一朵朵孤立的白云，云體邊界分明，具有清晰的水平底面，頂部呈較扁 平的圓弧形，看上去形似饅頭。如果到了下午，這種云仍孤立地只在天腳邊出現，沒有發(fā)展成大塊的云， 表明局部地區(qū)的熱力對流不旺盛，大氣比較穩(wěn)定，云不能再發(fā)展，預兆天氣將保持晴朗。隨著太陽的熱力 作用減弱，淡積云也就逐漸地消散了。所以，第二天“晴天無雨日又煎”。根據諺語得知饅頭云在天腳邊，.專業(yè)資料.比較低，而且形狀像饅頭。從四個選項的圖形判斷上，只有A選項像饅頭。所以，正確答案是A。21. 答案：A解析：直

26、射是光的性質，在光直射過程中遇到物質時，與物質相互作用而使光的性質發(fā)生了某些變化，光 作為信息的載體分別反映了物質對光的吸收、折射、散射和反射等能力，而吸收、散射、折射、反射等現 象正是光和物質相互作用的結果。所以，正確答案是Ao22. 答案：D解析：紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現對象，并對其進行藝術的加工與展現的，以展 現真實為本質，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術形式?？平唐莻鬏斂茖W文化知識、推廣先進技 術經驗、傳授工藝方法，為廣大群眾的社會生活、工作學習等服務的電影類別。故事片是運用影像和聲音 為手段進行敘事的電影作品。凡是由演員扮演角色，具有一定故事情節(jié)，表達一定

27、主題思想的影片都可稱 為故事片。美術片是以各種美術創(chuàng)作手段反映生活、表達思想的影片，主要運用繪畫或其他造型藝術的形 像（人動物或其他物體）來表現藝術家的創(chuàng)作意圖。所以，正確答案是D。23. 答案：A解析：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測星象的塔式建筑物。所以，正確答案 是Ao24. 答案：B解析：步打球，又稱“步打”，是一種徒步以杖擊球的球類運動，類似于今天的曲棍球?！磅砭稀本褪侵腹湃艘阅_蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。早在戰(zhàn)國時期漢族民間就流行娛樂性的蹴鞠游戲，而從 漢代開始又成為兵家練兵之法，宋代又出現了蹴鞠組織與蹴鞠藝人，清代開始流行冰上蹙鞠。跳丸，是雜 技藝

28、人用手熟練而巧妙地拋接玩弄丸鈴的一種游戲。角抵，是一種類似現在摔跤、相撲一類的兩兩較力的 活動。從圖片看出是一群人用腳踢球，所以，正確答案是Bo25. 答案：C解析：題干中的詩句出自于謙的石灰吟，而且從“要留清白在人間”的角度也可以判斷只有石灰能夠達到純白色。所以，正確答案是Co26. 答案：B解析：一般單擊鼠標的左鍵是用于選擇某個對象、單擊鼠標的右鍵用于擴展功能。在WOR中，單擊鼠標的左鍵是選中該圖片。ACD選項都需要單擊鼠標右鍵彈出菜單或者在菜單欄進行相應操作。所以，正確答案是Bo27. 答案：C解析：在PPT中，如果在模板中設定了某特定的應用設計模板，再插入新幻燈片時，會自動采用已經設定

29、選用的設計模板。所以，正確答案是Co28. 答案：B解析：本題屬于數字推理，主要考查遞推數列。從題干的數列中，可以以三個已知數字為一組找規(guī)律，因為數字之間相差不大，考慮加法和減法。數列規(guī)律為前兩個數字之和減6得出第三個數字。所以，括號中數字為9+11-6=14。因此本題選擇 B選項。29. 答案：D解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關系。從題干“沒有，沒有”可知分享為必要條件，也.專業(yè)資料.就是“快樂 推出分享”。A選項翻譯為“分享 推出 快樂”，分享為充分條件，故排除。 B選項翻譯為“分 享可能推出 快樂”，與題干不矛盾，但與原文意思不完全相同， 待觀察。C選項翻譯為“分享推出快樂”， 分

30、享為充分條件，故排除。 D選項“只有，才”后退前，翻譯為“快樂 推出分享”，與題干意思 完全相同。相比較而言D選項更符合題意，注意全同關系也是一種特殊的包容關系。 因此本題選擇 D選項。二、材料分析題30. 參考答案：張老師的教育行為，違背了科學的兒童觀，具體表述如下：(1) 孩子身上蘊藏著巨大的潛能。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子。而題干中的張老師一開始上課的“三不許”以及在面對孩子不識字、沒有反應的情況下，直接放棄與孩子一起探索書的種類的做法都是不對的，會導致孩子不自信，不愿意參與活動。(2) 孩子個體之間是存在巨大差異的。因此，教師要用發(fā)展的觀點認識孩子、悅納

31、錯誤、多包容。但是張老師面對很多孩子不認識生字時，直接請“識字大王”江江來認讀億師學教師考試研究院整理，隨后結束了探索活動，都體現教師沒有注意不同孩子發(fā)展的差異性，沒有做到因材施教，也沒有包容幼兒的不 足。(3) 孩子的成長需要人文的關懷，因此，教師的教育過程中要把孩子當成孩子，愛護尊重孩子，善于傾聽孩子的意見。但題干中張老師一開始就讓小班的孩子“三不許”，這嚴重違背孩子的天性，沒有把孩子當成孩子看。另外，對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓勵孩子學習，而是采用放棄活動以及孩子跟讀 的方式都沒有尊重、愛護孩子。31. 參考答案：教師職業(yè)道德要要求教師做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表