《快樂的人》說課稿

1、快樂的人說課稿 我說課的內(nèi)容是人美版第七冊(cè)中的第4課快樂的人一課。下面，我著重從教材分析，教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析 本課教學(xué)以“快樂的人”為課題，通過觀察、分析人體的多種優(yōu)美姿勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特色。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的快樂的人，進(jìn)一步提升學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作水平。在本課教學(xué)中主要使用的材料是各種線或鐵絲，這主要靠平日的收集，在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活中多種廢舊材料再利用的水平。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受人物的各種動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、制

2、作的水平，提升學(xué)生選擇材料、使用材料實(shí)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的水平。過程與方法：參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用各種線材根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)實(shí)行快樂人的制作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手制作水平。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造人物各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手水平。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、美觀與生動(dòng)。教學(xué)用具：各種線、鐵絲、膠水、課件及學(xué)生作品二、教法使用新的理念要求教師在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的方法以及發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)表現(xiàn)方法中的使用水平。所以，依據(jù)本課的主題及學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀，采用情境創(chuàng)設(shè)法、觀察法和示范法。激發(fā)學(xué)生興趣，提

3、升學(xué)生的觀察探究制作水平。三、學(xué)法指導(dǎo)使用線材再創(chuàng)作，學(xué)生的興趣很高，但因?yàn)樗哪昙?jí)學(xué)生剛剛接觸立體的人物造型，對(duì)盤、纏等不同的表現(xiàn)方式也剛接觸，對(duì)人體的比例掌握的也不是很好。所以對(duì)于這樣一節(jié)造型表現(xiàn)課，對(duì)學(xué)生來說，難度還是很大的。為此，本課采用自主探究法和合作交流法，讓學(xué)生不但主動(dòng)理解膠皮銅芯線材的制作方法，而且通過生生互動(dòng)，活躍思維，拓展興趣，達(dá)成目標(biāo)。四、教學(xué)過程一、 激情引趣，導(dǎo)入新課： 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。 提問：聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？ 這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?學(xué)生回答教師提問，

4、老師板書課題快樂的人。二、新授：1、教師演示課件： 雕塑家族的新成員動(dòng)感雕塑。 小組研究： 小組成員可表演并體會(huì)這種動(dòng)態(tài)。師同時(shí)問：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?2、 欣賞書上名家作品： 它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?3、研究教材，分析教材中的學(xué)生作品： 你喜歡哪件？為什么？ 什么樣的人是快樂的?你打算使用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?進(jìn)而啟發(fā)欣賞書中作品：看看他們是如何使用線材來表現(xiàn)快樂的動(dòng)感的？ 你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。 4、技法指導(dǎo) 根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材實(shí)行表現(xiàn)。 教師就出現(xiàn)的問題實(shí)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。 有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想法？ 5、提出作業(yè)要求： 個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成一件快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。（師可適當(dāng)指導(dǎo)） 6、展評(píng)：營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。 你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述水平，互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂。7、教師小結(jié)： 三、課后拓展 欣賞現(xiàn)代雕塑作品，學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展