一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）2教案 蘇教版

1、兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）教學內(nèi)容第48頁“想想做做”48題三維目標1. 讓學生進一步鞏固兩位數(shù)加整十數(shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）算法，能正確口算兩位數(shù)加整十數(shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。2. 在練習的過程中培養(yǎng)學生解題的靈活性。3. 讓學生養(yǎng)成良好的口算習慣。教學重點正確口算兩位數(shù)加整十數(shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。教學難點正確口算兩位數(shù)加整十數(shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。學 程 設(shè) 計導 航 策 略一、回顧交流，自主梳理。（預設(shè)5分鐘）1談話交流。2復習舊知。小黑板出示題目。學生獨立思考后指明回答。教師對復習情況進行小結(jié)，以表揚鼓勵為主。3揭示課題，明確目標。談話，并出示課題：兩位數(shù)加整十數(shù)以及兩位數(shù)加一

2、位數(shù)(不進位)二、創(chuàng)設(shè)情境，提出并解決問題。（預設(shè)25分鐘）1“想想做做”第5題創(chuàng)設(shè)故事情境，同桌之間比賽誰算得快。（比完一次交換題目再進行比賽）表揚算得又對又快的學生。2“想想做做”第4題學生獨立完成后集體校對。比較總結(jié)規(guī)律。先和同桌小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)全班交流總結(jié)。 3“想想做做”第6題學生3分鐘內(nèi)完成集體交流針對較慢錯誤較多的同學進行輔導。4“想想做做”第7、8題引導學生理解題意學生獨立完成交流評講三、當堂反饋、小結(jié)反思。（預設(shè)10分鐘）1補充習題25頁2、3、4、5、62拓展題：一課一練38頁智力沖浪。小黑板出示拓展題，學生獨立思考，當堂評講。1. 談話：昨天我們學習了兩位數(shù)加整十數(shù)以

3、及兩位數(shù)加一位數(shù)，老師先來考考大家，看看誰算得又對又快！2. 小黑板出示題目，學生口答2570 634 2045 2454430 443 346 30463同學們都回答的很不錯，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習兩位數(shù)加整十數(shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。（出示課題）1. 出示情境圖：談話：今天老師帶來了兩只小松鼠，瞧他們要通過相同的數(shù)字橋，要比一比誰先能通過大橋。引導學生理解比賽規(guī)則。2. 同桌兩人分別扮演其中的一只小松鼠，算一算比一比，一次比完后交換角色。1. 順利通過了數(shù)字大橋，小松鼠們來到了數(shù)學樂園，瞧！他們遇到了什么數(shù)學題目。2. 小黑板出示題目小朋友們能幫小松鼠解決問題嗎？請獨立完成再數(shù)學書上。集體校對后提問：比較每組上下兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生小結(jié)：調(diào)換兩個加數(shù)的位置，和是一樣的。1. 要求：3分鐘內(nèi)完成，看看哪些小朋友能全部做對。2挑幾道讓學生說說是怎么算的。3. 統(tǒng)計錯誤情況，進行教育養(yǎng)成習慣。 教師讀題，提問：如何求出全天賣出的臺數(shù)？請同學們仔細完成第7、8兩題，