離別的禮物 中學(xué)漢語七年級上冊第一單元第三課導(dǎo)學(xué)案

1、中學(xué)漢語 七年級上冊第一單元第三課導(dǎo)學(xué)案年班姓名：日期： 2014 年月日課題： 離別的禮物第一課時 （字詞課）主備人： 龍井五中路菲研備： 七年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 我能準(zhǔn)確讀寫本課字詞，理解重點詞語并靈活運用。2. 我能正確朗讀課文?！径ㄏ?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】導(dǎo)自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評學(xué)價環(huán)節(jié)流自學(xué)指導(dǎo)互動策略表現(xiàn) 方案程內(nèi)容、學(xué)法、時間內(nèi)容、形式、時內(nèi)容、方式、時間間課前自主預(yù)習(xí)一 . 初讀課文，掃清字a. 對學(xué)：（幫扶小學(xué) 習(xí)詞障礙：對子）字詞1. 認(rèn)準(zhǔn)字形 , 讀準(zhǔn)字1. 互改、補(bǔ)充隨展示單元一：字詞我音 , 會組詞。（在生字堂筆記。掌握掃清表上注音）2. 正 確

2、 朗 讀 生要求：字詞（完成隨堂筆記一）字. 詞語。結(jié)合隨堂筆記內(nèi)容，障礙（預(yù)時 8 分鐘）展示字詞掌握情況。2. 讀準(zhǔn)詞語表中的詞建議：語。b. 群學(xué)形式要多樣，展示要理解“欣賞、明凈、1. 小組長主持，全面，體現(xiàn)集體的智明擺著、 撫摩、幢、交流對學(xué)中未解慧和風(fēng)采。結(jié)婚、除此之外、中決的疑難。抽查斷、礙手礙腳、腰酸字詞朗讀情況。（預(yù)時 :10 分鐘）背痛、嬌聲嬌氣、心2. 多種形式朗讀地、半晌、嚷、足夠”課文，力求準(zhǔn)確等重點詞語的含義并朗讀。能準(zhǔn)確運用。（預(yù)時 10 分鐘）展示單元二：我愛朗總結(jié)歸納環(huán)節(jié)重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)隨堂筆記一正確 . 規(guī)范地書寫本課的生字。我要提醒同

3、學(xué)們注意的是：字音：字形： 完成課后練習(xí)探究一詞語理解運用（搭配或造句） ：欣賞：明凈：撫摩：明擺著：足夠：中斷： 除此之外：礙手礙腳：腰酸背痛：( 完成隨堂筆記一 )大聲朗讀課文 , 難正確 讀 . 易錯字標(biāo)音，圈文朗讀 中量詞、多音字、四課文 字詞。( 完成隨堂筆記二 )c.組內(nèi)小展示組長帶領(lǐng)組員，明確展示任務(wù)，制定展示方案，做 好 展 示 前 分工 . 組內(nèi)預(yù)展。（預(yù)時 5 分鐘）讀要求：讀準(zhǔn)字音，語調(diào)、理解詞語，大聲朗讀不管怎么說：隨堂筆記二多音字：量詞：四字詞語：同、反義詞：欣賞 =中斷半晌 =足夠 =等級評定：當(dāng)堂反饋（預(yù)時 8 分鐘）（批改人：）（分?jǐn)?shù)：）（共 3 星，是否書寫工

4、整，是否有內(nèi)涵，是否按時完成。）1.聽寫。2.課后練習(xí)探究二。中學(xué)漢語 七年級上冊第一單元第三課導(dǎo)學(xué)案年班姓名：日期： 2014 年月日課題： 離別的禮物第二課時 （朗讀課）主備人： 龍井五中路菲研備： 七年級備課組 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 我能初步理解文章內(nèi)容，流利并嘗試有感情地朗讀課文。2. 認(rèn)識小說的要素?！径ㄏ?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】導(dǎo)自研自探環(huán)節(jié)合作 探究環(huán)表現(xiàn)提升 質(zhì)疑評學(xué)節(jié)價環(huán)節(jié)流自學(xué)指導(dǎo)互動策略表現(xiàn) 方案程內(nèi)容、學(xué)法、時間內(nèi)容、形式、內(nèi)容、方式、時間時間感 情反復(fù)朗讀課文， 討論并回答展示單元一：我愛朗下面的問題。a. 對學(xué)：（幫扶讀朗讀1. 文中塑造了幾個人物形小對子

5、）方案建議：感 知互讀課文，檢象？1. 選取精彩的段落，課文查并交流、補(bǔ)2. 你認(rèn)為這些人物的個性采用多種形式朗讀，充隨堂筆記。都有什么特點？帶動起全班同學(xué)誦3. 這些特點是通過哪些語（ 預(yù)時 15讀的氛圍，比一比哪句表現(xiàn)的？分鐘）組同學(xué)讀的最流暢，（完成隨堂筆記一）b. 群學(xué)最有感情。（先說明再度課文，理清故事情節(jié)。小組 長 主理由，再試著帶領(lǐng)持，交流對學(xué)組、班 . 男生或女生小說 以刻畫人物形象為中心， 通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映中未解決的疑齊讀該段。）難。正確、流人物性格和社會生活。利并嘗試感情小說的三要素：生動的人物形朗讀課文。象、完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫。（預(yù) 時 5 分故事情

6、節(jié)是指作品所描寫的事鐘）展示單元二：情景再件發(fā)展， 演變的全過程， 故事情現(xiàn)節(jié)的一般結(jié)構(gòu)： 序幕開端發(fā)方案建議：展高潮結(jié)局 （尾聲） ?，F(xiàn)實生活中的事件和矛盾是有始有c.組內(nèi)小展示1. 結(jié)合課后習(xí)題五，組 長 帶 領(lǐng) 組以小組為單位表演終，有起有伏， 并有一定發(fā)展過程的，因而小說情節(jié)的展開，員，明確展示話劇。也任務(wù)，制定展是有段落， 有過程的。 這個過程示方案，做好2. 可合理的聯(lián)想、想一般分為開端、 發(fā)展、高潮、 結(jié)局四個部分。展示前分工、組內(nèi)預(yù)展。象，加入適當(dāng)?shù)恼Z環(huán)境描寫是指對人物活動的環(huán)（預(yù) 時 5 分言、動作。境和事情發(fā)生的背景 作描寫 。鐘）（預(yù)時 :15分鐘）完成隨堂筆記二總結(jié)歸納

7、環(huán)節(jié)重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)隨堂筆記一人物 :個性特點：語句：隨堂筆記二開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：等級評定：（共 3 星，是否書寫工整， 是否有內(nèi)涵，是否按時完成。）當(dāng)堂反饋（預(yù)時5 分鐘）（批改人：）（分?jǐn)?shù)：）1. 朗讀課文指定段落。2. 完成習(xí)題。3. 概括文章大意。中學(xué)漢語 七年級上冊第一單元第三課導(dǎo)學(xué)案年班姓名：日期： 2014 年月日課題：離別的禮物第三課時 （綜合課）主備人： 龍井五中路菲研備： 七年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1. 體會文中所展現(xiàn)的真摯美好的親情。2. 培養(yǎng)尊老愛幼的優(yōu)良美德?！径ㄏ?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】導(dǎo)自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評價學(xué)環(huán)節(jié)流自學(xué)指

8、導(dǎo)互動策略表現(xiàn) 方案程內(nèi)容、學(xué)法、時間內(nèi)容、形式、時內(nèi)容、方式、時間間理 清課前自主預(yù)習(xí)思路1.感情朗讀課文， 回顧課體 驗文內(nèi)容。a. 對學(xué)：（幫扶運用（完成課后習(xí)題四）小對子）2. 俗話說：“男兒有淚不 互檢隨堂筆記， 展示單元一：走進(jìn)內(nèi)心世界輕彈”，然而文章在彼得互相交流 . 補(bǔ)充要求： 1.結(jié)合隨堂筆記一家三代人的痛哭中戛獨學(xué)成果。一進(jìn)行展示。然而止，留給人深深地思2.組織好語言，大方地總結(jié)歸納環(huán)節(jié)重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)隨堂筆記一哭的原因：隨堂筆記二索和無盡的遐想。請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，仔細(xì)體會他們的內(nèi)心世界，說說他們?yōu)槭裁炊?？（完成隨堂筆記一）（預(yù)時 10 分鐘） 進(jìn)行展示。反 思體驗本課采用了開發(fā)式的結(jié)局，即沒有真正的結(jié)局，而是由讀者自己去推想。從這幾個人物的性格來分析，看來這個故事的結(jié)局并不是圓滿的，而是充滿了無奈。其實生活并不總是無奈，愛的力量可以改變一切，今天就讓我們化心動為行動，想象一下這個故事會如何發(fā)展？用簡短的文字說一說。b. 群學(xué)小 組 長 主持，交流對學(xué)中未解決的疑難，感情朗讀課文。（預(yù)時 8 分鐘）c.組內(nèi)小展示組長帶領(lǐng)組員，明確展示任務(wù)，展示單元二：精彩我繼續(xù)。給文章寫個結(jié)尾。要求：