2014年度全國(guó)優(yōu)秀教師

1、2014年度全國(guó)優(yōu)秀教師 韓珂（第019期2014.11.17）韓珂是臨洮縣衙下集鎮(zhèn)寺洼山小學(xué)的一名普通的教師。她于一九九三年步入教育生涯。自參加工作就愛上了這光榮而神圣的職業(yè)，并決心用一顆執(zhí)著的心去追求和實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)和理想，以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛去關(guān)心教育每一個(gè)學(xué)生。從教20年來，韓珂師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，一直擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。工作中，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，在全校師生中，有著較好的聲望?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊?，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，她在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡

2、樸實(shí)，簡(jiǎn)單無華，工作辛苦。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，她20年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著她人生的價(jià)值與理想。一、錘煉思想、提高境界作為一名教師，韓珂深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在二十年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教書育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何時(shí)候，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接

3、班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒有在過去的成績(jī)上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值

4、得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。時(shí)逢課程改革，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握新課標(biāo)的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。因此在教學(xué)實(shí)踐中，注意突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究

5、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。在課堂上，采用“自學(xué)質(zhì)疑篩選問題合作學(xué)習(xí)反饋歸納升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步。韓珂還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。2007至2013學(xué)年度一直任六年級(jí)數(shù)學(xué)教

6、學(xué)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，綜合成績(jī)居全學(xué)區(qū)同年級(jí)第一名，超額完成教學(xué)任務(wù)；多年來，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、鞏固率均達(dá)100。2003年被定西市委、定西市政府評(píng)為“定西市優(yōu)秀教師”；2008年被定西市教育局評(píng)為“定西市骨干教師”；2000年被臨洮縣縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2001年被臨洮縣委縣、政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2003年被臨洮縣縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2008年被臨洮縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2013年被臨洮縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2014年被臨洮縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2001年被臨洮縣教育局評(píng)為“骨干教師”；2001年在全縣小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲語文教學(xué)二等

7、獎(jiǎng)；2012年所授“馬鈴薯的沉浮”錄像課在定西市教育評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)；2001年被臨洮縣衙下集鎮(zhèn)委、衙下集鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀教師；2003年被臨洮縣衙下集鎮(zhèn)委、衙下集鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀班主任。三、真情付出，以愛教學(xué)愛是一個(gè)永恒的話題。“有了愛，就有了一切?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。她不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。她認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一

8、句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，她便主動(dòng)打電話詢問，對(duì)家庭有困難的學(xué)生，她總是為這些學(xué)生送去溫暖。他們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，韓珂幾次去看他，并為他補(bǔ)課。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。正是這些愛的付出，她贏得了學(xué)生的信任與愛戴。四、注重方法，講究技巧教育是一門藝術(shù)，韓珂深有體會(huì)。她在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法

9、，講究技巧。在平時(shí)班級(jí)管理方面，她堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此她在中午數(shù)學(xué)自習(xí)課上推行了“學(xué)生值周主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤，韓珂不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是采用了一“問”，二“引”，三“激”，四“表揚(yáng)”的措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪學(xué)生。二“引”，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，一味批評(píng)、指責(zé)，進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)，定會(huì)傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對(duì)立面，往往事倍功半。因此她采用

10、耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。三“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與學(xué)生談話時(shí)，她就采用激將法，激勵(lì)學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。四“表揚(yáng)”，在批評(píng)教育的同時(shí)，她更多的是采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)法。對(duì)那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，她都注意時(shí)時(shí)在班級(jí)和個(gè)別交談中進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，她更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)。絕不會(huì)有“朽木不可雕”的思想，堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性。她班今年有一位叫楊娟的女學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，不愛完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，韓珂給了她特別的關(guān)注，用放大鏡去尋找和捕捉她身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現(xiàn)她有進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓她產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)她的自信心。有一次數(shù)學(xué)檢測(cè)，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)入了90分以上，就及時(shí)在班上當(dāng)眾表揚(yáng)了她。她上課更認(rèn)真了，再也不是那個(gè)上課心不在焉，課后不寫作業(yè)的孩子，以往考試連60分都難，今