創(chuàng)業(yè)之星ceo實(shí)訓(xùn)報(bào)告

1、創(chuàng)業(yè)之星 ceo 實(shí)訓(xùn)報(bào)告 隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加，社會(huì)需求基本上保持再擴(kuò) 招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的“成手”， 畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。 下面是創(chuàng)業(yè)之星 ceo 實(shí)訓(xùn)報(bào)告，為大家提 供參考。通過這次的培訓(xùn) , 我得到了很多。越過了很多心理上的障礙。 做 過了從未做過的事情。 我給自己做了人生的規(guī)劃， 規(guī)劃了自己的短期 目標(biāo)，長期目標(biāo)和最終目標(biāo)。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要 做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人 - 這就是我的定義。人生能有幾個(gè)十 年，機(jī)會(huì)走了就不會(huì)再來。 我們都不想錯(cuò)過機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)卻悄無聲息 的從我們身邊溜走。 與此同時(shí)我們要用一顆感恩的心去感謝

2、我們的父 母，用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會(huì)， 用一顆責(zé)任的心去對(duì)待自己。初入職場時(shí)，我們要以事為先，以人為本。我們用以我們的專 業(yè)技能和溝通能力來把企業(yè)做好，做大。對(duì)于 是金子總是會(huì)發(fā)光 這一觀點(diǎn)，我并不認(rèn)同。因?yàn)榭赡苡泻芏嗫陀^因數(shù)影響著它。我相信 無實(shí)力一定無魅力， 但有實(shí)力不一定有魅力。 所以我們要勇于表現(xiàn) 自己，把我們的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來，讓人知道我們并不是一無事處的。不 要太在意自己，害怕出丑， 要得是讓別人印象深刻。不僅要人知道這 世上有我們的存在，而且要讓這 金子 發(fā)光。職場的 -A 理論 體現(xiàn) 了競爭的激烈。我們要用溝通引導(dǎo)對(duì)方的認(rèn)知，以錄用為導(dǎo)向，引導(dǎo) 用人單位對(duì)自己的認(rèn)知。創(chuàng)業(yè)，

3、對(duì)于許多大學(xué)生來講，并不陌生，但也不親近，苦讀十 多年，能夠考上理想中的學(xué)校，幾乎所有學(xué)生都對(duì)前途充滿期盼，都 希望能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值。如何實(shí)現(xiàn) ?創(chuàng)業(yè)無疑是其中一種 很“光鮮”的方式，但同時(shí)，創(chuàng)業(yè)伴隨的往往是高付出、高風(fēng)險(xiǎn)、知 識(shí)面有限和技術(shù)能力不夠等， 許多大學(xué)生因此而望而生畏， 也有很多 人認(rèn)為自身能力不足， 希望工作一段時(shí)間后等待機(jī)會(huì)再去創(chuàng)業(yè)， 我也 不例外。很感謝政府和學(xué)校給我們?cè)谛４髮W(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平 臺(tái)，讓我們對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更一步的了解。在這 7 天里，通過老師的教學(xué) 我們組建了自己的模擬公司， 有了自己的團(tuán)隊(duì)， 學(xué)會(huì)了一個(gè)公司創(chuàng)建 成立的流程，經(jīng)營方式等等。我們意識(shí)

4、到創(chuàng)業(yè)并非想象中那么容易， 掌握好各方面的能力，吸取多方的經(jīng)驗(yàn)才有可能讓企業(yè)更好的發(fā)展。 當(dāng)然這也離不開一個(gè)好的合作團(tuán)隊(duì)。在實(shí)踐模擬活動(dòng)游戲中我們知道了很多注意的問題還有管理者 應(yīng)具有的一些戰(zhàn)略性思維，和同學(xué)們的合作與交流也讓我獲益良多。 為日后的創(chuàng)業(yè)的做好鋪墊， 而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知 識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力， 以及良好的心里承 受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。 自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗， 并不是每一 個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些 理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、 政策及所處環(huán)境等各方面的制約。我相信，我以

5、后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓(xùn)課都將對(duì) 我有很大的幫助。在接下來的生活中我會(huì)運(yùn)用在這次培訓(xùn)課程中學(xué)到 知識(shí)指導(dǎo)我的人生航向。隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加，社會(huì)需求基本上保持再擴(kuò) 招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的“成手”， 畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對(duì)這種形勢(shì)，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自 己尋找出路，又是為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。當(dāng)前，想要開始自主創(chuàng)業(yè)的 人并不少，這方面的意識(shí)越來越明顯，我們大學(xué)生們不再依賴家長、 學(xué)校，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、尋找機(jī)遇。大學(xué)創(chuàng)業(yè)所面臨的條件，總結(jié)起來， 主要有政策條件、家庭條件、人際關(guān)系條件、自身素質(zhì)條件等。創(chuàng)業(yè)者充分利用這些條件，是創(chuàng)業(yè)者打開創(chuàng)業(yè)局面，順

6、利進(jìn)人 創(chuàng)業(yè)角色的基矗由于我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)， 特別開辟了實(shí) 訓(xùn)基地一一創(chuàng)業(yè)園，這給許多帶有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的我們提供了很大的舞臺(tái)， 讓你可以隨時(shí)展現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)想法，即使你錢很少。并且期間，創(chuàng)業(yè) 園老師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，更可喜的是，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心，同時(shí)我也很幸運(yùn)地成為第一批培訓(xùn)班的學(xué)員，經(jīng)過指導(dǎo)，收獲甚大。以下是我個(gè) 人的總結(jié)：首先，確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因 為大學(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛 煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社

7、會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀， 家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡單工 作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。其二，心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清 醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。 但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制， 未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清 醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情 況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。再次，經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有 關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”， 在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見 的問題，以

8、致創(chuàng)業(yè)困難。第四，知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場營銷與資金 融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè) 不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢(shì)。第五，資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì) 上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。 但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn) 較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問 題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)， 二是過于珍惜技術(shù)而不肯做 出適當(dāng)?shù)淖尣健＿@些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。最后，技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的 技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來講，很難擁 有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)， 在激烈的市 場競爭中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。 這時(shí)讓我想起了之前干滑冰 場的經(jīng)歷。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自 主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅 有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán) 境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。 如今，以美國引起的金融風(fēng)暴，使我國沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停 工，促使上百萬人失業(yè)，