毛概調(diào)研報(bào)告——關(guān)于“學(xué)校內(nèi)廢舊自行車(chē)處理問(wèn)題”調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于“學(xué)校內(nèi)廢舊自行車(chē)處理問(wèn)題”調(diào)查報(bào)告學(xué)院名稱： 專業(yè)班級(jí)： 小組成員： 姓名： 學(xué)號(hào):201042802 姓名： 學(xué)號(hào):201042960 姓名： 學(xué)號(hào): 201042858 姓名： 學(xué)號(hào): 201042931實(shí)踐報(bào)告正文目的及范圍：本次實(shí)踐的目的在于發(fā)現(xiàn)我們所生活的的周邊環(huán)境中的一些突出問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題中的一項(xiàng)進(jìn)行研究和調(diào)查，得出相關(guān)結(jié)論并提出合理與可行的建議，改善我們所生活的周邊環(huán)境 。其意義是提高我們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，鍛煉與他人交流溝通的能力，培養(yǎng)一種社會(huì)責(zé)任感。 實(shí)踐地點(diǎn)為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。實(shí)踐的對(duì)象為不同年級(jí)的學(xué)生個(gè)體?，F(xiàn)狀與存在的問(wèn)題：我們發(fā)現(xiàn)在每個(gè)宿舍樓的停車(chē)位出都有很多早已

2、銹跡斑斑，但又無(wú)人問(wèn)津的廢舊自行車(chē)，這些自行車(chē)會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的影響？引發(fā)了什么樣的問(wèn)題？學(xué)校和學(xué)生雙方應(yīng)該怎樣去解決這一問(wèn)題？帶著這一系列的問(wèn)題，本小組進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查，調(diào)查的主要形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷得到我們感興趣的數(shù)據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行處理。調(diào)查的實(shí)踐數(shù)據(jù)處理和相關(guān)的分析如下。（注：對(duì)于主要的問(wèn)題，我們以圖表形式來(lái)處理數(shù)據(jù)，次要的問(wèn)題主要以文字表述為主）對(duì)于校內(nèi)廢舊自行車(chē)為什么會(huì)大量堆積的問(wèn)題，大部分同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)楫厴I(yè)生缺乏一定的責(zé)任感，畢業(yè)之后就將自己的自行車(chē)丟棄在校園，現(xiàn)在的學(xué)生只考慮了自身的利益，而沒(méi)有考慮到他們的行為會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境帶來(lái)什么樣的影響，會(huì)不會(huì)對(duì)別的同學(xué)產(chǎn)生不好的影響和生活上的不便

3、。這背后不僅是廢舊自行車(chē)的問(wèn)題，更是引發(fā)了更深層次的思考。還有的同學(xué)反映暑假之后，因?yàn)閺U舊自行車(chē)太多的緣故導(dǎo)致自己的自行車(chē)找不到了，誤認(rèn)為自己的自行車(chē)已經(jīng)被偷，過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間在一樓車(chē)庫(kù)中偶然找到。我們想如果沒(méi)有偶然，這一部分自行車(chē)將會(huì)無(wú)辜地淪為廢舊自行車(chē)。如果我們不將自身的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變，不強(qiáng)化自己的責(zé)任感意識(shí)，終有一天，校內(nèi)的其他自行車(chē)將會(huì)無(wú)處可放。還有一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校對(duì)廢舊自行車(chē)沒(méi)有及時(shí)處理而導(dǎo)致了這些問(wèn)題，這一部分同學(xué)的數(shù)量占總調(diào)查數(shù)量的40%，擁有不小的比重。反映了學(xué)校在某些工作上的疏忽，同時(shí)也反映了廣大同學(xué)沒(méi)有給學(xué)校提出建議的強(qiáng)烈意識(shí)，故在這方面還要加強(qiáng)，讓學(xué)校和學(xué)生之間形成一種互相促進(jìn)

4、的關(guān)系，兩者本就是不可分隔的統(tǒng)一整體，不可將兩者分別視之。4.廢舊自行車(chē)帶來(lái)哪些主要問(wèn)題？廢舊自行車(chē)帶來(lái)的主要問(wèn)題影響校容，破壞校園環(huán)境占據(jù)大量停車(chē)位造成停車(chē)?yán)щy勤工部門(mén)人員增加工作量自行車(chē)出庫(kù)與入庫(kù)的不方便人數(shù)53393721 廢舊自行車(chē)帶來(lái)了什么問(wèn)題是本實(shí)踐調(diào)查的重點(diǎn)之一，由對(duì)它的調(diào)查可以得到最主要的問(wèn)題是什么，由最主要的問(wèn)題才能得到更為切實(shí)可行的措施去解決這一問(wèn)題。我們提出的主要問(wèn)題有：影響校容，破壞校園環(huán)境；占據(jù)大量停車(chē)位照造成停車(chē)?yán)щy；增加了勤工人員的工作量；造成自行車(chē)出庫(kù)與入庫(kù)的不便。其中較為突出的問(wèn)題是廢舊的自行車(chē)影響了校容，破壞了校園環(huán)境。從日常的生活中我們也能感受到這些廢舊自

5、行車(chē)帶給我們一種不舒服的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)其與周?chē)沫h(huán)境是不和諧的，極大地影響了校園的美觀，讓人覺(jué)得有一種擁擠和雜亂不堪的感覺(jué)。同時(shí)，占據(jù)大量的停車(chē)位造成停車(chē)?yán)щy和增加勤工人員工作量也是顯著問(wèn)題。每年學(xué)校隨著新生的到來(lái)，都會(huì)增加一大批自行車(chē)的數(shù)量，但同樣也會(huì)遺留一大部分廢舊自行車(chē)，這就增加了本就不寬松的停車(chē)空間的負(fù)擔(dān)，廢舊自行車(chē)的不處理是對(duì)空間資源的一種浪費(fèi)，占用了他人使用空間資源的權(quán)利。我們小組認(rèn)為增大了勤工人員工作量的問(wèn)題尤其值得我們注意，勤工是我校優(yōu)秀的學(xué)生組織，其主要作用就是為廣大學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，美化校園環(huán)境，維持學(xué)校有關(guān)部門(mén)的正常運(yùn)作的一個(gè)組織。其中有一部分同學(xué)就是分管擺放自行車(chē)的工作。由于廢

6、舊自行車(chē)和其他自行車(chē)相間擺放，再別人取車(chē)的時(shí)候又會(huì)破壞廢舊自行車(chē)的整齊度，造成勤工人員對(duì)廢舊自行車(chē)的再度擺放，這不僅增加了勤工人員的工作量，而且這完全是沒(méi)有必要的，是一種浪費(fèi)了時(shí)間和降低了工作效率的表現(xiàn)，如果廢舊自行車(chē)能夠得到處理，將會(huì)為勤工人員的工作帶來(lái)方便，減輕他們的負(fù)擔(dān)。自行車(chē)出庫(kù)與入庫(kù)不方便的問(wèn)題較其他問(wèn)題來(lái)說(shuō)不是十分的顯著，主要由那些有自行車(chē)的同學(xué)反映，但至少可以體現(xiàn)出車(chē)庫(kù)內(nèi)和宿舍樓外有著相同的情況。 通過(guò)分析，我們得知廢舊自行車(chē)的確帶來(lái)了一些較為顯著的問(wèn)題，而且這些問(wèn)題亟待解決，找出這一系列問(wèn)題之后，更加有利于我們?nèi)ふ医鉀Q問(wèn)題的辦法，才能讓我們更好地發(fā)問(wèn)去征詢他人的意見(jiàn)，從而更好

7、地解決這一問(wèn)題。5.學(xué)校有無(wú)必要解決廢舊自行車(chē)處理問(wèn)題？ 相關(guān)觀點(diǎn)有無(wú)無(wú)所謂人數(shù)132125 對(duì)于學(xué)校有無(wú)必要處理廢舊自行車(chē)這一問(wèn)題也十分的關(guān)鍵，它表明了學(xué)生對(duì)于學(xué)校的一種態(tài)度，學(xué)校有著強(qiáng)大的力量去解決一些問(wèn)題，如果學(xué)校方面的介入，會(huì)使問(wèn)題得到更好的解決。從相關(guān)觀點(diǎn)人數(shù)百分比圖中，我們可以得到認(rèn)為學(xué)校有必要處理廢舊自行車(chē)的同學(xué)占了絕大多數(shù)，從中也反映了學(xué)生對(duì)于學(xué)校的一種依賴和迫切希望學(xué)校方面能夠解決一些問(wèn)題的態(tài)度。大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)校有必要處理，也表明學(xué)校內(nèi)廢舊自行車(chē)的處理問(wèn)題的確是一個(gè)重要的問(wèn)題，是能夠引起大家關(guān)注的一些問(wèn)題。同學(xué)們想通過(guò)學(xué)校來(lái)進(jìn)行解決，也表明這一問(wèn)題是某個(gè)組織難以解決的，其解決

8、的困難程度也可向而知。只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要，甚至是無(wú)所謂的的態(tài)度，這也表現(xiàn)出少數(shù)同學(xué)不關(guān)心學(xué)校的一些問(wèn)題，沒(méi)有處于他人的立場(chǎng)上為他人進(jìn)行著想的意識(shí)，還有可能是對(duì)本次調(diào)查抱著不認(rèn)真的態(tài)度來(lái)填寫(xiě)的，對(duì)于這一部分?jǐn)?shù)據(jù)可以忽略不計(jì)，不會(huì)對(duì)實(shí)踐的結(jié)果造成大的影響。綜上分析可知：學(xué)校對(duì)廢舊自行車(chē)的處理是完全有必要的，是廣大學(xué)生的一種心聲。6.學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣處理廢舊自行車(chē)？學(xué)校應(yīng)該怎樣處理廢舊自行車(chē)將無(wú)人問(wèn)津的自行車(chē)一律按廢鐵進(jìn)行處理分類處理，將可用的捐獻(xiàn)，不可用的當(dāng)廢鐵處理其他人數(shù)428325有上述的問(wèn)題我們可以自然地過(guò)度到學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣處理廢舊自行車(chē)這一問(wèn)題。在實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)在有一部分的廢舊自行車(chē)中

9、還是可以被利用的，故我們提出了三類處理辦法，即將這些廢舊自行車(chē)一律按廢鐵進(jìn)行處理，還有就是分類處理，將可利用的利用起來(lái)，不造成資源的浪費(fèi)，其他類主要是讓被調(diào)查的對(duì)象自由發(fā)揮，提出自己對(duì)學(xué)校的建議，這一部分其實(shí)是很重要的，它能彌補(bǔ)我們考慮的不充足的地方，讓給學(xué)校提出的建議更加的多元，但參與本選項(xiàng)的同學(xué)人數(shù)較少，雖然其中有好的建議，但仍不足以代表本實(shí)踐的結(jié)論。由圖可知，大多數(shù)同學(xué)是希望能夠分類處理，將可以用的捐獻(xiàn)出去，不可用的當(dāng)廢鐵處理。體現(xiàn)出了廣大同學(xué)有著廢物再利用的意識(shí)。將廢舊自行車(chē)全部當(dāng)廢鐵處理的同學(xué)也有一部分，他們可能認(rèn)為這些廢舊自行車(chē)的利用價(jià)值已經(jīng)不大了，分類處理已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了，反

10、而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還不如集體處理算了。 其他類有好的建議，如聯(lián)系武漢的相關(guān)部門(mén)來(lái)對(duì)廢舊自行車(chē)進(jìn)行分類垃圾處理；找一個(gè)地方集體放置在分期處理；將其放置于工科基地，將其作為焊工教學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)工具等等。綜上：分類處理是一種科學(xué)的處理方法，是能夠得到大家認(rèn)同的解決辦法。7.對(duì)于我們將如何處理自己的廢舊自行車(chē)？對(duì)于解決廢舊自已車(chē)的處理問(wèn)題，并不是學(xué)校單方面的責(zé)任，我們自身也應(yīng)該提高意識(shí)，培養(yǎng)自身的責(zé)任感，自己主動(dòng)解決自己廢舊自行車(chē)。在這一實(shí)踐調(diào)查中，我們提出了以下幾個(gè)選項(xiàng)，其中又分為兩類，一類是在自行車(chē)仍可用的情況下，將自行車(chē)捐給愛(ài)心組織；將自行車(chē)拿到華農(nóng)每年一度的畢業(yè)生跳騷市場(chǎng)上賣(mài)掉。二是在自行車(chē)不可利用的

11、情況下，將自行車(chē)自行當(dāng)廢物處理；以一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，隨便扔棄在一個(gè)地方。對(duì)于這些選項(xiàng)中，選擇將自行車(chē)在華農(nóng)每年一度的畢業(yè)生跳騷市場(chǎng)上賣(mài)掉的人最多，這也符合我們這個(gè)年齡段的人的心理狀態(tài)，會(huì)以一種自己感興趣或者是好玩的心態(tài)去處理事情。大一新生可能還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)華農(nóng)的畢業(yè)生跳騷市場(chǎng)，故選這個(gè)答案同學(xué)大多數(shù)會(huì)是大二年級(jí)的。 結(jié)果與分析本次實(shí)踐活動(dòng)的效果是十分明顯的，它讓我們學(xué)會(huì)試著去分析和討論問(wèn)題，提供了一次能讓我們深入地了解一些問(wèn)題并能提出相關(guān)建議的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐過(guò)程中每一位組員都鍛煉了自己的能力，提高了個(gè)人的素養(yǎng)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了怎樣在爭(zhēng)議中達(dá)成一致，學(xué)會(huì)互相團(tuán)結(jié)與合作

12、，共同完成任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，這一次實(shí)踐起到了對(duì)自身能力提高的效果。通過(guò)實(shí)踐，針對(duì)校內(nèi)廢舊自行車(chē)的處理問(wèn)題，我們得到廢舊自行車(chē)的確帶來(lái)了一些問(wèn)題，顯著問(wèn)題是破壞學(xué)校的環(huán)境，影響校容，還有大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校有必要對(duì)廢舊自行車(chē)進(jìn)行處理，并得到分類處理是最受大家歡迎的一種處理辦法。此外，更重要的是我門(mén)對(duì)問(wèn)題背后更深層次的思考，如當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感的缺乏，學(xué)校與學(xué)生之間缺乏必要的互動(dòng)，大學(xué)生處理問(wèn)題的心態(tài)等一些研究。這些成果都是小組各成員共同努力的結(jié)果 3.實(shí)踐的注意事項(xiàng) 由于實(shí)踐的時(shí)間較短，人力資源有限，樣本數(shù)量過(guò)少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論不具有代表性相關(guān)的結(jié)論會(huì)有偏差。但我們會(huì)不斷努力，克服一些困難，

13、做到最好。 關(guān)于學(xué)校內(nèi)廢舊自行車(chē)處理問(wèn)題”調(diào)查問(wèn)卷1.你所屬的年級(jí)_。A.大一 B.大二 C.大三 D.大四2.你是否有自行車(chē)_。A.有 B.無(wú)3.若你有自行車(chē)，廢舊自行車(chē)對(duì)你的影響程度_（無(wú)的可不填）。A.無(wú) B.一般 C.較大 D.無(wú)法忍受4.你認(rèn)為校內(nèi)廢舊自行車(chē)大量堆積的主要原因_。A.畢業(yè)生缺乏責(zé)任感，將其丟棄在學(xué)校B.受其他廢舊自行車(chē)影響導(dǎo)致自己認(rèn)為車(chē)被偷直至廢舊C.學(xué)校對(duì)廢舊自行車(chē)不做處理D .其他_。5.廢舊自行車(chē)帶來(lái)哪些主要問(wèn)題_。A. 影響校容，破壞校園環(huán)境；B. 占據(jù)大量的停車(chē)位造成停車(chē)?yán)щy的問(wèn)題；C. 給勤工部門(mén)人員增大工作量；D. 造成自行車(chē)出庫(kù)和入庫(kù)的不方便。6.你認(rèn)為學(xué)校有無(wú)必要解決廢舊自行車(chē)的處理問(wèn)題_。A.有 B.無(wú) C.無(wú)所謂7.如果有必要解決，你覺(jué)得應(yīng)該如何解決_。A呼吁同學(xué)們自己解決自己的廢舊自行車(chē)；B學(xué)校集中處理廢舊自行車(chē)；C其他_。8如果自己處