停課不停學停課不停教不停學優(yōu)秀案例3篇

1、停課不停學停課不停教不停學優(yōu)秀案例3篇 我們都屬于互聯(lián)網時代的主人，互聯(lián)網已經滲透到我們 生活的角角落落、方方面面、點點滴滴。顯然，一個不會使 用互聯(lián)網的人，必將被社會和時代即將拋棄。我們不斷地創(chuàng) 新科技，科技也在不斷地改變著我們，這是時代發(fā)展的見證, 這是信息時代的獨特魅力。互聯(lián)網為我們生活帶來便利的同 時，也節(jié)約了我們的大量時間，節(jié)省了我們的大量體力，節(jié) 約了我們的生活成本，當然我們也體驗到生活的自由、自主 與快樂?；ヂ?lián)網時代，帶給我們的不僅僅是生活的便利，帶 給我們更多的是驚喜、是創(chuàng)新、是改變、是依賴互聯(lián)網 和我們的生活已經融為一體、不可分割了。 互聯(lián)網對我們生活產生了的巨大影響，而對中

2、小學教育 教學的沖擊卻收效甚微。我們發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們也接觸到互 聯(lián)網，也會使用手機或者電腦等電子產品，但能夠真正把互 聯(lián)網和個人的學習結合起來卻非常少見。更有甚者，部分中 小學不讓孩子們接觸和攜帶電子產品，這就更談不上應用互 聯(lián)網進行學習了。我們目前的中小學生的學習方式，還基本 上停留在課本、作業(yè)和大量的輔導資料上，而學生的線上學 習幾乎沒有得到體現(xiàn)，甚至是空白。 我們認為，盡管互聯(lián)網或電子產品對學習有著這樣那樣 的負面影響，但這不能成為拒絕互聯(lián)網與學習相結合的理 由。從道理上來說，教育應該走在社會和生活的前面，教育 引領社會和生活，而現(xiàn)在恰恰相反，這不值得我們需要反思 嗎？拒絕互聯(lián)網，不能實

3、現(xiàn)互聯(lián)網和學習的有機結合，線上 教學和線上學習的弱化，實際上就是阻礙了教育教學的改 革，就會導致孩子們的學習與社會、生活的相“脫節(jié)”。我 們以往的那些“髙分低能”孩子，不就是這樣產生的嗎？這 些教育事實都說明，我們的中小學教育教學方式已經落后于 時代了。阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云認為：“如果我們繼續(xù)以 前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西。不 讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫。我可以保證，三 十年后孩子們找不到工作。因為，你沒辦法競爭這個時代。 過去的200年是知識的時代，是科技的時代。未來的一百年 是智慧的時代，是體驗的時代，是服務的時代。因為，機器 將會取代過去200年來很多技

4、術和科技?！?停課不停學停課不停教不停學優(yōu)秀案例 2今日做法： 1 上午：計劃按昨天已經確定下來的流程走，誰知計劃 趕不上變化，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰 知今天高老師電腦開不了機，臨時換倩倩播，倩倩的電腦直 播又太卡，只好結束。 教研組再次商議，通過度娘的幫助，居然把視頻下載下 來了（大家需要下載的也可以搜索百度下載方法），就跟我們 錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。 2. 下午：徹底吸取直播太卡的教訓，把下午需要解答的 問題也錄了個視頻，放在群里播放。 優(yōu)點： 1. 每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學生，學 生能夠做到心中有數(shù)。 2. 大部分同學已經會使用家校本本

5、提交作業(yè)。采用了由 麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長, 通過家校本發(fā)。 問題： 1. 沒有提前預測可能出現(xiàn)的情況并做好預案。 2. 下午錄制的視頻，教研組成員沒有充分教研，只看了 個開頭能播放，后邊出了一點問題。 改進方法 1凡事要提前做準備，如果昨天就能想到試著把這個視 頻下載下來，并且去想辦法解決，就不會發(fā)生今天的問題了。 2.教研組一定要做到逐題商議，逐題教研，做到精細準。 停課不停學停課不停教不停學優(yōu)秀案例3 、具體工 作教學流程 1上課時首先要求同學們坐姿端正，把學習用品準備 好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開，提前5分鐘等候。 2.今天學習的內容是講解課本練習四，

6、正好也是我自己 錄的這節(jié)課，具體教學流程如下：準備：課本、作業(yè)、練習 本、文具盒。提前5分鐘點名。拿出昨天的作業(yè)，把錯誤打 X,不明白的地方把題號圈起來。開始觀看視頻，觀看過程 中有不明白的在題號的右邊標五星。補充兩道題的講解，講 解之前會提問同學。8點以前提交作業(yè)。 3. 下午數(shù)學在線時間我們還是進行數(shù)學線上習題交流， 首先對昨天作業(yè)進行批改反饋，讓孩子們做了幾個題，然后 拍圖發(fā)在群內，重點進行了錯題的講解。對優(yōu)秀同學進行了 展評與表揚。 二、問題 1個別同學群內點名，不能及時反饋，家長監(jiān)管不到位。 2.還有極個別同學錯題更正不及時，或者講評后還能再 做錯。 三、改進措施 1微信、電話、語音單獨聯(lián)系家長通知詢問孩子不能及 時回答問題的原因，了解具體情況，具體原因具體分析。 2.出現(xiàn)問題較多的題型群內講解，多次講解。個別學生 的錯題，單獨聯(lián)系家長，讓家長再重點輔導。 四、良好的方法與措施需要及時強化。