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文檔簡介

1、11 我們成功了【教學目標】知識與技能：1、認識“訊、傳、”等14個生字。會寫“申、匹、”等10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。過程與方法：以讀為主，讓學生在多種形式的朗讀中體會情感，激發(fā)情感。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。【教學重點、難點】 正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。【課時安排】兩課時第一課時課時目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。2、激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。教學過程：一、激情談話，導入新課1、師：2001年7月13日

2、的夜晚，十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里薩馬蘭奇。當聽到那清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了！讓我們重溫那激動人心的一刻吧！2、提出要求，仔細觀察錄象，看看人們當時的動作、表情。3、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。二、初讀課文，感知內容1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當時歡樂的情景的？2、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。4、引導學生說說識記生字方法。三、范讀課文，體會情感。1、教師有感情地朗讀課文。2、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么？3、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。五、指導朗讀，理解內容。1、指名朗讀，評議讀的情

3、況.2、引導學生讀好每一句話，說說從這些句子中體會到什么？3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。4、自由讀課文，在小組內比賽，評出小組內的“朗讀能手”。5、出各小組代表在班內參加比賽，評出班內“朗讀能手”。6、此時此刻，你心情怎樣？為什么會有這種心理感受？六、再讀課文，質疑問難。對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。第二課時課時目標：1、繼續(xù)練習朗讀課文。2、自主識記生字。3、指導書寫10個生字。一、有感情地朗讀課文。二、展示資料，蘊育情感1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。2、在黑板前展示學生搜集到資料，組織學生觀看。3、看了這些資料，你最想說的一句話是什么？三、識字闖關比賽1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰讀的準，誰就闖過第一關。2、自讀，同桌互讀。3、指名讀，都對的就闖過第二關。4、補充閱讀資料，鞏固識字效果，凡闖過第三關的學生就獲得一枚金牌。四、引導觀察，書寫生字。1、課件出示“擁、抱、揚”，引導學生觀察這三個字相同點是什么？2、重

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