把課上的有情

1、把課上的有情讓課堂成為孩子滋養(yǎng)生命的地方 -評(píng)媽媽的賬單 上周五，我與在坐的同仁有幸聆聽了年輕能干的王輝老師執(zhí)教的媽媽的賬單一課，印象頗深，受益匪淺。且不說這節(jié)課精彩迭起、亮點(diǎn)頻閃：如構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)精巧、讀得充分、啟發(fā)到位、但就這節(jié)課圍繞母愛，老師把課上得書聲濃濃、情意融融，使得課堂成為了陶冶學(xué)生情操、滋養(yǎng)孩子生命的地方，堪稱一節(jié)叫人拍手稱“絕”的好課！一、教師自己有激情生活中我們見到的王輝老師總是那么朝氣蓬勃、富有活力，課堂上她更是激情四射，把課堂上得有滋有味。開課伊始，老師激情導(dǎo)入：大屏幕出示生活中的一些賬單，并調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，拋出了一個(gè)令學(xué)生情趣盎然的問題：生活中你還見過哪些賬單？學(xué)生的情

2、趣一下子被激發(fā)出來，紛紛發(fā)言，很快切入了主題，進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)、教學(xué)的過程中，老師的引導(dǎo)、啟發(fā)性語言，也是富于激情的，學(xué)生受老師情趣感染，也激情融入思想，靈魂上也受到了一次愛的教育和洗禮。而老師對(duì)學(xué)生的適時(shí)、適度評(píng)價(jià)也是富于激情的。如：你很會(huì)思考，你用詞很準(zhǔn)確，你讀書很認(rèn)真這些激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生讀書學(xué)習(xí)受到了莫大鼓勵(lì)，生成了許多精彩的話語二、善于創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感整節(jié)課中，王老師多處創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在課堂上涌動(dòng)著生命的靈光，有說有議、有形有情、有讀有寫，課堂顯得非常生動(dòng)活躍。如：當(dāng)教學(xué)“媽媽的賬單”這一部分時(shí)，王老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、體驗(yàn)，讓學(xué)生填賬單。當(dāng)學(xué)生在這一點(diǎn)有一下疑

3、惑時(shí)，老師巧妙地引人母親的工資這一補(bǔ)充教材，學(xué)生通過朗讀，更加深刻感受到了那無私、無價(jià)的母愛，老師又順勢(shì)激發(fā)學(xué)生自己回憶母親的平日生活中無微不至的愛，讓學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)得以升華。三、圍繞文中“情”字展開教學(xué)王老師執(zhí)教此刻時(shí)，通過兩份賬單的比對(duì)，讓學(xué)生體會(huì)到母愛的無私，在此基礎(chǔ)上，老師又讓孩子們細(xì)讀媽媽的賬單，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生讀寫遷移：小彼得讀著這份賬單想起了很多很多這份賬單，想起了很多很多，這一填空訓(xùn)練讓學(xué)生回憶起了自己九年生活中的享受的母愛，情動(dòng)而辭發(fā)，學(xué)生情感被調(diào)動(dòng)起來，老師又設(shè)計(jì)了此時(shí)你想對(duì)誰說，說什么的填空拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生的激情之火越燒越旺。大家心中升騰起了對(duì)母親的敬愛和母親的感

4、恩、回報(bào)。孩子們對(duì)母親的感激變成了發(fā)自內(nèi)心的五個(gè)字“媽媽，謝謝您！”這樣面對(duì)面的交流怎能不讓學(xué)生敢說會(huì)說，這樣的情意濃濃的課堂學(xué)生怎能不受到感染？課堂成為了學(xué)生滋養(yǎng)生命的地方。四、在語感訓(xùn)練中升華情感縱觀這節(jié)課始末，我們不難發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課王老師充分落實(shí)了一讀為本、以人為本的教學(xué)理念，讀的形勢(shì)多樣。有齊讀、默讀、自由讀、引讀、帶著感受讀，整堂課都在讀中生情，在讀中悟情，在讀中想象，在讀中感悟。我認(rèn)為這節(jié)課課中的情，是融合師生思想、體驗(yàn)、情感、想象、靈性的情，是求真、向善、追求母愛真諦的情，這節(jié)課的讀，是飽含深情的讀，是全神貫注的讀，是多元感悟的讀，是融會(huì)貫通的讀，它真正做到了在文章中完成了“物我回響交流”的過程，使學(xué)生明白了母愛的偉大之處。在欣賞、陶醉之余，亦有一些