中學(xué)生心理問題案例分析及解決方案(最新整理)

1、中學(xué)生心理問題案例分析及解決方案摘要：當(dāng)今社會，獨身子女比較多，父母對他們和老師的期待也比較高，為了讓他們將來更好，很多家長和教師對孩子平提出了過高的要求，不注重他們的內(nèi)心，使得出現(xiàn)心理問題的孩子越來越多，下面這篇文章將會一個初中孩子的產(chǎn)生的心理問題進行分析，并且提出一些治療方法。關(guān)鍵字：自卑 自信 心理暗示 順其自然案例小蘭，女，是一名初二學(xué)生，智力中上，從小身體很健康，近兩個月有心 情低落，有自殺想法。小學(xué)成績皆在前幾名，性格比較開朗，上中學(xué)以后，因 一次數(shù)學(xué)沒考好，便情緒低落，一蹶不振，成績直線下降，老師有時會說她不 用功，在家中，父母對他期待很高，只關(guān)注他的成績，考不好就責(zé)罵她，有時

2、甚至暴力相向，而另一個與小蘭小學(xué)、中學(xué)都是同班且要好的同學(xué)，功課以前 不如她，現(xiàn)在比她好，且對她冷嘲熱諷，甚至說她不好，令她非常不能接受， 她又非常在意別人對自己的看法和評價，朋友都這樣對她，這些是她慢慢變得 不敢與人交往，不愿向別人吐露心事，心情十分低落，甚至出現(xiàn)幻聽，感覺周 圍的人都說她不好，對周圍的人產(chǎn)生了敵對情緒，什么事都提不起勁、煩躁、 疲累、失眠、心悸，想法變得非常悲觀，食欲變得不正常，有時大吃大喝，有 時完全沒有食欲，她的自我期待是成績好，朋友多，能得到老師和家長的贊揚。她自己說：“我覺得自己是一個沒用的人，什么都做不好，讓爸爸媽媽失望， 同學(xué)們都不喜歡我，老師都說我不行，這讓我

3、覺得活著一點樂趣都沒有?！?案例分析通過讀案例，我認(rèn)為，造成小蘭現(xiàn)在這種情況，根源就是心理承受能力太 差，不能正確面對挫折，太在乎別人對自己的評價，對自己的期待太高，不能 完成自己的預(yù)期目標(biāo)，久而久之失去自信，不能肯定自己，認(rèn)為自己一無是處， 什么也做不好，長期的心理積郁不能得到釋放，就是身體上產(chǎn)生了一些不適， 變得焦慮、煩躁、疲憊、失眠、心悸，食欲不正常。他的之所以出現(xiàn)這種情況 主要與以下幾方面有關(guān)：1. 家庭方面 現(xiàn)在的家庭多是獨生子女家庭，造成家長對孩子有著望子成龍， 望女成鳳的期待，小蘭父母對他期待很高，希望他能取得好成績，給了她過重的負(fù)擔(dān)和壓力，她卻不能達(dá)到父母期望，時間一長，便使她

4、形成自卑心理，否定自己，懷疑自己，不安、煩惱、孤獨、離群等情感障礙隨之而來。父母對她的態(tài)度是不對的，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不關(guān)注孩子的情感，忽視其他優(yōu)秀的方面，在很大程度上也造成了孩子忽視自身的優(yōu)點，過度重視學(xué)習(xí)，使他形成一種學(xué)習(xí)好好什么都好的思想，學(xué)習(xí)不好很自然的就否定了自己的一切，認(rèn)為自己什么也不行，情緒低落，時間久了，身體上也出現(xiàn)了一些問題，使她產(chǎn)生了輕生的念頭。耐挫能力太差，應(yīng)該是家長從小忽視了對孩子一方面的訓(xùn)練。2. 老師和同學(xué)方面。 在這個案例中，學(xué)生成績一直在下降，這就應(yīng)該引起老師的關(guān)注，老師卻忽視了，卻說她不努力，這會讓她在情緒低落的情況下出現(xiàn)誤解，老師不喜歡她了，使她的抑郁情緒加

5、重；而原來成績沒他好的同學(xué)現(xiàn)在比他好了，還對她冷言冷語，不尊重他，而且這個同學(xué)原來還是他的朋友，這就是他覺得，成績不好了，連原來的朋友都笑話他，是她心理上受不了，慢慢的變得不愿意甚至和別人接觸，錯誤的覺得同學(xué)都會笑話她，不喜歡他。3 自身原因。小學(xué)時期一直名列前茅，沒有受過什么挫折，一旦遇到挫折就不知如何去面對，內(nèi)心比較脆弱，容易受打擊，上初中之后，自己對自己的期望值過高，設(shè)立高難度的目標(biāo)，當(dāng)目標(biāo)一次又一次無法實現(xiàn)時，就會使她對自己產(chǎn)生懷疑，否定自己的能力，形成自卑怯懦的心里，陷入一種惡性循環(huán)中， 太在意別人說法，出現(xiàn)了幻聽，使得他對身邊人產(chǎn)生了敵對情緒，有沒有可以傾訴的對象，內(nèi)心郁悶，無法排

6、解，進而產(chǎn)生了更多的不良情緒，如焦慮，抑郁，情緒不振，注意力不集中等等，身體也出現(xiàn)了疲憊、煩躁、失眠、心悸、一時不正常等情況，甚至認(rèn)為活著沒意義，產(chǎn)生輕生情緒。綜上所述，小蘭目前這種狀況不是一時半會引起來的，學(xué)校、家長和自身都是有責(zé)任的。建議輔導(dǎo)策略1 父母要多關(guān)注孩子內(nèi)心。小蘭心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此，應(yīng)把她的父母請來，詳細(xì)地分析了小蘭在校的表現(xiàn)及原 因，與他們交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家 長選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，不要給孩子過多的壓力，讓他順其自然的發(fā)展，在他 失敗的時候，多鼓勵她，關(guān)心她，提高她的耐挫能力，使它能夠正確面對挫折，

7、 當(dāng)他取得成績時，哪怕是一點點，也要鼓勵她，告訴她，他很棒！讓他慢慢在 家庭中找到自信，感到溫暖，培養(yǎng)他的興趣特長，多讓她出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，從學(xué)習(xí)上 轉(zhuǎn)移一下注意力，讓他知道除了學(xué)習(xí)，還有很多事可以做，人生還是很有意義 的。2. 鼓勵她多與人交往。小蘭不愿甚至害怕與人交往，主要是由于成績不好后， 朋友的背叛，嘲笑，以及家長老師不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，使她對自己產(chǎn)生了懷疑， 出現(xiàn)幻聽，在與人交往時產(chǎn)生了一定的障礙，變得自我封閉，不相信他人，因此，家長應(yīng)該鼓勵他與人交往，多帶他去人多的地方，越不愿意去，越要帶他到人多的地方，但是對待他的態(tài)度一定不要太差，要鼓勵他，一直告訴他，人們都很友善，讓他自己真正地去體會別人

8、以及人際交往的方式。要傾聽她的心事，讓她明白，不是每個人都和她朋友一樣，并且認(rèn)識到，只要你敞開心扉， 以誠相待，別人就會喜歡你，有客人來到家里，家長可以讓她為客人遞茶、剝糖果等，同時，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù)，從家務(wù)勞動中鍛煉與家人交往的能力。對孩子的進步給予肯定、表揚。在老師方面，也要讓她積極參加一些活動，尤其是他特長的，讓他加入到集體中，感受集體的溫暖，讓他自己認(rèn)識到，大多說同學(xué)都是很友好的，不像她想象的那樣不可信任，從而克服心理上的障礙。在他取得成績時，無論是在什么方面，都給他鼓勵，暗示她，她很棒！3. 設(shè)立目標(biāo)不要過高，增強自信。在學(xué)習(xí)中，設(shè)立一些有一定難度但努力一下 后就可以實現(xiàn)的目標(biāo)，當(dāng)

9、這個目標(biāo)完成時，她就會有一種成就感，久而久之， 就會進入良性循環(huán)，慢慢的是她拾起自己的自信，不再懷疑自己的能力，同時， 在他失敗時，也要鼓勵他，讓她明白，做任何事，都不可能是一帆風(fēng)順的，遇 到困難是很平成的事，培養(yǎng)他良好的心態(tài)。4. 心理暗示。小蘭之所以會形成這種不健康心理，很大程度上也是由于他暗示自己，自己什么也不好所造成的，同樣，也可以用這種方式讓他找回自信，比如，我們可以讓他每天睡覺之前，告訴自己，我可以，我不比別人差，時間長了他就會形成這樣一種信念。再如，老師和家人對他的肯定和鼓勵，也給了她這樣的暗示，讓他自己先肯定自己，喜歡自己，這樣，他就能從那段陰影中慢慢地走出來了，得到別人的喜歡

10、，從而變得有自信！5. 順其自然。案例中，提到她出現(xiàn)幻聽，總是聽到別人說自己不好，究其原因，個人認(rèn)為主要是太在意別人對自己的看辦法了，希望在別人那里得到尊重，要讓她從心里明白，讓他站在別人的立場去考慮，不是每個人一直都把注意力都放在她身上，別人沒有那么多時間和精力，最重要的是，自己就是自己，只要不違背良心就無需在乎他人說法，幻聽不是一時半會就能改的，我建議，家長可以讓她休學(xué)一段時間，讓她多放松放松，這段時間也是他自我思考的時間， 過一段時間，再讓他回到集體中去，順其自然，告訴他不要可以強迫自己不去聽，慢慢的不在意它自然就好了。以上就是我根據(jù)精神分析、行為主義、認(rèn)知療法、人本主義等對本案例提出的

11、幾點治療建議。參考文獻(xiàn)：張春興教育心理學(xué)浙江浙江教育出版社，1998 年版錢銘怡心理咨詢與心理治療北京：北京大學(xué)出版社，1994 江光榮心理咨詢與治療合肥：安徽人民出版社，2001“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching p

12、osition, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise developmen