只有老師教的快樂,學(xué)生才學(xué)的快樂

1、只有老師教的快樂，學(xué)生才學(xué)的快樂老師教的快樂 ,學(xué)生才學(xué)的快樂還記得剛畢業(yè)走上講臺時(shí)的我 ,脾氣很大 ,剛剛從學(xué)生走上教 師崗位 ,有種終于站起來的感覺 , 就像被壓迫很久的情緒可算是有 了釋放之處一樣 .那時(shí)的我很易怒 ,學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)錯誤都會引起我的 大發(fā)雷霆 .現(xiàn)在很多老學(xué)生談起那時(shí)的我 ,都說我很 ”壞 ”還.記得畢 業(yè)前實(shí)習(xí)時(shí) ,最盼望的事是哪個(gè)老師有個(gè)小測什么的 ,就想去監(jiān)場 那種畸形的心理很強(qiáng)烈 .一年一年 ,學(xué)生教的越來越多 , 脾氣也磨 得越來越蔫兒 .現(xiàn)在想想 ,剛畢業(yè)的自己之所以脾氣很大 ,其實(shí)是 不自信的表現(xiàn) ,很怕學(xué)生 （那時(shí)只比學(xué)生大兩三歲 ） 不怕自己 ,怕學(xué) 生不尊

2、重自己 ,總是以暴脾氣來 ”武裝”自己 ,好像給自己裝了一個(gè) 厚厚的保護(hù)膜 .所以 ,是學(xué)生成就了老師的成長 ,是學(xué)生造就了老師的成長 ,在 這一角度說 ,學(xué)生是老師的老師 ,是幫助老師成長的人 .當(dāng)看到那 些剛畢業(yè)的新老師們暴跳如雷地批評學(xué)生時(shí) ,我就會想起年輕的 自己 ,也會把自己的經(jīng)歷和感受與弟弟妹妹分享 ,希望他們不走自 己那么多的彎路 .最近我又在琢磨學(xué)生厭學(xué)的事 .仔細(xì)想想 ,其實(shí)不僅學(xué)生厭學(xué) 情緒濃 ,我們老師們厭工作的情緒一點(diǎn)不比學(xué)生弱 .我想這兩個(gè)現(xiàn) 象是相互關(guān)聯(lián)的 .是學(xué)生先厭學(xué)還是老師先厭工作 ?我們能做一 個(gè)明顯的界定嗎 ?當(dāng)然 ,學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生是多方面的 ,老師的

3、 也是.我改變不了大氣候 ,大環(huán)境 ,但我想做為老師 ,可以改變自己 的工作態(tài)度 ,從而去影響自己的學(xué)生 .這幾年 ,我在教學(xué)中逐漸尋找自己快樂的支點(diǎn) .我發(fā)現(xiàn)不管是 在上課時(shí) ,還是在課下與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流 ,甚至是對學(xué)生進(jìn)行 批評教育時(shí) ,都有很多的快樂分子存在 ,如果有意識的把這種快樂 分子放大 ,會讓自己的工作變得很有意思 ,同時(shí)自己的快樂情緒會 直接感染自己的學(xué)生 .首先,上課時(shí) ,我先和學(xué)生進(jìn)行師生問好 .同學(xué)們齊聲說老師好 我給學(xué)生們鞠一躬 ,說聲同學(xué)們好 ,請坐 !然后再微笑著去上一節(jié) 課.偶而在課上也有的學(xué)生開了小差 ,打瞌睡,小聲說話等 ,我都會 很幽默地提醒 ,活躍了課

4、堂氣氛 ,又提醒了沒好好聽課的同學(xué) ,效 果很好 .當(dāng)然,肯定不能拿學(xué)生開玩笑 ,更不能諷刺挖苦學(xué)生 .其次,上課時(shí) ,不管是簡單知識還是難度大的知識 ,都要以一種 輕松的方式傳達(dá)給學(xué)生 .尤其是現(xiàn)在的新課改模式 ,更是把主動權(quán) 交給學(xué)生 .學(xué)生在你的課堂是是否快樂 ,是否輕松愉悅 ,是你的課 堂是否成功的一個(gè)重要的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) !一個(gè)人在愉悅的心情下學(xué)習(xí) 和工作起來 ,效率都會比沮喪的情緒下高的多 .還有 ,在處理犯錯的學(xué)生時(shí) ,也要分清學(xué)生所犯錯誤的性質(zhì)和 程度 .是無意還是不良習(xí)慣所致 ,還是有心給老師出難題 ,還是另 有企圖,做好定位 .再有,不管是什么情況 ,都不要把孩子一棒子打 死.他

5、們畢竟是孩子 ,大人還會犯錯 ,更何況是孩子 ,尤其是青春期 的學(xué)生 .學(xué)會冷處理 ,一定要不斷地給學(xué)生機(jī)會 .良好的師生關(guān)系 , 會幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣 ,會成為學(xué)生努力身上的動力 .我們都應(yīng) 找回學(xué)生的向師性 .至少 ,每個(gè)老師身上都應(yīng)該有學(xué)生樂意學(xué) ,樂 意向的東西 ,否則 ,你的威信是不會依靠暴力建立起來的 .第四 ,學(xué)會和學(xué)生的日常交往 .現(xiàn)在的學(xué)生比我們小時(shí)候敏感 的多 .課間,我也對學(xué)生保持一種和善的微笑 ,不要小看微笑的力 量.現(xiàn)在孩子們腦子里的小思想小世界可比我們想象的奇妙多了,如果我們總是以一貫的標(biāo)準(zhǔn)去衡量 ,會拉大與學(xué)生溝通的鴻溝 .只 有走近他們 ,和他們?nèi)谠谝粋€(gè)群體中

6、 ,他們才愿意接受你的意見 . 不要總把自己當(dāng)成部落首領(lǐng) ,一定要彎下腰 ,低下眉 ,敞開胸懷接 受他們 .其實(shí)快樂很簡單 ,只要你愿意 .這種感覺是雙贏的 .我是快樂的 受益者 .最近,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣越來越濃 .他們盼著 上你的課 ,愿意傾聽你說的每一句話 , 你們的眼神里不知不覺地多 了一份溫暖 ,多了一份融和 ,多了一絲喜悅 .有時(shí) ,我突發(fā)奇想 ,給他 們放上一首歌 ,一段視頻 ,一段詩歌朗誦 ,呵,那一個(gè)一個(gè)的小臉上 , 有感動 ,有喜悅 ,有驚奇 ,有渴望 那種感覺真棒 !老師不再覺得上 課是受罪 ,學(xué)生也就不再覺得聽你的課是受罪 .哪個(gè)學(xué)生課講得很 好,我還說我很嫉妒

7、 ,你都超過老師了 ,哪個(gè)學(xué)生有個(gè)好點(diǎn)子 ,我們 都會一起快樂的分享 .哪道題學(xué)生講的出色 ,我會告訴他們 ,這道 題我不管了 ,誰還不會就找他 ,由他負(fù)責(zé) !哪天學(xué)生掌握地好 ,接受 的快,我就說 ,今天不留作業(yè) ,自己找食吃 ,結(jié)果還真都自己找題兒 做現(xiàn)在 ,我特期待上我那節(jié)課 ,我愿意面對孩子們清澈的 ,充滿期 待和友善的眼神 .你會發(fā)現(xiàn)他們對你越來越包容 ,你的快樂得到了 延伸 ,你的情緒得到了雙贏 ,真的覺得自己賺到了 .其實(shí) ,成長不也是一件快樂的事嗎 ?為什么老師非得是大灰狼 學(xué)生非得是小綿羊 ,我們都可以成為草原上馳騁的麋鹿 ,一起找水 源,一起找食物 ,一起面對天敵 ,一起承受風(fēng)雨 ,一起沐浴陽光 .其實(shí) 我們的生命就是在相互尊重中得以滋養(yǎng) ,在快樂中漸漸成長 .不要 抱怨學(xué)生的麻木