18 19 04 神的一滴

1、 神的一滴 預(yù)習(xí)夯實基礎(chǔ) 知識梳理 第1步讀字音千言萬語總關(guān)音 一、單音字 蓊郁( ) 峻峭( ) 虛擲( ) 徜徉( ( ) )( ) 黑魆魆( ) 甬道漣漪( )( ) 一瞥( ) 深邃( ) 水漉漉( ) 引擎( ) 游弋( ) 【答案】 wng qio zh yng chng yng x lin y pi su l qng y 二、多音字 1組詞辨析法 ? 劃船? ?混濁? (2)劃混 (1)? ? ?混合?劃時代? ? 創(chuàng)傷? ? (3)創(chuàng)? 創(chuàng)造? ? n(2)hn/h (3)chun/chun【答案】 (1)hu/hu 2語境辨析法東偉要求全體員工運用智慧，未雨( )(4)手拿繆

2、( )斯女神的精致塑像，繆 )，確保這次發(fā)布會圓滿結(jié)束。綢繆( 染色、)白、商家也開始挖空心思去漂(5)隨著消費者對白燕窩需求量的增加，( 亮的燕窩其實 )黏膠使燕窩變白來迎合消費者。所以那些外表看起來非常漂( 浮物或黏液。水面會有油狀漂( )買來燉制一兩個小時后，并不是真正的燕窩。 (5)pio/pio/pio/Mio/mu 【答案】 (4)mi 2步寫字形奧妙無窮方塊字第 失 ?容? xio? z?毀?xio ? 意z ? ? (2) (1)?石xio詢?z ? ? 頁 1 第 打? s? ? ? 大chng?破? s? 徉? chng? (3) (4) ?鳴 ? ?s?chng? 寬 毛

3、 ? ji? ji快 ? (5)?妤 ji? ?【答案】 (1)姿/恣/咨 (2)消/銷/硝 (3)氅/徜/敞 (4)廝/撕/嘶 (5)睫/捷/婕 第3步辨詞語于細(xì)微處細(xì)斟酌 1明確詞義 (1)震耳欲聾：_ (2)情有可原：_ (3)湖光山色：_ 【答案】 (1)耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 (2)按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。 (3)湖和山相映襯的秀麗景色。 2理解辨析 (1)峻峭俊俏 “峻峭”形容山高而陡。適用對象是山峰?！翱∏巍敝?相貌)好看。適用對象是人。 (2)沉默緘默 “沉默”指不愛說笑，或不說話，程度較輕?！熬}默”指閉口不說話，程度較重。 3對點小測 判斷下列加點

4、詞語的運用是否正確。(正確的打“”，錯誤的打“”) (1)近年來的法國輕喜劇，尤其擅長震耳欲聾，用淡淡的笑聲拆解社會難題的九連環(huán)，具有較高的思想價值和現(xiàn)實意義。( ) (2)當(dāng)人們知道了事情的經(jīng)過，都覺得老李之所以那么做是情有可原的。( ) (3)孫犁在山地回憶中說：“可是它使我想起很多事情；想起在阜平湖光山色之間度過的三年戰(zhàn)斗的歲月，使我記起很多人?！? ) (4)我們所說的美麗不是峻峭，而是精神境界，他們奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，就是美麗人的精神特征。( ) (5)王亞楠這次扮演一位緘默寡言、毫無幽默感的特工，他通過豐富的面部表情和微妙的肢體動作，把人物演繹得令人贊嘆。( ) 【答案】 (1)

5、此處比喻喜劇語言喚醒糊涂麻木的人，應(yīng)用“振聾發(fā)聵?！?(2) (3) 按照文中的意思，應(yīng)該指“阜平這里的環(huán)境較差”，所以用“窮山惡水”較好。 頁 2 第 不合語境。 (4) 此處指相貌好看，應(yīng)用“俊俏”。 (5) 此處指不愛說話，應(yīng)用“沉默”。 常識速覽 與孤獨結(jié)伴的作家梭羅 梭羅(18171862)，美國作家，1817年7月12日出生于美 年畢業(yè)于哈佛大學(xué)。回到家鄉(xiāng)，國馬薩諸塞州康科德城，1837愛默生家里，思想家拉爾夫沃爾多執(zhí)教兩年，他住到了大作家、年，他只身跑進(jìn)了該1845當(dāng)門徒，又當(dāng)助手，開始嘗試寫作。年才回到康城。1847州無人居住的瓦爾登湖邊的山林中，獨居到瓦爾登湖這本文學(xué)名著出版

6、了。如今瓦爾登湖與圣經(jīng)諸書年，1854本書”。在當(dāng)代美國，它是擁有讀25一同被美國國會圖書館評為“塑造讀者的 者最多的散文經(jīng)典。梭羅被公認(rèn)為是與孤獨結(jié)伴的作家。瓦緬因森林 代表作品有康科德河和梅里麥克河上的一星期郊游 。爾登湖 心靈的記錄對純樸的農(nóng)超現(xiàn)實主義強(qiáng)調(diào)直覺作用，梭羅是超現(xiàn)實主義的中心人物之一。梭羅為了體驗人在荒無人煙的曠野叢林一往情深。村生活、豐富深邃的大自然、梭羅的最終目的不在生活本身，便獨自到瓦爾登湖畔結(jié)廬定居。大自然中的生活，進(jìn)行重新評價。梭羅在)(包括教會和美國憲法在內(nèi)而是旨在啟發(fā)讀者對一切問題神的一滴是其中一瓦爾登湖畔生活了兩年，回來后寫了瓦爾登湖一書。 部分。 精研文本探

7、究 感知 整體本文以真切細(xì)致的筆觸描繪了美麗的瓦爾登湖風(fēng)光，字里行間流露著作者 同時表達(dá)了對工業(yè)文明侵害對大自然的熱愛及遠(yuǎn)離塵囂后心靈獲得自由的愉悅；人生的真諦在于不應(yīng)將時間用于無休自然造成的破壞的痛惜之情。它告訴人們： 止的物質(zhì)追求方面，而應(yīng)將更多的時間放在凈化心靈、固守家園的神圣使命上。 梳理 文脈 洗凈污濁和油膩遭遇破壞的湖 深讀文本 自主探究 一、理解文中重要句子的含意段中“我寧愿把一天中最寶貴的光陰這樣虛擲，我是富有的，如何理解第21 頁 3 第 雖然與金錢無關(guān)，因為我擁有陽光照耀的時辰以及夏令的日月，我揮霍著它們”這句話的意思？ _ _ 【答案】 (1)這句話寫出了作者對瓦爾登湖的

8、喜愛。(2)作者體驗到了這種與金錢無關(guān)的富有，這種富有是人與大自然和諧相處的、可以揮霍但不覺得虛空的富有。人生最大的幸福并不是擁有巨大的財富，重要的是心靈的充實和自由。 2如何理解第2段中“我的繆斯女神如果沉默了，她是情有可原的森林已被砍伐，怎能希望鳥兒歌唱”這句話的意思？ _ _ 【答案】 (1)這一句說明了人與自然的關(guān)系，森林被砍伐，鳥兒失去了生活處所，無法歌唱；人也是這樣，作者失去了自然，文思也會枯竭。(2)文中蘊(yùn)含著悲傷和無奈，寫出了作者對自然被人為破壞的痛心。 3如何理解第4段中“它仍然頑強(qiáng)地生存著，還是我在青春時代所見的湖水它雖然有那么多的漣漪，卻并沒有一條永久性的皺紋”這句話的意

9、思？ _ _ 【答案】 (1)此句話語詞簡約，卻意味雋永，詠嘆了瓦爾登湖的寧靜與永恒，與之相比，俗世人生顯得短暫、易變而虛幻。(2)“雖然”指出了瓦爾登湖所受破壞之大。作者慨嘆它“沒有一條永久性的皺紋”，是說它在現(xiàn)實文明的粗暴蹂躪中保持著自己的純潔，在社會變化中一直以年輕、富有活力的面貌出現(xiàn)。 二、探究理解作者的思想感情 4作者年輕時候的瓦爾登湖是怎樣的？作者對此的感覺怎樣？請在下圖的橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容。 【答案】 (1)“大地的眼睛” (2)濃而密的樹 (3)把一天中最寶貴的光陰虛擲 5文章最后說：“對它，就算只有一瞥，也已經(jīng)可以洗凈現(xiàn)代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩了?！边@表現(xiàn)了作者怎樣

10、的思想？ _ _ 【答案】 表現(xiàn)了作者對瓦爾登湖的贊美與熱愛，以及對現(xiàn)代化的喧囂生活的厭棄?！艾F(xiàn)代繁華大街上的污濁”和“引擎”暗指繁忙的現(xiàn)實生活和現(xiàn)代工業(yè)?！跋磧簟北憩F(xiàn)了作者的思想傾向，“油膩”更表現(xiàn)了作者的好惡，表達(dá)略顯含蓄而富有深意。 6本文選自瓦爾登湖，題目是編者加的，結(jié)合全文內(nèi)容，分析以“神的一滴” 頁 4 第 為題蘊(yùn)含著怎樣的情感。 _ _ 【答案】 (1)緊扣描寫對象瓦爾登湖莊嚴(yán)、純潔的特點，能很好地表現(xiàn)瓦爾登湖淳樸、自然的原生態(tài)美。 (2)這是對瓦爾登湖的歌頌，抒發(fā)了作者對瓦爾登湖的贊美之情，表現(xiàn)出瓦爾登湖在作者心目中的崇高地位，瓦爾登湖是作者的思想觀念、理想信念和創(chuàng)作激情產(chǎn)生的

11、源泉。 合作探究 7梭羅單身只影，跑到瓦爾登湖邊的山林隱居，以他的親身實踐啟發(fā)人們簡化生活，回歸自然，對此你怎么看？ _ _ 【答案】 (觀點一)19世紀(jì)上半葉的美國，正值工業(yè)崛起階段，市場經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大勢頭導(dǎo)致拜物教的盛行，在這個時候，梭羅作為有良知的知識分子，自覺選擇簡樸的生活方式，通過對自然萬物的精心觀察，啟發(fā)人們擺脫物欲的枷鎖，探索內(nèi)心世界，體驗生命本身作為奇跡的激情，過一種更為返璞歸真的生活，這無疑是人類文化史上的壯舉。 (觀點二)我們也應(yīng)看到，梭羅的舉動雖然值得敬仰，但不能模仿，如果人人都過一種只滿足基本需要的生活，那全社會的經(jīng)濟(jì)怎么發(fā)展？從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，富有階層的奢侈往往能創(chuàng)造許多就

12、業(yè)的機(jī)會，況且，物質(zhì)文明的發(fā)展畢竟也有利于精神文明的發(fā)展。所以從社會發(fā)展的角度來說，梭羅的這一舉動無論從理論上還是從實踐上都不可能在全民范圍內(nèi)推廣。當(dāng)然，我們雖然不能像梭羅一樣過隱居生活，但我們可以像梭羅一樣思考，梭羅無疑在這方面給了我們啟示。 遷移學(xué)以致用 寫法借鑒 1寫作特色 生動形象的比擬 梭羅極善用比喻、比擬的手法，寫眼前的一切事物，在梭羅的眼中，這些自然物并非死去，而是鮮活。而做到這一點，則歸功于梭羅使用的一種與泥土接壤的語言，如同農(nóng)夫播種一樣自然的文字，恰恰是這種語言風(fēng)格保持著瓦爾登湖一書的鮮嫩，而鮮嫩的東西是長久的，這一點，在瓦爾登湖一書中處處可見：“湖是自然風(fēng)景中最美、最有表情

13、的姿容。它是大地的眼睛，望著它的人可以測 頁 5 第 出自己天性的深淺。湖邊的樹木宛若睫毛一樣，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛?！?2寫法指導(dǎo) 比 擬 比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫(擬人)，把人當(dāng)作物來寫(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來寫(擬物)幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 運用比擬，可以使色彩鮮明，使描繪更形象，表意更豐富。 在運用比擬手法時，要注意和比喻手法的區(qū)別。 (1)比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征摹寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。 (2)比擬中，本

14、體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。 3遷移運用 運用比擬的修辭手法描寫一段景物。注意寫出景物的特點。不少于100字。 _ _ _ _ _ _ _ _ 【寫作示例】 水邊的柳樹，在初春料峭的寒意中，悄悄伸了一個懶腰，微睜著嫩黃的柳眼，輕綻開細(xì)細(xì)的修眉，飽看這分別了一整個冬天的景色。調(diào)皮的春風(fēng)，一會兒跑來把柳條推來推去，把站在柳條上的小鳥趕跑；一會兒又向柳樹爺爺撒嬌，把柳樹爺爺長長的胡須搖到水面上逗小魚玩。不遠(yuǎn)處的鴨鵝呼朋引伴，哼著小曲巡視著湖面。 素材應(yīng)用 1課內(nèi)素材 瓦爾登湖不僅是梭羅生活的棲息場所，也是

15、他精神的家園、心靈的棲所。瓦爾登湖是梭羅在喧囂的世界中尋得的一個幽雅僻靜的去處。這個地方不僅給他提 頁 6 第 供了思考的空間，也給他提供了一種樸素淡泊的心境。其實，人生最大的幸福并不是擁有巨大的財富，重要的是心靈的充實和自由。梭羅在勞作之余，面對瓦爾登湖的美景，陶醉其中，放飛心靈。他的生活和生命因此變得滋潤和富有。梭羅說：“片刻的美好經(jīng)驗比一座與月亮一般高的紀(jì)念碑還要值得記憶。” 【應(yīng)用角度】 “個性”“尋找精神家園”“心態(tài)”“選擇”等。 2精彩應(yīng)用 繆爾曾言：走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實是走向內(nèi)心。梭羅扛把斧頭，在樹林間自給自足地詩意棲居。他修剪門前花樹，正如他刈除日常生活中的繁文縟節(jié)，如同大自

16、然般自由呼吸與生活。而我們呢，走向支離破碎的外界，發(fā)現(xiàn)它確實是我們浮躁內(nèi)心的外化與映照。當(dāng)自然之光不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊。 我們應(yīng)該捫心自問，應(yīng)該開始反思：索取的是否早已足夠，何時才能放下浮躁，與自然和諧相處？文明的瑣屑與浮華將我們推至深淵，我們也將自然殘存的美好逼入死角，當(dāng)自然徹底走失的那天，也將是人類的終結(jié)。 佳作領(lǐng)悟 導(dǎo)讀：梭羅用優(yōu)美的語言描繪了瓦爾登湖的美好風(fēng)光及其給人帶來的美好感受，表達(dá)了自己與自然的契合及對瓦爾登湖的深深喜愛之情。而學(xué)群的可可西里則揭示了可可西里這塊天地對于處在困境中的當(dāng)今人類的哲學(xué)意義，高度贊美了這塊神奇天地依然保持著大自然固有的純潔、遼闊、寧靜的美好特

17、征，以及它給人類留下了高瞻遠(yuǎn)矚、馳騁靈魂的最后場所。它啟示我們要學(xué)會敬畏大自然，與自然界和諧相處。 可可西里 【悟亮點】 群學(xué)1理解句子含意 這是一種遼闊的寧靜，一種深厚的安詳。山川大(1)解釋第段中畫線 句子的含意。地如此壯美，卻又表現(xiàn)得如此平靜。在這里，無論你朝我從可可西里走提示：哪個方向，無論你走多久，都是這樣靜美，這樣安詳，過，我的身心與這片寧這樣無窮無盡。 靜而遼闊的大地似乎完我注視著周圍的寧靜：山，一副靜思默想的樣子。 頁 7 第 我的生命全融為一體草地、湖泊和天空全都帶著靜默的神情，我感到，這我的腳印成了大地的只有曠遠(yuǎn)土地上藏有某種只有沉默的山知道的東西部分，我的靈魂也獲我感覺到

18、了，可我不知道那是什么。天知道的東西了大地賦予的寧靜和只是低些散布在草地上的牦牛和羊每天看著這些闊頭，把大地的靜默吃進(jìn)肚里，然后反芻。仿佛它們從段中畫理解第(2地那里獲得了什么，仿佛它們反芻的是一些偉大的句子的含意想人們實現(xiàn)了自提示在這天空般寥在這天空才有的高度上是的的許多目標(biāo)，但唯獨無不帶上的寧靜里，山水木石，在其間走動的動物有讓自己的內(nèi)心世界性。一朵花、一片葉子就像一位先知。因此，羚羊的大自然中的曠野和曠食，牦牛的反芻就有了修煉的意味中的諸多生命那樣，真的羨慕那些在這里游走的生命不用開會有和諧、安詳、淳樸不用在不想笑的用呼吸污濁的空氣不用忍受噪音開闊候做出一副笑的模樣，不用去做那些你并不想

19、做的鑒賞表達(dá)技情，堅守簡單而純粹的生命。真想變成一頭羚羊，一段中畫賞析第(3句子的修辭手法及表野驢，或者哪怕一只兔子，用博大的心臟從這里走過效果餓了，就低下頭，伸出舌頭撩起一走過自己的一生這句話運用了提示草，用嘴唇捉住，一扯，把大地，把季節(jié)，把遍灑陽人的修辭手法，生動和雪花的天空一齊扯動象地寫出了山、草地一直走到看不見公路我試著像野獸一樣行走湖泊、天空全都帶有在這里，寂靜是可以吸入臟腑的。不見汽車的地方的靜默的神情滿世界都是這種響亮地聽到自己的呼吸自己的腳步第段寫雪景，請(4音要分析運用了哪些寫手法，有怎樣的效果沉大地便顯出它的神奇只要有足夠的寧靜， 頁 8 第 段是對可的大地離永恒這樣近在永

20、恒的寧靜里行走那就是提示西里壯觀雪景的描寫圣。人用他的腳步向著大地朝圣。我從大地上走過，把下大雪的情景比喻地從腳上走進(jìn)我的血液走進(jìn)我體內(nèi)我留下的腳印成一片安靜純美的童大大地的一部分走進(jìn)我體內(nèi)的大地成為我的靈魂，就可以把自己的遼鋪在可可走進(jìn)你以后就裝得下山川人物在原野上鋪開。風(fēng)在我的里面吹拂，河水在里面奔涌披上了一層甜”連雪山也牽帶著白云移來胸間天上，第二天一場大雪把一片安靜純美的童話鋪在的紅白云也忍不住來到童雪山就像童話中可西里從遼闊的草地到遠(yuǎn)處的山。通過這些描寫野生動物紛城堡陽光給它披上了一層甜美的紅云把可可西里的自然景出場：藏羚羊，牦牛，野驢，黃羊，白唇鹿，狼，還天真、純樸、活潑的它們是童

21、話的主角連天上的白云也忍不許多鳥類征刻畫得栩栩如生來到童話中，它們的影子在雪地上輕輕悄悄地游移分析結(jié)天空來到地面上雪其實是來到地面的天空分析結(jié)尾的好處(5每一個腳印都印在天走到雪地上面也就成了天空結(jié)尾句含蓄蘊(yùn)藉提示的潔白上升華了文章的主旨。我們這個星球上總算留住一塊不事稼唯其高寧靜藏高原具有遼闊沒有被耕耘過的地方好讓我們站在高處放眼遙望安詳、壯美的特點，魂有一個馳騁的地方有其他任何已被世俗它缺少似乎不再缺少什么庸常的市井生活了的土地所不具備的唯獨不能在一片遼人們抵達(dá)了許多地方只是遼闊養(yǎng)人類靈魂的功能中靜靜地抵達(dá)自己如此野地里蘊(yùn)含著這個世界的救贖梭羅說來，青藏高原大概是我們這個世界最后的救贖了。

22、 頁 9 第) 有改( 訓(xùn)練落實提升) 下列各組詞語中，加點字的讀音全對的一項是( 1 (yn) 慵懶(qi) 愜 睫毛(ji) 意A混濁(hn) ) (zn 冰藏)(x) 吞噬(sh 虛擲B(zh) 黑魆魆引擎 繆(pi) (y) n C漣漪 一瞥)(q斯(mi)創(chuàng) (p) n)徜徉(ch 深邃(su D湖泊) 傷(chun) 。 創(chuàng)”讀chunhn；B項，“藏”讀cn；D項，“ CA項，“混”讀) 下列詞語中，沒有錯別字的一項是( 2 振耳欲聾 葡萄藤 A揮霍 甬道 湖光山色洗牒子 姿容B 砍伐 情有可原舞臺劇 C皺紋 暄囂 森林蓊郁水漉漉 神秘 骯臟 D 喧。碟；C項，暄BD A項，振震

23、；項，牒) 3下列各句中橫線上所填詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検? _的光陰這樣虛擲我寧愿把一天中最我就這樣偷閑地度過了許多個上_人的事情，在那種日子里，慵懶是最 午。那些司機(jī)和那些買了月票的湖光山色，然而我想，火車從來不停下來_ 這些風(fēng)景的。旅客，?？吹剿麄兌嗌偈菚 留心欣賞 寶貴 誘惑 A 關(guān)心 引誘 欣賞B寶貴 關(guān)心 鑒賞 誘惑C珍貴 留心 鑒賞 D珍貴 引誘 當(dāng)作珍寶看待，重視。珍貴：價值寶貴：極有價值，非常難得，珍貴；A 吸引、招使用手段，使人認(rèn)識模糊而做壞事；大；意義深刻；寶貴。誘惑：享受美好的事物，領(lǐng)誘惑。欣賞：引。引誘：誘導(dǎo)，今多指引人做壞事；。留心：)認(rèn)為好，喜歡。鑒賞：鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等略其中的趣味； 常放在心上；重視和愛護(hù)。(注意。關(guān)心：把人或事物) (4下列句子運用的修辭手法，不同于其他三項的一項是 頁 10 第 【導(dǎo)學(xué)號：51532093】 A湖是自然風(fēng)景中最美、最有表情的姿容。 B湖邊的樹木宛若睫毛一樣。 C四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛。 D我從康科德河的水面上又看到了同樣的倒影，我?guī)缀跻@呼：瓦爾登湖，是你嗎？！ D A、B、C三項運用了比喻，D項運用了擬人。 5下面句中加點的“華麗的銅色”，理解正確的一項是( ) 【導(dǎo)學(xué)號：51532094】 劃槳到了那些地方，我才