第2課班級小主人

1、 第1課快樂的中秋 一、活動背景中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，恰值三秋之半，又稱秋節(jié)，仲秋節(jié)，八月節(jié)。中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，由家人團聚，團圓，和睦相處，達到社會和睦，民族團結(jié)，國家統(tǒng)一?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”月圓之日，又是親人團聚，團圓之時。自古以來，團結(jié)，團聚，慶豐收，就是中秋節(jié)的主題二、活動目標(biāo)：1、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵，了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生主動了解中秋節(jié)的熱情，促使學(xué)生感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。2、通過對中秋節(jié)有關(guān)資料的搜集，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。3、激發(fā)學(xué)生的探索欲望

2、，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識和團結(jié)合作精神。4、為學(xué)生提供一個張揚個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的人格。三、活動重點：1、能運用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋節(jié)。2、能采用自己喜歡的方式展示實踐成果，張揚學(xué)生的個性。四、活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前請學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴自由組成4個小組，每個學(xué)習(xí)小組從中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、詩詞以及月餅中選擇其中一個方面通過上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)的資料，并制作資料卡片。教師準(zhǔn)備：搜集素材，制作多媒體教學(xué)課件。五、活動方法調(diào)查采訪，查閱書籍、報刊，網(wǎng)絡(luò)搜集資料六、課時安排：本活動可安排4節(jié)課時間完成七、活動過程 第一課時探尋中秋節(jié)的來歷、了解中秋節(jié)的習(xí)俗教學(xué)過程：一

3、、 情境導(dǎo)入播放音樂花好月圓，營造一種中秋的氛圍。展示圓月的畫面，引出僅次于春節(jié)的我國傳統(tǒng)佳節(jié)中秋節(jié)二、中秋節(jié)的傳說與民間故事1.有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？中秋傳說之一嫦娥奔月相傳，遠古時候天上有十日同時出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴(yán)令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。不少志士慕名前來投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。一天，

4、后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當(dāng)機立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事

5、。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進三步，無論怎樣也追不到跟前。 后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。 中秋傳說之二吳剛折桂 關(guān)于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有

6、一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。 2、看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。根據(jù)我國歷法農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲 秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以稱“中秋節(jié)”，也稱八月節(jié)、八月半；因這天的主要活動是圍繞“月”進行的，有俗稱“月節(jié)”、“月夕”，中秋節(jié)月亮圓又滿，象征團圓，因而又叫“團圓節(jié)”。三、了解中

7、秋節(jié)的習(xí)俗文人采用不同的形式來過中秋節(jié)，那尋常老百姓又是怎樣過中秋呢？（學(xué)生講出各種賀中秋的民俗活動1、引出吃月餅、送月餅月餅的外形圓，象征團圓，表達合家團圓。餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望?，F(xiàn)代的花紋設(shè)計更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張）師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設(shè)計的骨式。（對稱、均衡）生：動動手，設(shè)計一個別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂）學(xué)生作品欣賞。由學(xué)生自己講解自己的設(shè)計意圖。2、中秋燈謎師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字（棚）重逢。猜一字（觀）舉杯詢包拯。打一句宋詞（把酒問青天）

8、十五的月亮。打一成語（正大光明）（給猜對的學(xué)生發(fā)一樣小獎品，如中秋賀卡。） 第二課時欣賞、創(chuàng)作古往今來書寫中秋的作品一、書寫中秋的古詩交流有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當(dāng)然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。1、出示圖片1師問：我們來看這幅畫，同學(xué)們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。（李白的靜夜思）請兩位學(xué)生對李白的詩進行再現(xiàn)，體會一下李白中秋之夜時的心情。（兩位學(xué)生表演、展示）以下方法同。2、關(guān)山月 李白明月出天山，蒼茫云海間。 長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。 漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。 戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。 高樓當(dāng)

9、此夜，嘆息未應(yīng)閑。3、十五夜望月. 王 建.中庭地白樹棲鴉， 冷露無聲濕桂花。 今夜月明入盡望， 不知秋思落誰家。4、中秋月 蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。5、中秋登樓望月米芾目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。6、十五夜抵建寧徐渭城西日暮泊行船，起向長橋見月圓。漸上遠煙浮草際，忽依高閣墮檐前。二、學(xué)唱水調(diào)歌頭1、聽歌賞詞欣賞歌曲王菲但愿人長久，原唱者鄧麗君。2、跟著音樂哼唱。3、介紹作詞者蘇軾水調(diào)歌頭：在中秋佳節(jié)，偉大詞人蘇軾也特別思念與他相別已有六年的弟弟而寫的詞，這首詞上片寫的是對人生的執(zhí)著（即使他在為官中有坎坷），下片寫

10、的是他是怎樣看待對弟弟的思念，人有悲歡離合，同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，無需太過傷感，但可以從共同賞月中相互慰籍，表現(xiàn)蘇軾熱愛生活，情懷豁達的一面。千里共嬋娟，嬋娟月亮古代詩人賦予月亮還有很多美稱：玉盤、玉兔、冰輪，玉輪、蟾宮、金鏡、丹桂、素娥、夜光等等。（引導(dǎo)學(xué)生再去找更多的）三、嘗試創(chuàng)作書寫中秋的詩1、欣賞了古今吟唱中秋的詩，你是否也能嘗試著來寫一首詩呢？2、學(xué)生構(gòu)思、練寫3、交流，把較好地收藏。第三、四課時憶中秋 品月餅一、介紹中秋節(jié)的月餅1、說到過中秋節(jié)，文人墨客會把酒臨風(fēng)，落筆成文。而對于老百姓來說，一家人圍坐在一起吃月餅，是最平常不過的事。哪個組的同學(xué)搜集了有關(guān)月餅的資料

11、，請給大家介紹介紹？2、中秋月餅組匯報。3、隨著人們生活質(zhì)量的提高，月餅的種類、口感以及包裝都越來越好。我這兒就有一組月餅的圖片，非常想和你們一起瀏覽，行嗎？多媒體演示：一組月餅畫面師生共同瀏覽。4、如果請你用四個字來形容剛才你所看到的畫面或者是表達你此時的感受，你會用哪四個字？指名交流。二、品月餅1、觀察月餅讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己帶來的月餅（外形、圖案等）給大家說說你的月餅是什么樣的。（要求有一定的描述順序）2、聞月餅切開月餅，聞聞月餅的味道，用一兩句話跟大伙形容一下。3、吃月餅我們在吃之前，要先來明白一個道理，我們這個班級是一個大家庭，在這個大家庭里面，有好東西吃，你是先自己吃呢還是先給別人吃

12、呢？你想給誰吃？（生：我想送給我的好朋友。/我想送給老師）師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話并做一個令人感到親熱的動作。（請同學(xué)個別送月餅，在送月餅的同時送出自己祝福的語言。）師：現(xiàn)在我們可以下位子去向這個教室里的任何人送去自己中秋的祝福，擁抱他，并對他說一句祝福的話。三、指導(dǎo)做手抄報并評議。八、活動收獲1 學(xué)生方面：（1）促使學(xué)生多思多疑，更多地關(guān)注生活?；顒哟偈箤W(xué)生更多地留意生活中值得探討的問題，學(xué)生的思路更加開闊。(2)促使學(xué)生更認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識與技能，讓學(xué)生對自己更加有信心。每一次愉快的合作，每一次成功的喜悅，是傳統(tǒng)教學(xué)活動無法

13、達到的。(3)產(chǎn)生了切實有效的德育效應(yīng)。大力弘揚春節(jié)所凝聚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動中華文化歷久彌新不斷發(fā)展壯大。2 老師方面，關(guān)注活動過程學(xué)生的參與度和參與面，不必?fù)?dān)心學(xué)生策劃的活動質(zhì)量不高，學(xué)生有很多頗有創(chuàng)意的想法和做法，而將這些想法和創(chuàng)意自主地加入策劃的過程。就是他們真正參與和體驗的過程及能力得到提升的過程。九、活動反思通過走進中秋節(jié)本次活動，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日都有了一次更深更具體的了解，明白了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的很多傳說和風(fēng)俗，學(xué)生真正感受到了我國傳統(tǒng)文化的博大，節(jié)日歷史的悠久。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的精神文化遺產(chǎn)，增強民族自尊心和自豪感。在現(xiàn)在越來越崇尚洋節(jié)，而忽略了我國傳統(tǒng)節(jié)日，我們有

14、必要有責(zé)任讓學(xué)生繼承這些中華民族燦爛悠久的傳統(tǒng)文化精華，并且將這些精華世代給予傳承，不斷發(fā)揚光大。第2課班級小主人1、獨一無二的班名教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告。2更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。教材分析（重難點）1學(xué)會撰寫發(fā)言稿。2更好地了解自己的班級，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。教學(xué)過程談話：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！生：我們一起想，選出一個最能表現(xiàn)我們班特點的名字。1我們眼中的班級。師問：我們班與眾不同的地方在哪？小組討論，全班匯報。老師發(fā)言：我還希

15、望我們班能夠做到以下幾點。2取班名。師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。3班級交流。在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。4選出最佳班名。通過投票的方式，大家選出最佳的班名。5填寫第7頁的成績單。2、班級公約大家訂教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。2更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。教材分析（重難點）1學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。2更好地了解自己的班級，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人

16、翁意識。教學(xué)過程師：在班級生活中，我們經(jīng)常會遇到不少問題，該怎么解決呢？生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。1討論班級問題。師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？學(xué)生發(fā)言，老師補充。2整理問題。師：對這些問題進行分類。學(xué)生小組討論。3討論該怎么做。師：發(fā)現(xiàn)了問題，就要解決，請大家把建議記錄下來。學(xué)生小組活動。4我們的公約。師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！全班同學(xué)一起活動。5填寫第11頁的成績單。3、班級成長手冊教學(xué)目標(biāo)1設(shè)計制作班級成長手冊。2更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識

17、。教材分析（重難點）1設(shè)計制作班級成長手冊。2更好地了解自己的班級，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。教學(xué)過程師：上學(xué)以來，我們班發(fā)生過很多難忘的事，如果能把這些事編成一本班級成長手冊，就能留住所有的美好時光！1想想記錄哪些內(nèi)容。師：想想班級中發(fā)生過哪些值得記下的事情呢？學(xué)生小組討論。2確定手冊欄目。師：我們可以對要記錄的內(nèi)容進行分類，并給它們?nèi)∫粋€好聽的名字。學(xué)生小組活動。3制作手冊。學(xué)生制作手冊，設(shè)計各式各樣的記錄框和圖畫。4填一填。學(xué)生填寫班級成長手冊。5填寫第15頁的成績單。第3課危險我知曉1、放學(xué)路上保平安教學(xué)目標(biāo)1明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2能夠運用已有的知識，

18、發(fā)揮創(chuàng)造力，進行簡單的設(shè)計。3培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力 。教材分析（重難點）1明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。教學(xué)過程師：不管是在學(xué)校、家里，還是在路上，耳邊總會傳來老師、家長叮囑你們注意安全的話語，知道這是為什么嗎？1調(diào)查回家方式。師：大家是怎樣回家的？小組同學(xué)作調(diào)查，統(tǒng)計全班同學(xué)回家的方式。2尋找路上危險。師：根據(jù)不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。學(xué)生討論、匯報。3討論如何安全回家。師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？學(xué)生討論。4我的放學(xué)路線圖。師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過的地方畫出來。填寫書第22頁

19、的內(nèi)容。5制作安全地圖。師：你們將應(yīng)對危險的辦法一個個放在回家的路線圖中，制作一個安全地圖。學(xué)生制作安全地圖。2、家中水、電、煤的安全教學(xué)目標(biāo)1明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2能夠運用已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力，進行簡單的設(shè)計。3培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力 。教材分析（重難點）1明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。教學(xué)過程生1：報紙上經(jīng)常聽說有的地方煤氣中毒，有的地方著火了。生2：看來家里安全也很重要。4應(yīng)該怎么做。師：要保證家里的安全，我們該怎么做呢？學(xué)生討論，匯報。2觀察記錄。師：同學(xué)們可以對家里進行一周的觀察，看

20、看我們平時做得怎樣，并做好記錄。學(xué)生活動，填寫觀察記錄。說說自己哪里做得好，哪里做得不好。3討論居家安全。師：我們可以找出哪些日常容易被忽視的問題？學(xué)生匯報。師：針對家里的這些隱藏的危險，我們可以用“崗位責(zé)任制”來解決。3食品衛(wèi)生安全教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。教學(xué)難點：讓學(xué)生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：講授、討論、表演相結(jié)合。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會活動。俗話說 “病從口入”，許多疾病都與我們的不良飲食習(xí)慣有關(guān)。聯(lián)系生活實際，列舉出學(xué)生中存在的不科

21、學(xué)飲食的現(xiàn)象。二、為了使我們的健康有保障，在飲食習(xí)慣和衛(wèi)生方面我們應(yīng)該注意哪些問題呢？討論后發(fā)言：1、按時進餐，不挑食偏食，不暴飲暴食。2、飯前便后應(yīng)洗手，飯后不做劇烈運動。3、保護牙齒。4、不買路邊攤上的食品。選購食品時，不買這些產(chǎn)品：沒有商標(biāo)、沒有生產(chǎn)日期、沒有保質(zhì)期、沒有生產(chǎn)廠家、包裝不完整。5、預(yù)防食物中毒，學(xué)會辨別蘑菇，不吃不清潔的或變質(zhì)的食物如：隔餐雞蛋和啟封時間久的牛奶。6、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放；生、熟食分開。7、食用蔬菜之前先浸泡，然后洗滌干凈。水果洗凈削皮后食用。8、餐具、飲具和盛放直接人口食品的容器，使用前必須洗凈、消毒。9、盡量少去吃麥當(dāng)勞等快餐食品。三、在日常

22、生活中我們要養(yǎng)成那些良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？我們一起來學(xué)習(xí)以下8條。（1）養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。吃東西時不要狼吞虎咽；吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧；一日三餐定時定量，不暴飲暴食。（2）養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。（3）生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。（4）不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗的人很難辨

23、別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。（5）吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因為細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。（6）不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康。（7）在商店購買食品、飲料，要特別注意是否標(biāo)明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，不購買過期食品飲料。不食、飲過期食品飲料。（8）不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。四、演一演。每一天，在世界的不同地區(qū)，都有人因食用了不衛(wèi)生的食物而生病甚至死亡，面臨這種危機，假如你是

24、（學(xué)生、食品小商販、食品店經(jīng)理、記者、醫(yī)生、衛(wèi)生檢疫人員、市長），你打算怎么辦？分四人小組選擇一個進行討論五、小結(jié)。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。：第4課探訪昆蟲世界1、昆蟲的美食教學(xué)目標(biāo)1能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點。2學(xué)會觀察、記錄，學(xué)會進行簡單的實驗，學(xué)會收集、整理資料的方法。3知道應(yīng)該善待和保護益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。教材分析（重難點）1能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細(xì)致地了解它們的外形

25、、本領(lǐng)、食性、生長特點。2體悟昆蟲是自然界的一部分，應(yīng)該善待和保護益蟲。教學(xué)過程1我的猜想。 學(xué)生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。說說自己猜想的理由。2我的實驗計劃。小組談?wù)摚才艑嶒灥牟牧稀⒐ぞ?、時間、地點和步驟。3動手實驗。做好準(zhǔn)備，開始實驗。4我的結(jié)論。根據(jù)實驗的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。5填寫第39頁的成績單。2.昆蟲保護宣傳畫教學(xué)目標(biāo)1能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點。 2學(xué)會觀察、記錄，學(xué)會進行簡單的實驗，學(xué)會收集、整理資料的方法。3知道應(yīng)該善待和保護益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。教材分析（重難點）1能通過觀

26、察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點。2體悟昆蟲是自然界的一部分，應(yīng)該善待和保護益蟲。教學(xué)過程1確定宣傳畫主題。學(xué)生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。2想畫面內(nèi)容。學(xué)生說說自己平時看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說自己在宣傳畫中表現(xiàn)的內(nèi)容。3畫草圖。根據(jù)想好的內(nèi)容，先畫一張草圖。4完成宣傳畫。對自己的草圖基本滿意后，開始正式動筆完成宣傳畫。 3.蚜蟲知多少 教學(xué)目標(biāo)1能通過觀察、收集資料，全面地了解蚜蟲更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點。 2學(xué)會觀察、記錄，學(xué)會進行簡單的實驗，學(xué)會收集、整理資料的方

27、法。3知道應(yīng)該消滅蚜蟲。教材分析（重難點）1能通過觀察、收集資料，全面了解蚜蟲，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點。2體悟昆蟲是自然界的一部分，應(yīng)該善待和保護益蟲。教學(xué)過程生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內(nèi)容？生2：我們想讓大家來認(rèn)識一下農(nóng)業(yè)害蟲蚜蟲。1小組討論。經(jīng)過小組討論，認(rèn)為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。2收集資料。學(xué)生利用課余時間收集資料。有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網(wǎng)上下載打印的圖片。3安排展板內(nèi)容。先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)資料的情況，對展板內(nèi)容進行具體安排。4制作展板。第五課水果總動員活動對象：小

28、學(xué)三年級學(xué)生一、活動的背景 “水果總動員”這一主題的確定，完全來自學(xué)生的生活。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，水果作為營養(yǎng)成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。飯后課余，總是能看到學(xué)生們品嘗著各色水果。一天午飯后在教室里吃水果，兩位同學(xué)因為水果的營養(yǎng)價值問題發(fā)生了爭執(zhí)，請我來評理，一時我也愣住了，回答不上來。平時只知水果的營養(yǎng)價值高，對此研究的還真不多。于是我請同學(xué)們通過查找資料來幫助兩位同學(xué)化解心中的疑團，同學(xué)們紛紛表示，非常希望研究生活當(dāng)中與他們關(guān)系最親密的水果，學(xué)生思想活躍，有時候會產(chǎn)生一些新奇的想法，要善于從生活中抓住稍縱即逝的靈感，尋找學(xué)生感興趣的研究專題或活動主題。二、活動目標(biāo)1、知識與

29、能力：通過對水果的研究，使學(xué)生對各色水果有一定的了解（種類、營養(yǎng)、功效），鍛煉上網(wǎng)搜集資料的能力；通過水果拼盤比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計、動手能力。2、過程與方法：讓學(xué)生在市場調(diào)查、采訪、小組合作的過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作。3、情感態(tài)度價值觀：了解水果的生長過程，走近果農(nóng)的生活，感受果農(nóng)的艱辛，培養(yǎng)勤儉節(jié)約不浪費的良好品質(zhì)。三、活動方案1、活動準(zhǔn)備：（1）將學(xué)生分成小組，確定小組的活動主題?；顒又黝}確定以后，學(xué)生便自愿組成研究小組。在自愿組成小組的過程中，產(chǎn)生了一系列的問題。有的學(xué)生成了“搶手貨”，有的學(xué)生成了“棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作中的很正常的現(xiàn)象，同時也是

30、對學(xué)生進行合作交往教育的一個良好時機。我抓住這一良好的教育時機，有針對性地開展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他交往合作；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。最后我們自愿組了六個組，孩子們根據(jù)自己組的研究主題，起了響亮的名字：“水果檔案”組，“小營養(yǎng)師”組，“ 健康熱線”組，“小調(diào)查員”組，“白衣天使” 組，“小記者團”。（2）、通過上網(wǎng)、閱讀書籍、向家長詢問等方式收集有關(guān)水果的資料。關(guān)于水果方面的資料，網(wǎng)上實在是太多了，學(xué)生不知從何下手，問我怎么辦？我指導(dǎo)他們學(xué)會抓住重點，將自已認(rèn)為有價值的資料整理下來

31、。（3）、采用市場調(diào)查、采訪專家等形式，了解水果的營養(yǎng)功效、將康吃法、市場銷售、生長過程，用表格、問卷、電腦演示文稿的形式展示。水果的種類很多，一個小組調(diào)查難度不小，他們調(diào)查了幾天也跑了很多市場，又累又收效不多，我適時地提醒孩子，要多與別人合作，這樣會事半功倍。2、活動計劃:（1）、調(diào)查與收集如何從各種渠道獲取水果的資料呢，同學(xué)們展開了熱烈的討論，最后確定：查閱報刊、書籍，上網(wǎng)瀏覽查詢、請教父母等長輩、咨詢營養(yǎng)師，他們還決定親自上水果市場調(diào)查一番、咨詢果農(nóng)、果販。（2）、實地考察有的孩子長輩在農(nóng)村，他們準(zhǔn)備利用雙休日采訪農(nóng)民伯伯，了解了咱們本地主產(chǎn)水果蘋果的生長過程，感受果農(nóng)的艱辛。（3）、學(xué)

32、削水果同學(xué)們在了解了一定的水果知識后，個個躍躍欲試，準(zhǔn)備在實踐活動方面大展拳腳，水果拼盤是他們最向往的。但是首先要學(xué)削果皮，這對于飯來張口的孩子是有難度的。相信經(jīng)過兩周的練習(xí)，同學(xué)們一定都會熟練地削蘋果了。四、實施過程第一階段：了解水果搜集水果的分類，水果的營養(yǎng)功效、科學(xué)吃法等等，在電腦上查找獲得許多的相關(guān)知識，大大豐富了他們的見識。第二階段：調(diào)查取證對于一些相關(guān)現(xiàn)狀，如：做一個小小調(diào)查員，記錄下各種水果的產(chǎn)地、品種和價格，推薦給同學(xué)和老師。通過做調(diào)查得以了解具體的情況。同時，我還發(fā)動學(xué)生，自己去水果攤上去試著買水果，通過這樣的方式，加深孩子對水果的了解。第三階段：成果展示五、成果展示一、游戲

33、導(dǎo)入：我和水果交朋友比一比哪個組認(rèn)識的水果朋友多，每組在15秒的時間里說出你認(rèn)識的水果的名字，哪個組說的水果的名稱多，哪個組就獲勝。二、過程【第一課時】（一）走進水果世界師：相信大家不僅認(rèn)識了這么多水果朋友，一定還有更多的收獲，哪個組先來交流？師：的確，現(xiàn)在超市里的水果，一年四季，應(yīng)有盡有，想吃什么都能買到，人們似乎都忘記了水果成熟的季節(jié)，除了冷藏技術(shù)和發(fā)達的交通，一些先進的栽培技術(shù)更是讓我們看到了很多奇跡，一組的交流讓我們回歸了自然，知道了各種水果的成熟季節(jié)。（二）營養(yǎng)快線：哪個小組再接著來說說？生1:我們是“小營養(yǎng)師”組合，我們組專門研究了“水果的營養(yǎng)價值”。我們負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找，網(wǎng)上的信息可

34、真多。師：網(wǎng)上的信息特別多，你們是怎么查找到資料的？生2：因為我家里有電腦，我們幾人商量在我家進行網(wǎng)上查詢。當(dāng)我們在百度搜索輸入“水果的營養(yǎng)”幾個字時，出現(xiàn)了很多網(wǎng)站、網(wǎng)頁，我們登陸了一些比較正規(guī)的網(wǎng)站，象“中國健康網(wǎng)”、“中國水果網(wǎng)”等等，我們從里面選取了與水果的營養(yǎng)有關(guān)系的內(nèi)容，這里面又有一些重復(fù)、相似的內(nèi)容，我們又進行了篩選。最后我們找到了我們需要的資料。生3:關(guān)于水果方面的資料實在是太多了，我們抓住重點，對自已認(rèn)為有價值的資料進行了整理。我來向大家匯報一下：水果的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值與蔬菜相似，各種水果普遍含有較多的糖類和維生素，而且還含有多種具有生物活性的特殊物質(zhì)，因而具有較高的營養(yǎng)價

35、值和保健功能。師：你們查詢了那么多資料，一定了解了很多，那你們能不能具體的給大家講一講，（出示實物）：“獼猴桃”和“火龍果”誰的營養(yǎng)價值高呀？生4：火龍果又稱紅龍果,產(chǎn)于美洲熱帶地區(qū),火龍果的營養(yǎng)十分豐富，是一種低熱量、高纖維的水果，是一種無毒、無污染的綠色食品。生5：火龍果雖然是進口水果，但是論營養(yǎng)，還是不如獼猴桃。獼猴桃是一種高營養(yǎng)水果，被稱為“營養(yǎng)金礦”、“保健奇果”。 獼猴桃汁更成為國家運動員首選的保健飲料，又是老年人、兒童、體弱多病著的滋補果品。師：看來你們對水果的了解還真不少，一點也難不住你們，水果的營養(yǎng)價值這么高，大家以后都要多吃水果了。生1：（出示兩個香蕉）大家猜一猜，這兩個香

36、蕉哪一個的營養(yǎng)價值高？香蕉身上的梅花點越多就越熟，香蕉越熟，營養(yǎng)價值就越高，不過熟過頭了就不能吃了。師：你們剛才交流的這些，都是從網(wǎng)上搜集知道的嗎？看來網(wǎng)絡(luò)的確可以讓人了解更多的知識，大家也要像他們一樣多上網(wǎng)搜集一些有益的資料。（三）健康熱線生1：老師，您剛才說要多吃水果，您說的不完全對。師：剛才二組說的水果營養(yǎng)那么豐富，我覺得多吃是有好處的。生1：的確吃水果有很多好處?？墒侨绻苑ú划?dāng)，不但不會帶來營養(yǎng)，還會影響健康。大家好，我們是“ 健康熱線”小組，我們組研究的課題是“水果的科學(xué)吃法”。 師：那么，怎樣吃水果才科學(xué)，才能吃出健康呢？生2：剛開始我們心中也有很多疑問，比如說什么時間吃水果合適

37、呢？水果是吃得越多越好嗎？最后我們決定用問卷調(diào)查的方法去研究這些問題。生3：我們發(fā)動全班同學(xué)，請同學(xué)們每人帶給家長一份問卷，讓大人們也答了這份卷子，因為我們想，可能大人也不一定知道怎樣科學(xué)吃水果吧，這是我們收回來的問卷（出示問卷），我們設(shè)計了四道選擇題和一道簡答題。生4：根據(jù)反饋的資料顯示（幻燈片）：認(rèn)為在飯前吃水果的人占32%，他們認(rèn)為這樣吸收好。26%的人認(rèn)為飯后吃，大部分人知道吃水果應(yīng)與吃飯時間相隔兩小時，但是上班不方便。一般不是選擇這個時間吃.第二道題“水果冰凍吃好嗎？”30%的人認(rèn)為好，因為口感好。40%的人認(rèn)為不好，因為傷胃、傷身體、易感冒。30%的人認(rèn)為有的水果可以冰凍吃，有的水

38、果不易冰凍吃。正確答案是：不是所有水果都適合冰凍吃，這是因為太涼的水果會使腸胃蠕動變慢，消化不良。第三題“多吃水果能減肥嗎？”大部分人認(rèn)為可以，少部分人不了解。其實，并不是所有的水果吃了都不會胖，有些水果的熱量很驚人,所以千萬不能吃太多.第四題“水果吃得越多越好嗎？”70%的人認(rèn)為不對。從剛才的分析可以看出，人們對吃水果還是存在誤區(qū)的。我來教你幾招：一、忌飯后立即吃水果。 二、吃水果忌不漱口。三、忌食水果過多。 四、吃水果忌不衛(wèi)生。五、水果忌用酒精消毒。 六、生吃水果忌不削皮。七、忌用菜刀削水果。 八：忌吃催熟水果。師：你的幻燈片是自己做的嗎？生4：大部分是自己做的，藝術(shù)字是爸爸幫我改的。師：你的電腦操作水平可真高，。咱班還有會做的嗎？咱們把學(xué)到的電腦知識都用上了，真了不起。生5：(出示兩個蘋果)請同學(xué)們看一看,哪個蘋果新鮮,你是怎么看出來的?師：原來吃水果還有這么多學(xué)問，三組同學(xué)告訴了我們這么多，咱們可要學(xué)以致用，科學(xué)地吃水果，才能吃出健康。【第二課時】（四）小小調(diào)查員師：四組，你們有什么收獲嗎？大家好，我們是“小調(diào)查員”組，我們組跑遍了市場，通過調(diào)查，了解了水果的市場行情。（幻燈片）我調(diào)查了水果的市場銷售量，知道：蘋果、桔子、梨、香蕉這些水果價格便宜，大部分人能接受