六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 可愛(ài)的中國(guó)2教案 北師大版 教案

1、可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞語(yǔ)，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情，從而以情激情，受到愛(ài)國(guó)的啟發(fā)和感染。教學(xué)過(guò)程一、齊讀課題，導(dǎo)入課文 “這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)” 學(xué)生讀課題 （可愛(ài)的中國(guó)）二、緊扣課題，尋找句子 “課題中，有可愛(ài)這個(gè)詞語(yǔ)，首先，讓我們用心快速默讀課文，畫(huà)出表示中國(guó)可愛(ài)的句子?！保▽W(xué)生一邊讀課文，一邊找書(shū)上的有關(guān)句子。）交流：（學(xué)生應(yīng)該找到這3段話 不按照順序）句子1：朋友！中國(guó)是養(yǎng)育我們的母親。你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們有和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的。（誰(shuí)能來(lái)讀好這句話？ 你從哪些地方可以看出

2、中國(guó)的可愛(ài)呢？ 學(xué)生交流 讀）句子2：中國(guó)民族在很早以前，就造起了一座萬(wàn)里長(zhǎng)城和開(kāi)鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中國(guó)民族偉大無(wú)比的創(chuàng)造力?。ㄕl(shuí)能讀好它？ 你又是從哪些地方感受到中國(guó)可愛(ài)的呢？ 教師小結(jié) 讀）句子3：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。（ 一起讀好這段話。 ）三、自讀感悟，圈畫(huà)

3、句子 “剛才，大家用心讀了課文，找了描寫(xiě)中國(guó)可愛(ài)的句子。這些文字，都是70年前方志敏在監(jiān)獄中寫(xiě)的。那么，70年前的中國(guó)是一幅怎樣的情景呢？”請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題再用心快速默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。（學(xué)生自由讀課文 并找出有關(guān)句子）四、介紹圖片，了解背景遵循“文字畫(huà)面文字”原則，老師向大家介紹70年前中國(guó)的情況。（讓學(xué)生先讀課文找句子，再播放錄象，老師介紹圖片，再讓學(xué)生交流）五、精讀感悟，組織交流好的，我們來(lái)交流一下70年前中國(guó)的情況，也就是書(shū)中寫(xiě)到的中國(guó)（板書(shū)：目前）的情況。（不按照順序）段落1：第2小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示） 聽(tīng)著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：“難

4、道我四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自己的偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來(lái)，把母親也裝飾起來(lái)，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”朋友，聽(tīng)到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，十分對(duì)！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類(lèi)，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無(wú)謂的屈辱和殘暴的蹂躪！這真是我們做孩子們的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都愛(ài)護(hù)不住了！（ 4個(gè)“難道 ？”變顏色，你從4個(gè)難道了解到了什么？ 學(xué)生交流 母親似乎在罵什么？ 讀

5、學(xué)生交流 ）（你還從哪里看出當(dāng)時(shí)的情況？具體是從哪些地方感受到的？讀） 段落2：第3小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）朋友，從崩潰毀滅中，救出中國(guó)來(lái)，從帝國(guó)主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來(lái)，這是刻不容緩的了。但是，到底怎樣去救呢？我想，欲救中國(guó)民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事，而是喚起全國(guó)民眾起來(lái)斗爭(zhēng)，都手執(zhí)武器，去與帝國(guó)主義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，將他們打出中國(guó)去，這才是中國(guó)惟一的出路， 也是我們救母親的惟一方法，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？1讓我們來(lái)看這一句。齊讀。交流（抓“刻不容緩” ） 聽(tīng)聶耳在國(guó)歌中寫(xiě)到的 播放國(guó)歌部分 2.聽(tīng)到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？ 3如

6、果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國(guó)人，你會(huì)怎樣做？ 學(xué)生交流 抓住兩個(gè)“惟一” 段落3：第4小節(jié)開(kāi)頭：不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？（只要讀讀就可以了）在這個(gè)過(guò)程中，隨機(jī)完成板書(shū)： （屈辱 ）（白色）六、感悟?qū)?lái)，激情朗讀 70年前的中國(guó)江山破碎，國(guó)弊民窮，盡管方志敏在監(jiān)獄中受盡了苦難，但是他對(duì)中國(guó)的（板書(shū)：將來(lái)）來(lái)還是充滿了希望，你們找到了那一大段話了嗎？能用齊聲朗讀讀給老師聽(tīng)嗎？（學(xué)生齊讀）出示段落：“朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將

7、代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了?！?誰(shuí)來(lái)談?wù)勛x了以后的初步感受？ 2歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛(ài)、生之快樂(lè)、明媚的花園”變顏色，我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，你的心情怎樣？你知道這些詞語(yǔ)都是表示什么的呀？（學(xué)生交流）3“悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地”變顏色，我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)，你的心情怎樣？這些詞語(yǔ)又都是表示什么的呀？ 48個(gè)“代替了”變顏色， 當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國(guó)會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？（學(xué)生交流）5（引讀） “活躍的創(chuàng)造、日新月異的進(jìn)步” 我們民族就可以 而生育我們的母親 讀） 相機(jī)完成板書(shū)：（歡歌 ）（紅色）七、感悟自信，照應(yīng)開(kāi)頭 方志敏說(shuō)這段話的時(shí)候，充滿了自信。（出示最后一節(jié)，從“自信”這個(gè)詞語(yǔ)你看出什么？ （學(xué)生交流） 是的，這種自信，來(lái)自于方志敏對(duì)祖國(guó)母親愛(ài) 讓我們?cè)贊M懷深情地讀讀第一小節(jié)。 老師小結(jié)。 （板書(shū)：深沉、執(zhí)著） 再讀課題。八、激情總結(jié)，寫(xiě)話訓(xùn)練。1.播放閱兵式和兒童成長(zhǎng)錄象 2.請(qǐng)學(xué)生介紹近幾年中國(guó)的成