小學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略

1、小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：董翠艷 小學(xué)語文的基礎(chǔ)是否牢固，直接影響著學(xué)生以后的語文水平和素養(yǎng)。 因此， 小學(xué)生的讀書方法、讀書興趣、讀書習(xí)慣等處于漸長階段、尚不成熟，所以培養(yǎng) 閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對于正在成長的小學(xué)生而言尤為重要。 我們知 道，書作為知識的源泉，是開發(fā)兒童智力的鑰匙。讀書能夠啟迪孩子的心智，能 擴(kuò)大他們的知識視野，能提高其寫作能力，使之才思敏捷，能陶冶他們的性情， 使其溫文爾雅。我國著名的教育家葉圣陶先生就明確提出：學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)就 是得到閱讀和寫作的知識，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣 ”。 那么，怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著 手。

2、 一、先培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生愛讀書、想讀書 興趣是人特有的心理傾向，是一種內(nèi)在的力量，所以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣， 必先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。如今的孩子讀書習(xí)慣不好， 原因之一是興趣欠佳。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多，比如老師組織一場故事會 或讀書心得交流會，家長每天陪孩子讀書一小時等活動，為孩子做讀書的榜樣， 并為他們創(chuàng)造一個良好的、濃郁的書香氛圍。孩子長期生活在一個充滿書香的環(huán) 境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會感知到讀書的樂趣，認(rèn)識到讀書的價值意 義，從而喜好讀書。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讓學(xué)生嘗到讀書的甜 頭，他們會自覺主動地尋書而讀，久而久之，他們就酷愛讀書、

3、手不釋卷的良好 閱讀習(xí)慣會逐漸養(yǎng)成。 盡可能的增加孩子的閱讀時間。這個十分關(guān)鍵，孩子閱讀理解能力好不好， 與閱讀的時間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系?！白x書破萬卷，下筆如有神”，這 句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個問題上，應(yīng)該說 是仁者見仁智者見智，但是最終落腳點(diǎn)是落在增加閱讀上， 如何增加閱讀量和閱 讀時間呢？作為家長，要學(xué)會引導(dǎo)閱讀和利用時間，比如在孩子學(xué)習(xí)之余，多給 孩子買點(diǎn)課外書讓孩子看。另外，在孩子上床睡覺之前，或者早晨孩子起床之前， 利用這段時間給孩子讀點(diǎn)東西，既能讓孩子增加了閱讀量，而且還能加深親子感 情。 二、讀書指導(dǎo)不可或缺，它是墊好學(xué)生閱讀習(xí)慣的基石 我

4、們經(jīng)常要求學(xué)生好讀書、讀書好、多讀書，但很少予以指導(dǎo)，學(xué)生讀書處 于盲從，難以成 型”。常言道：不成規(guī)矩難成方圓。”所以我們要向?qū)W生推薦適 合他們讀的書籍，教給他們讀書的方法，讓他們成為一個會讀書學(xué)習(xí)的人。 我們 可以指導(dǎo)他們?nèi)绾芜呑x邊記、讀誦相宜，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x寫并存、讀悟結(jié)合，從 而養(yǎng)成讀書動筆、讀書思考的習(xí)慣。徐特立說過：不動筆墨不讀書”，閱讀時勤 動筆勤思考，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做好摘錄、記好筆記，并及時寫下心得 體會。從本質(zhì)意義上講，閱讀的過程實(shí)際就是思維的過程。這樣以來，學(xué)生讀書 積累就有目的，寫作實(shí)踐就會得到歷練，思維感悟就能得到提升。譬如在學(xué)習(xí)草 船借箭之前，老師讓學(xué)生讀一

5、讀、看一看三國演義。有意識地向?qū)W生介紹 作家及作品和有關(guān)的奇聞逸事，向?qū)W生介紹三國形成、對峙、衰敗過程以及曹操、 諸葛亮、周瑜等歷史人物性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動閱讀和積極探究的興趣。 在平 時教學(xué)中，我們要注意糾正個別學(xué)生那種 小和尚念經(jīng)有口無心”的不良讀書習(xí) 慣。指導(dǎo)學(xué)生積極思維和逆向思維 一一讀書時多問幾個 為什么”或?yàn)楹尾弧保?養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。 孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。 如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢？其實(shí)說簡單也很簡單， 就是需要家長給孩子創(chuàng)造一 個閱讀的環(huán)境。在家庭中，家長要主動減少看電視、打麻將、玩游戲的時間，家 長的一舉一動，都對孩子是一種示范

6、引導(dǎo)。因此，作為家長，就要注意犧牲自己 的娛樂時間，多讀讀書、看看報，或者盡可能多的陪孩子一起讀書學(xué)習(xí)，跟孩子 一塊看小人書什么的，這樣孩子就能慢慢進(jìn)入讀書的那種氛圍，自然而然就能多 讀書，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 三、激勵評價是孩子愛讀書、形成讀書習(xí)慣的興奮劑和助推器 一些打擊孩子自信心的語言一定要避免。 孩子在閱讀的過程，家長一定要注 意自己的語言表達(dá)方式，其實(shí)上小學(xué)的孩子，閱讀的過程是一個被動接受的過程， 因此這個時候家長一些負(fù)面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量避免。 人們常說：好孩子是夸出來的。”這話不假，因?yàn)楹⒆拥男睦硪庠赶Ｍ玫絼e人 的賞識和悅納。賞識教育是激勵性教育的一種有效形式。我們多賞識激勵學(xué)生， 他們就會燃起自信的力量，心中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，像是沐浴在春風(fēng)之中， 感到無比歡欣和幸福，從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了追求上進(jìn)的信念。家長對 孩子身上某個閃光點(diǎn)的賞識，實(shí)際就是對孩子的評價與肯定。羅森塔爾效應(yīng)告 知我們真摯的愛與熱情的期望，可以使一個人獲得新的生命和動力。教師對學(xué)生 的賞識其實(shí)就包含對學(xué)生的關(guān)愛與期望。他們在獲得贊許之后，心懷一種成就感， 故而讀書學(xué)習(xí)的欲望會更高，這樣更加激起他們在某一方面向縱深發(fā)展，