一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的人民幣3教案 蘇教版

1、認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)們?cè)谟^察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。2.在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。3.在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。難點(diǎn)：在取幣，付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問(wèn)題的能力。教學(xué)模式：小組合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，1元以?xún)?nèi)各種面值的人民幣，各種學(xué)習(xí)用品教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多媒體出示文具店圖）老師開(kāi)了一個(gè)小小文具店，有

2、各種各樣的文具，小朋友們想買(mǎi)嗎？（想）買(mǎi)東西要用錢(qián)，你們有沒(méi)有？（有）你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)你們手里的錢(qián)?。浚ㄕJ(rèn)識(shí)）真的嗎？那你們知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎？（人民幣）今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣1.認(rèn)一認(rèn)（1）小朋友桌子上都有一個(gè)信封，請(qǐng)取出里面的人民幣，告訴你同桌你認(rèn)識(shí)哪些人民幣，并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的。（2）誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下？生：這是1元。（找一個(gè)認(rèn)識(shí)1元紙幣的學(xué)生展示，并電腦顯示1元紙幣的正反面）師：你怎么知道的？生：有數(shù)字“1”和漢字“元”，就是1元。（電腦強(qiáng)調(diào)“1”和“元”）師：誰(shuí)再來(lái)完整的說(shuō)一下？請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一下。師：還有1元

3、嗎？生：有。這也是1元。（找一個(gè)認(rèn)識(shí)1元硬幣的學(xué)生展示，并電腦顯示1元硬幣的正反面）師：你怎么知道的？生：有數(shù)字“1”和漢字“元”，就是1元。師：它們一樣嗎？生：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。師：1元紙幣和1元硬幣都是1元，它們的面值是一樣的。生：這是5角。師：你怎么知道的？生：有數(shù)字“5”和漢字“角”，就是5角。（電腦強(qiáng)調(diào)“5”和“角”）師：還有5角嗎？生：有。（根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示相應(yīng)的人民幣，強(qiáng)調(diào)數(shù)字和漢字，并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）（3）（出示1元、1角、1分的硬幣）他們都有1字，他們的大小一樣嗎？為什么？（不一樣）元、角、分就是人民幣的單位。（板書(shū)：元、角、分）學(xué)生讀一讀人

4、民幣的單位。2.練一練剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣和人民幣的單位，學(xué)得到底怎樣呢！電腦老師要考考你，完成“想想做做”第1、2題。（展示學(xué)生的答案，校對(duì)訂正）3.取一取（1）（電腦出示）老師的文具店里有一些練習(xí)本，每本5角。（2）如果買(mǎi)1本這樣的練習(xí)本，需要多少錢(qián)？你準(zhǔn)備怎么付？請(qǐng)你準(zhǔn)備好錢(qián)，到老師這邊來(lái)買(mǎi)。生：付一張5角。師：好，賣(mài)給你，接下來(lái)來(lái)買(mǎi)的同學(xué)，要跟剛才同學(xué)付的方法不一樣，我才賣(mài)給你。生：我拿了5張1角。師：為什么這樣拿？生：5個(gè)1角就是5角師：你的方法真不錯(cuò)！賣(mài)給你。還有嗎？生：2張2角+1張1角師：說(shuō)說(shuō)你的理由？生：2角+2角+1角就是5角師：你真棒！賣(mài)給你。喔，你還有，來(lái)。生：1張

5、2角+3張1角也是5角。師：你的方法也不錯(cuò)，給。（3）小朋友的方法可真多！要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢(qián)湊成5角。這兒還有一支1元的自動(dòng)鉛（出示自動(dòng)鉛，1元）如果不用面值1元的紙幣和硬幣，你能想出其他不同的方法付錢(qián)嗎？你能想出幾種方法？以小組為單位，把4個(gè)人的錢(qián)放在一起，用不同的方法，每人拿一元錢(qián)，老師喊停的時(shí)候，最先坐端正的同學(xué)就有機(jī)會(huì)上來(lái)買(mǎi)自動(dòng)鉛。（4）學(xué)生試著買(mǎi)一買(mǎi)，交流。生：我付2張5角的。師：你總共付了幾角？生：10角。師：他的方法對(duì)嗎？為什么？生：1元就是10角。師：還有其他方法嗎？生：我付5角，2張2角，1張1角。師：你是怎么想的？生：5角+2角+2角+1角就是10角 ，10角就是1元。（5）小結(jié)：小朋友真聰明，想出了這么多的方法，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書(shū)：1元=10角）4.想一想剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角，下面大家想一想，1角=（ ）分呢？三、創(chuàng)建購(gòu)物情境，鞏固新知小朋友學(xué)得真快！老師的文具店里還有其他好多東西，大家一起來(lái)買(mǎi)吧！1.“想想做做”第4題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1元可以買(mǎi)那幾件物品，如果不滿(mǎn)1元，要找多少錢(qián)。2.“想想做做”第5題。同桌交流可以怎么付錢(qián)，然后集體交流。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了