新青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案

1、新青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案 7的乘法口訣有幾句?你覺得哪句記?是怎么記的?有沒有覺得不好記的?誰來把你的好方法介紹給他?一起看看新青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案!歡迎查閱!#新青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案1#教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè) 知識與技能1. 理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的*。2. 初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進(jìn)行計算。3. 能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。 過程與方法經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，初步學(xué)會運用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。 情感、態(tài)度與價值觀通過合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識嗎?趕快用掌聲

2、把她請出來吧!(課件出示：白雪公主)她的好朋友是誰?(七個小矮人)今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎?(課件：小矮人們聯(lián)歡的場景，并配上“生日快樂”音樂)細(xì)心的小矮人們還為白雪公主準(zhǔn)備了小禮物呢!(課件：7個小矮人，每個小矮人手捧7朵鮮花)愛思考的白雪公主看到這么多漂亮的鮮花，問了小矮人們一個問題：“你們知道這些漂亮的鮮花中藏著什么數(shù)學(xué)問題嗎?”可是小矮人你看看我，我看看你，誰也沒發(fā)現(xiàn)。相信聰明的你們通過仔細(xì)地觀察，一定會發(fā)現(xiàn)的!有信心嗎?(生：有。)那這節(jié)課我們就一起來當(dāng)當(dāng)小矮人們的“小老師”，給他們講講吧!(隨即貼出情境課題：我給小矮人當(dāng)老師)二、合

3、作交流，探究體驗活動一 探究7的乘法口訣的*1. “小老師”們，仔細(xì)觀察，然后把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識先寫在練習(xí)本上，寫完后可跟同桌交流交流。2. 組織匯報交流，師板書。(通過學(xué)生的相互交流與補充，歸納出“7的乘法口訣”)3. 把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識給小矮人們讀一遍吧，讀完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么?引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題：7的乘法口訣。(板書課題)活動二 交流7的乘法口訣的記憶方法1. 7的乘法口訣有幾句?你覺得哪句記?是怎么記的?有沒有覺得不好記的?誰來把你的好方法介紹給他?2. 生交流方法。3. 用剛才介紹的好方法再記一遍。4. 請“小老師”們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學(xué)具、動作等表示一個乘法口訣，有困難可

4、找小伙伴一起研究，也可請老師參加。5. “猜一猜”游戲。(一個學(xué)生說表示的方式與內(nèi)容，另一個學(xué)生猜猜是哪句口訣)6、師：“7的乘法口訣”都記住了嗎?一起再背給小矮人們聽聽吧!7. 師：小老師們真厲害!相信這么棒的老師教出來的學(xué)生也相當(dāng)?shù)牟诲e哦!現(xiàn)在就讓我們來閉眼靜聽小矮人們匯報學(xué)習(xí)成果吧!(通過想象與靜思，加深對口訣的記憶與鞏固，同時增強學(xué)生的自信心，感受成功的喜悅!)8. 師：小矮人學(xué)會“7的乘法口訣”了嗎?他們都是怎樣跟你匯報的，你能把他們向你匯報的學(xué)習(xí)成果說給大家聽聽嗎?(學(xué)生匯報，強化記憶，同時鼓勵學(xué)生表揚小矮人。)9. 小矮人們學(xué)會了的乘法口訣，這些口訣也非常高興，不信，你們看它都笑

5、了。(隨機(jī)在課題的數(shù)字“7”上畫一個笑臉)三、實踐應(yīng)用，鞏固新知。1. 游戲：變魔術(shù)。(看口訣說算式，看算式說口訣)2. 看圖列算式，說口訣。(1)課件出示圖:一串糖葫蘆有7顆山楂，5串糖葫蘆共有幾顆山楂呢?如果一串糖葫蘆7角錢，那買6串糖葫蘆一共要花多少錢呢?(讓學(xué)生說出算式和相應(yīng)的口訣)(2)課件出示古詩詠柳，這首詩一共有多少個字呢?(3)估計一下你一天要喝幾杯水?一個星期大約要喝多少杯水呢?3. 生活中的數(shù)學(xué)問題。師：生活中還有哪些地方也用到了“7的乘法口訣”來解決問題的呢?四、小結(jié)。這節(jié)課你開心嗎?最開心的是什么?還想說些什么?五、板書設(shè)計：(略)#新青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案2#教學(xué)目

6、標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學(xué)生通過自己編口訣的過程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計算。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移能力;引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。3.將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。4.通過喜聞樂見的西游記故事，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在。使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。教學(xué)過程一、從西游記動畫片引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?今天我們一起來看一段動畫片，這段動畫片還與我們的數(shù)學(xué)知識有關(guān)呢。所以請你認(rèn)真看、認(rèn)真聽

7、。(課件演示動畫片西游記中唐僧師徒歷經(jīng)“九九八十一難”取得真經(jīng)的片段)師：你找到了一句乘法口訣嗎?它是關(guān)于幾的乘法口訣?生：九九八十一。師：對了，這是關(guān)于9的乘法口訣。今天我們就來一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣!二、學(xué)生合作探討，編出9的乘法口訣(課件演示)1.教學(xué)“一九得九”。呈現(xiàn)圖片(一條龍船，9人在劃)，提問：觀察這幅圖，1條船上有幾個人，表示1個幾?學(xué)生觀察說出：1條船上有9個人，就是表示1個9。列出乘法算式：19=9或91=9。師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎?生：一九得九。2.教學(xué)“二九十八”。呈現(xiàn)圖片(兩條龍船)，提問：2條船上有幾個人?表示幾個幾?師：2個9相加應(yīng)該怎樣列式?生：9+

8、9=18，乘法算式是：29=18或92=18。師：知道口訣是什么嗎?生：二九十八。3.教學(xué)“三九二十七、四九三十六”。提問：3條船、4條船呢?怎樣列式?生：3條船時有3個9，39=27或93=27。4條船時有4個9，49=36或94=36。師：口訣是生：三九二十七，四九三十六。4.教學(xué)5至8的相應(yīng)口訣。師：5條船時就有5個9連加，你知道得多少嗎?你是怎樣計算出來的?生1：5個9連加就是9+9+9+9+9，2個9相加是18，18再加9等于27，27+9=36，36+9=45。師：有其他方法嗎?生2：剛才學(xué)習(xí)了四九三十六，就是4個9連加是36，再添1個9，也就是36再加9等于45。師：這兩種計算方

9、法你認(rèn)為誰的方法好，為什么?生：第二個，簡單方便。小組合作觀察有關(guān)6至8條船的三幅圖，運用剛才編口訣的方法自主探究學(xué)習(xí)6至8的相應(yīng)口訣。5.教學(xué)“九九八十一”。師：通過對前八句口訣的學(xué)習(xí)，你知道“九九八十一”這句口訣是怎樣得來的?生：8個9是72，再添一個9是9個9，72再加一個9就是81，所以九九八十一。師：九九八十一，就是有9個9連加，真多啊!可見唐僧師徒經(jīng)歷“九九八十一難”的確很艱辛啊!三、記口訣師：現(xiàn)在給半分鐘時間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎?問題1：你在記口訣的時候遇到什么困難了嗎?(教師記錄學(xué)生有問題的口訣，用白粉筆勾出)過渡語：看看通過下面的學(xué)習(xí)能不能幫助你解決。問題2：沒有遇

10、到問題的同學(xué)，我想你一定有什么小竅門吧!先和你的同桌交流。(教師注意留心聽與重點規(guī)律有關(guān)的內(nèi)容，選擇學(xué)生回答問題)問題3：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽聽。(教師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo))1.記憶方法一找規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。師：找到規(guī)律你記憶起來就不費勁了。9的乘法口訣有哪些規(guī)律呢?(這些規(guī)律學(xué)生不必一一找到，不同班級的學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握規(guī)律)9的乘法口訣共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，_七十二，九九八十一。它們的規(guī)律是：每句的第一個數(shù)是按19的順序依次排列;每相鄰兩句的積相差

11、9。提問：我記住了“七九六十三”這句口訣，下一句忘了，怎么辦?積的十位數(shù)比口訣的頭一個數(shù)小1，積的十位數(shù)與個位數(shù)的和是9。師：39=28，我算得對嗎?用你的方法檢查。后一句口訣的得數(shù)與前一句口訣相比，十位數(shù)大1，個位數(shù)小1?？磥?的口訣算得的積離不開1、8、2、7、3、6、4、5這些數(shù)字，這樣我們可以把口訣分成這樣的四類：二、九，三、八，四、七，五、六。九的口訣，9乘幾的積，就把幾當(dāng)做幾十，再減幾。原因：因為1個9是1個10減1，2個9就應(yīng)該是這樣的2個10減2，是18，那么3個9就應(yīng)該是30減3，是27，那4個9呢?(40減4是36)5個9呢?(50減5)繼續(xù)，所以9乘幾的積就是幾十減幾。(

12、課件演示)#新青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案3#教學(xué)目的：1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點：拐彎數(shù)。教學(xué)過程：一、信息匯報匯報收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。二、探究新知1、數(shù)的認(rèn)識。1000有多大?(估計說不清)大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。動態(tài)演示p68例題1。(1)一個一個地數(shù)，10個一是( )邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的?(2)一十一十地數(shù)，10個十是( )邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的?(3)如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)?為什么?邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說，一百一百地數(shù)，10個一百是1000。2、計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。10個一是1010個十是10010個一百是1000。(板書)觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小組學(xué)習(xí)任務(wù)：1數(shù)數(shù)(1001000以內(nèi))2找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么?如何解決這些困難?3匯報。小結(jié)4、數(shù)數(shù)練習(xí)。1集體數(shù)，p68 做一做2數(shù)數(shù)接龍游戲5、猜數(shù)游戲