三年級數(shù)學(xué)下冊 貨比三家（雙語）教案 北師大版 教案

1、貨比三家教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過程，感受小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2. 能力目標(biāo)：體驗(yàn)小數(shù)比較大小策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3. 情感目標(biāo)：在提出問題和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)：1、小數(shù)大小的比較方法。2、小數(shù)大小比較的策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1.讀一讀：0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元1.2米 10.2米 0.01米 15.45米 20.3 51.47 5.682.寫一寫：（1）零點(diǎn)二五 （2）零點(diǎn)零

2、四 （3）二點(diǎn)四零 （4）十六點(diǎn)零五3.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。小數(shù) decimal 小數(shù)點(diǎn) decimal point 0.5 零點(diǎn)五 zero point five二、新授。1.兩個小數(shù)的大小比較。出示課文插圖。（1）觀察插圖，說一說有那些文具，它們的價格各是多少？（可提問學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）（2）提出問題。“去哪個文具店買鉛筆盒便宜？”（“奇奇文具店”）how do you compare these two numbers?（3）比較方法、過程。先讓雪深獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組討論。（4）請小組代表匯報，全班交流 有的學(xué)生可能說：“4.9元=4元9角，5.1元=5元1角，所以4.9元5?1元。”

3、 有的可能說：“5.1元比5元多，4.9元比5元少，所以，4.9元5.1元。”有的可能說：“整數(shù)4比5小，所以4.9元5.1元?！?4.9 yuan is less than 5.1 yuan.2.三個小數(shù)的大小比較?？磮D提出其他問題，do you have any math problems?引入比較比較哪家文具店橡皮便宜？列出各店橡皮的價格：2.63元 2.36元 2.65元先小組討論，然后全班交流，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩個小數(shù)的大小比較，再進(jìn)行三個小數(shù)的大小比較，最后得出：2.36元2.63元2.65元三、課堂活動試一試（1）學(xué)生獨(dú)立解決教材第4頁的第1題。（2）把問題引申，先要求學(xué)生根據(jù)圖意

4、寫出小數(shù)，再進(jìn)行小數(shù)大小比較。（3）試一試的第2題，教師巡視，找出學(xué)生易犯錯的題，說一說原因；或者讓學(xué)生每人自選一題說說比較的方法和過程，學(xué)會清楚地表達(dá)自己的思想。課后反思： 在實(shí)際生活中，學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)知特點(diǎn)，對貨幣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這對于我們引導(dǎo)學(xué)生通過貨幣學(xué)習(xí)小數(shù)是非常有幫助的，因?yàn)檎婺芨蓧蜃寣W(xué)生更加感知數(shù)學(xué)知識就在我的身邊，無處不在，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為這堂課上，教師的適應(yīng)引導(dǎo)是非常重要的，所以這堂課我不斷引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，小組討論，讓學(xué)生知其然，并且知其所以然。比如比較5.1元和4.9元的大小時，先通過小組合作的方法嘗試解決問題，最后通過比較、觀察、聯(lián)系生活實(shí)際