初中思品課活動化教學(xué)設(shè)計初探

1、初中思品課活動化教學(xué)設(shè)計初探【內(nèi)容摘要】：初中思品課是一門為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的綜合性的必修課程，是緊密聯(lián)系社會生活和學(xué)生思想實際，幫助學(xué)生逐步形成良好心理和道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，思想性是思品課的根本性質(zhì)，是本課程的靈魂，當(dāng)代德育發(fā)展趨勢是由強(qiáng)調(diào)道德教育轉(zhuǎn)向道德學(xué)習(xí)，要求教材內(nèi)容必須貼近時代、生活、學(xué)生、富有針對性，教材設(shè)計要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動其學(xué)習(xí)和積極性，主動性，使內(nèi)容的主觀與開展活動融為一體，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中體驗，收獲，即內(nèi)容活動化，是增強(qiáng)德育活動和實效性的有效形式?！娟P(guān)鍵詞】：思品課 內(nèi)容活動化 教學(xué)設(shè)計一、活動化

2、教學(xué)設(shè)計是現(xiàn)實發(fā)展的需要思品課新課標(biāo)注重學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的，豐富多樣的活動，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，活動化教學(xué)就可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法說教化、簡單化、灌輸化和成人化的傾向，脫離學(xué)生實際、社會實際的窘境，學(xué)生主體作用得到發(fā)揮，打破課堂教學(xué)中長期固有的模式，構(gòu)建以“學(xué)生為中心，活動為中心，內(nèi)容體驗為中心”新課堂，符合初中學(xué)生心智特征，活動化教學(xué)是思品課程教學(xué)方式改革的一種方向。二、活動化教學(xué)設(shè)計需選擇合適的內(nèi)容內(nèi)容決定形式，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，活動化教學(xué)方法當(dāng)然要與合適的內(nèi)容相結(jié)合才能發(fā)揮出好的教學(xué)效果，

3、如在講述七年級思品暢想青春這一內(nèi)容時，筆者在導(dǎo)入新課時選用了一段跳舞小人的動畫，給學(xué)生先演示了一遍，然后鼓勵學(xué)生一起模仿學(xué)做跳舞小人的動作，在音樂、動畫的激勵之下，學(xué)生個個熱情高漲，個個動起來，參與進(jìn)來，歡笑聲充滿了整個教室，課堂成了歡樂的海洋，然后教師因勢利導(dǎo)，與學(xué)生交流，在這個過程中你感受到了什么？學(xué)生七嘴八舌的討論了起來，交流后在教師的點(diǎn)拔下順利而自然的導(dǎo)入了新課，這個活動設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容就有機(jī)地結(jié)合起來了，發(fā)揮了活動化教學(xué)的優(yōu)勢。三、活動化教學(xué)設(shè)計常用的方法活動化教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以活動為主線、學(xué)生主動參與、主動探索為特征，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)方式，而學(xué)生品德的

4、形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，因此活動化教學(xué)方法的選用既要符合教材內(nèi)容的需要，更要符合初中學(xué)生的誰知范圍和能力，選擇合適的活動方式。常見的活動方式有游戲、娛樂、表演、摸擬操作、動手制作，成果展示、社會調(diào)查、參觀訪問等等，從課堂分類看有專門活動課、課堂活動課和社會實踐課等，這么多的方式、方法，教師在教學(xué)過程中一定要選擇合理、合適的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中來，如在暢想青春這一內(nèi)容教學(xué)中，筆者在講述青春是什么時？設(shè)計了一個活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，可以用一句話、一首詩、一支歌、一個動作、以及任何學(xué)生所能想到的有關(guān)青春的內(nèi)容，讓學(xué)生上臺表演，展示自己對青春的理解，有學(xué)生說，青春是調(diào)色板五彩繽紛任

5、我揮灑，有學(xué)生說青春是座山，要用堅強(qiáng)的意志跨越它，有學(xué)生說青春是個大寫y，是一個人生岔路口，有學(xué)生說青春像大寫j，是一把薩克斯，能奏出悅耳，浪漫的音樂，一個個精彩的解釋，一句句妙語，同學(xué)們的奇思妙想在青春思維火花的催化下，綻放出朵朵絢爛的禮花，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。四、活動化教學(xué)設(shè)計的注意點(diǎn)1、活動化教學(xué)中注重學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)教學(xué)中的體驗性學(xué)習(xí)，是指在原有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從事積極的再造和再創(chuàng)活動，進(jìn)而產(chǎn)生理性發(fā)展和意義的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生品德形成和發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界相互作用而實現(xiàn)的，因此教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計活動情境時，應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知能力，通過體驗提升學(xué)生認(rèn)知能力，體驗他人的

6、處境和內(nèi)心感受，從而加深對自己行為方式的道德價值判斷，從而形成健康的道德情感。特別要注意的是盡量不要讓學(xué)生體驗特殊群體的艱辛，如筆者曾聽過一堂有關(guān)磨礪堅強(qiáng)意志的課，首先肯定的是該教師課堂教學(xué)設(shè)計較為精妙，師生互動較為得當(dāng),整體教學(xué)效果較好,生成基本達(dá)到預(yù)設(shè)的目的,但有一點(diǎn)我覺得是否可以適當(dāng)改動一下,可能整體教學(xué)效果更好,在導(dǎo)入新課時,教師選用的例子較為特殊,不太具備普遍性,選用了一個殘疾斷臂青年奮發(fā)圖強(qiáng)獲得成功的事例,并讓學(xué)生體驗、模仿用嘴叨筆練字，以此來體驗殘疾青年成功的艱辛，但學(xué)生在活動過程中始終未能進(jìn)入狀態(tài)，部分學(xué)生甚至嘻嘻哈哈，雖然在互動交流中部分學(xué)生都提到了很難寫，很困難，很艱辛，但這與常人有現(xiàn)實的差距，不具備普遍性。再有特別是應(yīng)讓學(xué)生少體驗反面角色，部分教師為了達(dá)到課堂教學(xué)目的,設(shè)計了小品表演，讓學(xué)生扮演反面角色，小偷之類的,這種做法可能會強(qiáng)化學(xué)生某些不良行為，我覺得應(yīng)從思品課正面引導(dǎo)出發(fā)，堅持思品課教學(xué)的正面性原則，從正面強(qiáng)化學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)。2、不要為了活動而活動 量變引起質(zhì)變，事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，也會引起質(zhì)變，在設(shè)計活動時，要堅持適度原則，不要為了活動而活動，在活動教學(xué)、體驗過程中，應(yīng)提出一些有一定深度和梯度的問題，通過學(xué)生的參與、感悟、思考，達(dá)到教學(xué)明禮的目的，提升學(xué)生道德情操，并能在今后付之實