二年級數(shù)學下冊 認識路線 4教案 北師大版 教案

1、認識路線教學目標1. 認識簡單的路線圖。2. 能結(jié)合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。3. 使學生體會到生活中處處有數(shù)學，提高同學們學習數(shù)學的興趣。教學重、難點能結(jié)合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。教學過程一、創(chuàng)景激趣1. 復(fù)習我們學習了哪幾個方向？按順序說說八個方向。2. 導入新課小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去公園玩過？沒去過沒關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！我們今天的目的地是公園，瞧，這里是一張市區(qū)公交路線圖。（出示路線圖）板書課題：“認識路線”。二、互動解疑1. 課件展示教師課件出示書中例圖。教師向?qū)W生介紹1路車的行車路線圖。教師請學

2、生觀察圖，說一說從圖中都看到了什么？2. 小組合作、交流淘氣從廣場出發(fā)到動物園怎樣走？教師先讓學生同桌之間說說淘氣從廣場出發(fā)到動物園的行車路線，學生討論，教師巡視指導。（1）請學生在課本上填一填，填后再讓學生回答。匯報：請學生當小小解說員講路線圖，重點強調(diào)行車路線的方向、站數(shù)和經(jīng)過的地方。（2）笑笑乘車從動物園到廣場回家的路線怎么走？看圖，4人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線。學生討論時，教師巡視指導。教師指名讓學生當小小解說員，說出行車路線的方向、站數(shù)和經(jīng)過的地方。（3）想一想這兩條路線之間有什么相同點和不同點呢？學生討論后，教師指名讓學生說一說相同點和不同點。學生回答后，教師總結(jié)

3、。關(guān)鍵：認清出發(fā)地、找準目的地。三、啟思導疑說一說（課件展示）（1）小明從商場出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車的？教師引導學生一起數(shù)4站，找出是在哪站下車的。（2）小紅坐了3站在少年宮下車，她可能是從哪站上車的？教師允許學生有不同的想法，有的學生向前數(shù)3站，認為是從光明街上車的，有的學生向后數(shù)3站，認為是在育才路上車的。（3）想一想如果你要坐車，你想從哪兒到哪兒去？在小組里交流你的行車路線是怎樣的？四、實踐運用1. 做第1題。（1）教師指導學生讀題，理解題意。讓學生在書上填出小紅行走的路線方向。教師讓學生4人一組說一說小紅是如何上學、放學的？比一比，看誰說得好。學生小組討論后，教師讓學生說一說小紅

4、上學、放學的路線，學生說時，教師應(yīng)引導學生注意傾聽同學所說的行走路線是否正確，可以讓學生結(jié)合沿途景物來說。（2）讓學生說一說上學、放學兩條路線有什么相同和不同點。學生討論后，教師指名回答。2. 做第2題。師：淘氣和笑笑為了感謝你們想請大家到“海上樂園”去游玩，因此我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家。（課件出示”海上樂園“彩圖）學生仔細觀察圖后，教師指名學生說一說海上樂園都有哪些景點。第（1）小題，學生讀題。教師強調(diào)：要把自己放在“中心公園”觀察海底世界、海上樂園、居民區(qū)、果樹林，觀察它們分別在中心公園的什么方向。第（2）小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達山洞？教師讓學生小組內(nèi)進行討論，每個同學都說說自己的想法。讓學生在圖中標出路線方向。五、總結(jié)評價今天你學習到哪些數(shù)學知識？師：一般我們到某個