九下《蘇軾詠月詩文》導(dǎo)學案

1、九下蘇軾詠月詩文導(dǎo)學案 蘇軾詠月詩 學習目標： 了解作者及寫作背景，理解詩詞主旨，理解詩詞中所蘊 含的情感。 通過誦讀、探究，結(jié)合背景深刻理解兩首詩詞所蘊含的 情感。 通過誦讀，感受作者熱愛生活，追求美好事物的執(zhí)著情 懷，學習他面對逆境時達觀處世的從容心態(tài)。 學習重點：理解詩詞主旨，理解詩詞中所蘊含的情感。 學習難點：結(jié)合背景深刻理解兩首詩詞所蘊含的情感。 學習時數(shù)：兩課時。 鑒賞詩詞的一般方法與步驟： 理解詩詞所寫的意境，一般要用現(xiàn)代語進行翻譯或描 述，對特定意象要精細描述。 理解詩詞所用的表現(xiàn)手法或修辭，并對所用的表現(xiàn)手法 或修辭進行適當分析，指出其妙處。 理解詩詞中關(guān)鍵字、句，并進行重點

2、分析，賞析其用在 此處的美點、妙點在何處。 理解詩詞所表達的主旨和情感，分析詩詞要表達的主 旨，分析語句要表達的情感，并進行體會式分析。 配套K12教育資料 談賞讀人的感受，即寫出自己在讀了詩句后的深刻感 受。 *詩詞中的意象與意境： 意象：詩人創(chuàng)作詩歌作品，要借助一定的形象，它們已 經(jīng)附著了詩人的主觀認識和情感，故稱為“意象”。 意境：是文學作品中所描繪的客觀圖景和所表現(xiàn)的思想 感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。它依賴于作品的意象 而產(chǎn)生，是超越于具體意象之外，需要通過聯(lián)想和想象才能 達到的境界。 教材助讀： 一、作者情況： 蘇軾：文學家、書畫家。字子瞻，號。他一生坎坷，多 次被貶官放逐。神

3、宗時反對變法，但在密州、徐州任上抗洪 滅蝗，賑貧救孤、頗多政績。后以“謗訕朝廷”貶黃州。哲 宗時任翰林學士，出知杭、潁、揚、定四州?；兆诔跤錾庹?還。 蘇軾在文學藝術(shù)方面堪稱全才。詩、詞和散文都代表北 宋文學最高成就。其文汪洋恣肆，明白暢達，與父，弟合稱 并稱為“唐宋八大家”。詩清新豪健，善用夸張比喻， 在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風格。詞作題材廣泛，記游、懷古、贈 答、送別、說理無不入詞，對嚴格的音律束縛也有所突破， 促進了詞的發(fā)展，如赤壁賦等。他與辛棄疾同為“”派 代表人物。書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌 宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”； 畫學文同，喜作枯木怪石，

4、論畫主張神似。詩文有東坡七 集等，詞有東坡樂府。 我們學過蘇軾的詩文有： 名句有： 二、寫作背景： 元豐二年，蘇時由于和當時主張變革，實行變法的王安 石政見不同，做事諷刺新法，被捕入獄，后被貶為黃州團練 副使。這是一個有職無權(quán)的閑官。元豐六年，其友張懷民也 被貶到黃州，寄居于承天寺。記承天寺夜游就寫于這一 時期。它反映了蘇軾謫居生活的一個片斷。 蘇軾為人耿直率真，他始終不能迎合皇帝和當時王安石 領(lǐng)導(dǎo)的新法，以至一貶再貶，在蘇軾被貶為杭州通判的時候， 他的弟弟蘇轍正北上密州，二人終不得見，正值中秋，作者 仰望明月，睹物思人，寫下了水調(diào)歌頭這篇千古絕唱。 教材預(yù)習，詩文初讀： 一、初讀詩文，識記字

5、詞： 字音：未寢藻荇竹柏宮闕 瓊樓不勝寒低綺戶共嬋娟 書寫： 詞意： 欣然起行月色入戶念無與為樂者 相與步于中庭如積水空明藻、荇交橫 但少閑人如吾兩人耳兼懷子由 唯恐高處不勝寒(11)何似在人間(12)不應(yīng)有恨 (13)但愿人長久(14)千里共嬋娟 二、再讀詩文，讀準節(jié)奏，讀出韻味。在組內(nèi)進行比賽， 看誰讀得節(jié)奏準確，有韻味。 三、在誦讀的基礎(chǔ)上，翻譯這兩篇： 記承天寺夜游 水調(diào)歌頭中秋 教材探究，詩文深讀： 一、記承天寺夜游 這篇“記”的要素是：時間：地點： 人物：事件： 本文的構(gòu)思角度是 A、托物言志B、即景生情c、類比象征D、以物喻人 文中描寫月光的句子是哪些？描繪了一個怎樣的美妙 境界

6、？ 文中表達作者感情的句子是哪些？抒寫了作者怎樣的 情感？ *你如何理解文中“閑人”的含義？ 二、水調(diào)歌頭中秋 “水調(diào)歌頭”是，“中秋”是。 小序交代了等內(nèi)容，其中“子由”是。 詞的上、下闕分別寫了什么內(nèi)容？有何聯(lián)系？ 上闕 下闕 聯(lián)系： 在上闕中，作者為何寫到“瓊樓玉宇”？表現(xiàn)了作者怎 樣的情感？ 下闕中，作者對人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上？怎樣理 解？ 這首詞的主題是什么？ 詩文讀練，提高能力： 閱讀記承天寺夜游，下列說法有誤的一項是 A. 本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳 宗元小石潭記中的一致。 B. 文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者，遂至 承天寺”等句都與“閑”字相

7、關(guān)。 c.蘇軾此時被貶為黃州團練副使，這是一個有名無實的 官，所以他自稱閑人。 D.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物， 給人清靜雅致的感覺。 對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳” 一句理解有誤的一項是 A. 哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月 的“閑人”罷了。 B. 表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣 喜的心情。 c.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自 然中尋找快樂和解脫。 D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達樂觀的生活態(tài)度。 下面詠月的詩句中，哪兩句與“但愿人長久，千里共嬋 娟”有異曲同工之妙？為什么？ 月出驚山鳥，時鳴春澗中。大漠沙如雪，燕山月似 鉤。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 海上生明月，天涯共此時。舉杯邀明月，對影成三 人。野曠天低樹，江清月近人。 請簡要寫出你讀了 “但愿人長久 .千里共嬋娟”的體會。 月詩集錦： 海上生明月，天涯共此時。2.野曠天低樹，江清月近人 3.明月松間照，清泉石上流。4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。 5.舉杯邀明月，對影成三人。6.小時不識月