記敘文專題(二)-語段的作用

1、 作作 用用 題題 提問方式：提問方式：這樣寫有什么作用這樣寫有什么作用( (或好處、效或好處、效 果）？果）？ 提問變式：提問變式：1 1）為什么這樣寫？）為什么這樣寫？ 2 2）為什么要寫這一內容？）為什么要寫這一內容？ 3 3）刪去這一部分可以嗎？）刪去這一部分可以嗎？一般命題形式：一般命題形式： 首段的作用首段的作用 末段的作用末段的作用 中間段的作用中間段的作用人稱的作用人稱的作用 寫人敘事類散文寫景的作用寫人敘事類散文寫景的作用 修辭（主要是比喻、擬人、排比、對比、反復）的作用修辭（主要是比喻、擬人、排比、對比、反復）的作用 插入史實或某一事件的作用插入史實或某一事件的作用 引用詩

2、文或格言的作用引用詩文或格言的作用 以某一物象作標題的作用以某一物象作標題的作用 寫作上由實而虛的作用寫作上由實而虛的作用。 “作用題作用題”設題角度及其范圍：設題角度及其范圍：濟南的冬天濟南的冬天 對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天濟南的冬天是沒有風聲的。是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我冬天要能看到日對于一個剛由倫敦回來的人，像我冬天要能看到日光，便覺得是怪事；光，便覺得是怪事；濟南的冬天濟南的冬天是響晴的。自然，是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，在熱帶的地方

3、，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴溫晴的天氣，真得算個寶地。的天氣，真得算個寶地。 1.1.開篇點題開篇點題 2.2.總領全文總領全文 3.3.點明中心點明中心一、如一、如開篇點題開篇點題，首段作用：，首段作用：總括全文，點總括全文，點明主旨，或者表達與主旨相關的某種感情。明主旨，或者表達與主旨相關的某種感情。背影背影 我與父親不相見已二年余了，我與父親不相見已二年余了，我最我最不能忘記的是他的不能忘記的是他的背影背影。背影1 1、開篇點題、開篇點題 2 2、總領全文、總領全文3 3、點明中心、點明中心

4、4 4、奠定感情基調、奠定感情基調 “我我”思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文?；\罩著全文。 滿井游記滿井游記開頭的作用？開頭的作用？ 寫出燕地的氣候特征的寒冷以及我不能出寫出燕地的氣候特征的寒冷以及我不能出游的苦悶，欲揚先抑，為下文我來到滿井看到游的苦悶，欲揚先抑，為下文我來到滿井看到生機勃勃的美好春色生機勃勃的美好春色做鋪墊，同時前后對比，做鋪墊，同時前后對比，表達我對滿井的喜愛表達我對滿井的喜愛。二、如二、如開篇沒點題開篇沒點題，首段作用：，首段作用：引出下

5、文，引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。 燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作， 作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。得。每冒風馳行，未百步輒返。 三、如開篇三、如開篇景物描寫景物描寫，首段作用：結構上，它，首段作用：結構上，它起起鋪墊作用鋪墊作用；景物描寫上看，；景物描寫上看，勾勒環(huán)境勾勒環(huán)境，提供提供背景背景，或，或渲染氣氛渲染氣氛。 例：例：0707廣東廣東泥濘泥濘：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用樣寫有

6、哪些作用? ?北方的初春是骯臟的，北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自于我們曾經熱烈贊美這骯臟當然緣自于我們曾經熱烈贊美過的純潔無瑕的雪過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。 然而春風來了。春風使積雪融化，雪在這時候將它的兩重性然而春風來了。春風使積雪融化，雪在這時候將它的兩重性毫無保留地暴露出來：毫無保留地暴露出來：它的美麗它的美麗依附于寒冷，因而它是一種

7、靜止依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它的美、脆弱的美；當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，們時，它的丑陋它的丑陋才無奈地呈現。才無奈地呈現。 我熱愛這種渾然天成的泥濘我熱愛這種渾然天成的泥濘。 答案答案: :突出了雪美麗與丑陋的兩重性，為泥濘的出現突出了雪美麗與丑陋的兩重性，為泥濘的出現作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。 例：例：峭壁上的樹峭壁上的樹：文章在開頭連續(xù)發(fā)問，這：文章在開頭連續(xù)發(fā)問，這樣寫有什么作用樣寫有什么作用? ? 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了擺脫那饑寒交迫的

8、日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？落這峭壁？ 那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉從此，你就在這里從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便

9、是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一一簇令人刮目的風景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹?？脫u曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。 四、如開篇四、如開篇連續(xù)發(fā)問連續(xù)發(fā)問，首段還兼有，首段還兼有引人入勝引人入勝或或發(fā)人深思發(fā)人深思的作用。的作用。 例：例：野菊花野菊花：文章的開頭有什么作用：文章的開頭有什么作用? ? 野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！ 有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！灘

10、一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！ 野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。 她不禁錮自己她不禁錮自己 她不固守現狀她不固守現狀 答案：答案：它不僅總領全文，開篇點題，而且表達了它不僅總領全文，開篇點題，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。 五、如開篇五、如開篇連續(xù)感嘆連續(xù)感嘆，首段還兼有，首段還兼有強烈的抒強烈的抒情作用情作用。一一. . 首段的作用往往是首段的作用往往是開啟（引出）下文開啟（引出）下文，或，或與與下下文形成對照文形成對照，或，或為下文為下文做鋪墊做鋪墊。 總括全文總括全文，或或點點明題旨明題旨，或者，

11、或者表達與主旨相關的某種感情表達與主旨相關的某種感情。二、文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，二、文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，除了前面所講的除了前面所講的鋪墊作用鋪墊作用，它還可能是以，它還可能是以襯托、襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。三三. .如果首段連續(xù)發(fā)問，那么應關注問題的角度，首如果首段連續(xù)發(fā)問，那么應關注問題的角度，首段還兼有段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用引人入勝或發(fā)人深思的作用。四四. .如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的強烈的抒情作用抒情作用。 首段作用首

12、段作用備選術語備選術語 或開門見山，點明題目；或開門見山，點明題目； 開篇點題，統(tǒng)領全文；開篇點題，統(tǒng)領全文； 引出下文，或為下文作鋪墊；引出下文，或為下文作鋪墊； 與下文形成對比，欲揚先抑；與下文形成對比，欲揚先抑； 設置伏筆，與后文形成照應；設置伏筆，與后文形成照應； 描寫景物，渲染氣氛，奠定基調。描寫景物，渲染氣氛，奠定基調。答題思路：內容答題思路：內容 + 結構結構 明確所寫對象并概括其明確所寫對象并概括其特點（修辭），指出作特點（修辭），指出作者情感或觀點態(tài)度。者情感或觀點態(tài)度。統(tǒng)領全文、引出下文、統(tǒng)領全文、引出下文、鋪墊、伏筆、照應鋪墊、伏筆、照應 方法指津方法指津 一概括首段內容

13、一概括首段內容,二看題目比較二看題目比較, 三讀下文分析三讀下文分析,四讀結尾對照四讀結尾對照.練習:大中考P88核桃壓枝低（2）中考指南P77紅心番薯（1）練習：大中考P91果園快樂的時光（5）大中考P95紅豆樹下（5）一般是一般是總結全文，照應題目，點明主旨，深總結全文，照應題目，點明主旨，深化中心，呼應開頭化中心，呼應開頭，或兼而有之。，或兼而有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，發(fā)人深思發(fā)人深思。也有也有暗示主題暗示主題或者或者強化強化作者作者感情感情的作用。的作用。解題思路：解題思路：(1)(1)結尾段與開頭、題目比照，尋找結構關系：結尾段與開頭、題目比照，尋找

14、結構關系： 照應題目、呼應照應題目、呼應開頭開頭( (首尾呼應首尾呼應) )(2)(2)結尾段與全文、主旨比照，理清二者關系：結尾段與全文、主旨比照，理清二者關系： 總結全文、點明主旨、暗示主題、深化中心總結全文、點明主旨、暗示主題、深化中心(3)(3)結尾段結尾段表現作者的情感表現作者的情感。(4)(4)讀語言、辨風格讀語言、辨風格，體會表達效果體會表達效果。段落在結尾的作用段落在結尾的作用:1 1、內容上、內容上 2 2、結構上、結構上內容上內容上-點明中心、深化（升華）點明中心、深化（升華）主題；令人深思，給人啟示或留有思主題；令人深思，給人啟示或留有思考的余地（回味無窮）考的余地（回味

15、無窮）結構上結構上-總結全文；首尾照應；總結全文；首尾照應；篇末點題（照應標題）篇末點題（照應標題）例：例：泰山很大泰山很大第第17題：題：“寫風景，是和個人氣質有關寫風景，是和個人氣質有關的的”，這句話在全文結構上起什么作用，這句話在全文結構上起什么作用?請簡要分析。請簡要分析。答：這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接答：這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫因，進而轉入對

16、泰山封禪的敘寫。一、一、比較短比較短，作用：，作用：承上啟下（過渡）承上啟下（過渡）。注。注意要答出上下文的意要答出上下文的內容內容。 描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是來，寫泰山的詩里最好的，我以為是詩經詩經的的魯頌魯頌閟宮閟宮：“泰山巖巖，魯邦所詹。泰山巖巖，魯邦所詹。” ” 寫風景，是和個人氣質有關的。寫風景，是和個人氣質有關的。徐志摩寫泰山日出，用了那徐志摩寫泰山日出，用了那么多華麗鮮明的顏色，真是么多華麗鮮明的顏色，真是“濃得化不開濃得化不開”。 我是寫不了泰山的，因為泰山太大。我是

17、寫不了泰山的，因為泰山太大。 練習：大中考P89我的童年才是真正的童年（2）中考指南P74拭去灰塵（3）中考指南P78不一樣的愛（3） 一一. .中間段如果比較短，那么，它在結構上的作用可能是中間段如果比較短，那么，它在結構上的作用可能是承上啟下承上啟下（過渡）（過渡）的作用。的作用。注意要答出上下文的注意要答出上下文的內容內容。 二如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在二如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形形象、意境或情感象、意境或情感上上一致一致，那么在表達上的作用一般是，那么在表達上的作用一般是襯托襯托（或烘托、鋪墊）（或烘托、鋪墊）。 如果中間段描述的次要物象與選文的主要物

18、象在如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、形象、意境或情感意境或情感上上不一致不一致，其表達作用就是，其表達作用就是反襯反襯。 三三. .中間段如果比較長，而且描寫的是選文的中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象主要物象，那么，它在內容上的作用一般是那么，它在內容上的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文體展示，深化主題或照應前文。中間段的作用中間段的作用 1. .段落的作用（結構段落的作用（結構+ +內容）內容） 2.2.結構：結構：確認指定段落在行文中的位置。確認指定段落在行文中的位置。 開頭：統(tǒng)領全篇、引起下文、營造氛圍。開頭：統(tǒng)

19、領全篇、引起下文、營造氛圍。 中間：承上啟下、對比反襯、伏筆鋪墊中間：承上啟下、對比反襯、伏筆鋪墊 。 結尾：首尾呼應、總結全文、深化主題。結尾：首尾呼應、總結全文、深化主題。 3.3.內容：內容： 概括段意（方法：抄原句、提取重組、自概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯系主旨情感。己概括），聯系主旨情感。解題思路和解題思路和方法指導答題格式答題格式： 結構（包括表現手法）結構（包括表現手法）+ 內容（表現什么內容，內容（表現什么內容，抒發(fā)什么感情）抒發(fā)什么感情） 總結全文，呼應前文（開頭），深化中心，點明總結全文，呼應前文（開頭），深化中心，點明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而

20、意無窮，回味題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長。深長。結尾段結尾段 承上啟下、或引出下文承上啟下、或引出下文 或襯托（反襯）或襯托（反襯） 擴展思擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。中間段中間段 總括全文，點明題旨，提綱挈領，開啟（引出）總括全文，點明題旨，提綱挈領，開啟（引出）下文，與下文形成對照，渲染氣氛，奠定基調，或為后下文，與下文形成對照，渲染氣氛，奠定基調，或為后文做鋪墊、埋下伏筆、提供背景。文做鋪墊、埋下伏筆、提供背景。開頭段開頭段小結小結 四、環(huán)境四、環(huán)境 場景描寫的作用場景描寫的作用 作用從以下四個角度考

21、慮：作用從以下四個角度考慮： 渲染氣氛、奠定基調渲染氣氛、奠定基調（環(huán)境角度）（環(huán)境角度） ； 烘托人物、暗示其命運烘托人物、暗示其命運（人物角度）（人物角度） ； 推動或轉換情節(jié)推動或轉換情節(jié)（情節(jié)角度）（情節(jié)角度） ； 揭示文章主旨揭示文章主旨（主題角度）（主題角度） 。大中考大中考P94P94紅豆樹下紅豆樹下環(huán)境描寫作用小結：環(huán)境描寫作用小結：1、交待故事發(fā)生的時間、環(huán)境、處所、背景等。、交待故事發(fā)生的時間、環(huán)境、處所、背景等。（一般是放在文章的開頭的位置）（一般是放在文章的開頭的位置）2、渲染氣氛（氛圍），為后邊的內容做鋪墊。、渲染氣氛（氛圍），為后邊的內容做鋪墊。 （一般放在開頭或中間的位置）（一般放在開頭或中間的位置）3、烘托人物心情、（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮、烘托人物心情、（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）秉性、氣質和志趣愛好等（隨時喪，絕望等等）秉性、氣質和志趣愛好等