班主任工作三年規(guī)劃 班主任未來規(guī)劃范文

1、班主任工作三年規(guī)劃 班主任未來規(guī)劃班主任工作的三年規(guī)劃班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈 魂，她既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和 社會教育的橋梁。所以班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作。同時(shí)，班主任工作是又一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，他所關(guān)注的是人 的培養(yǎng)，應(yīng)“以人為本”，深入到學(xué)生內(nèi)在的生命價(jià)值層面上，以發(fā) 展的理念對待每一位學(xué)生，用愛去呵護(hù)每一位學(xué)生。因此，班主任光 靠勤奮和盡心不一定能做好工作，而將班主任工作提升到“專業(yè)化” 的層面來認(rèn)識，用“專業(yè)化”的體系來規(guī)范，用“專業(yè)化”的機(jī)制來 運(yùn)作，用“專業(yè)化”的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)，重新審視自己和自己的工作，才

2、 能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能，才能不斷降低班主任工作的 “隨意性”和“盲目性”，才能逐步贏得社會結(jié)構(gòu)中應(yīng)有的地位，才 能真正找到工作的樂趣和職業(yè)自豪感， 也只有如此，才能使自己真正 擁有良好的心態(tài)和心理上的安全。在工作中，我個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，能較好地與他人 進(jìn)行溝通交流與合作。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做 好自己的事情。在班級管理中，我始終堅(jiān)持“立身正，勤下班，多觀 察，多交流”的原則，時(shí)刻把握學(xué)生的心理發(fā)展，用一顆愛心和耐心 感化學(xué)生，真正與學(xué)生融洽在一起。我比較注重師生的情感交流，我 始終相信：沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。只有 真正走進(jìn)學(xué)生

3、，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理 解我，甚至達(dá)成一種默契， 這樣就能使班級形成一種精神振奮、心情 舒暢、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的氣氛。當(dāng)然，我也清楚的知道我還存在很多不足：在所帶的班級中，學(xué) 生自我管理能力有待進(jìn)一步提高， 有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力有待提高， 還 沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣； 在班主任業(yè)務(wù)理論上， 我感覺理論功底較 淺，還需不斷學(xué)習(xí)。工作幾年，也有一些問題一直困惑著我，比如班級中常會出現(xiàn)一 些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 如何改變這些學(xué)困生的厭學(xué)情緒， 調(diào)動(dòng)他們的學(xué) 習(xí)積極性？又如一些家長由于種種原因， 對孩子的教育不夠重視， 甚 至對孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題熟視無睹、 聽之任之。由于家長

4、的不配 合，因此在對個(gè)別生的管理中，教育就顯得蒼白無力，可以說收效甚 微！根據(jù)本人的個(gè)性， 結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)和具體工作的要求， 我特制定 以下個(gè)人三年成長發(fā)展規(guī)劃： 1不斷提高專業(yè)水平。一個(gè)好的學(xué)科教師不一定是一個(gè)好的班主任，而一個(gè)好的班主任 一定是一個(gè)好的學(xué)科教師。所以，要想成長為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就 要不斷提高專業(yè)水平。在教學(xué)工作中，我要認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、 教學(xué)用書等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新 課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。2努力加強(qiáng)理論修養(yǎng)。班主任所從事的是人的教育，而人的教育又是最復(fù)雜的工作。所 以，作為班主任， 除了要不斷鉆研班級管理藝術(shù)，還要加強(qiáng)個(gè)人

5、理論 修養(yǎng)。我每學(xué)期至少要讀一本教育專著， 如新時(shí)期怎樣做好班主任 、 新課改視域下班級管理案例析等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心 得，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)我也要多看一些權(quán)威性的教育類期刊 雜志，如：教育教學(xué)、中小學(xué)教育等，了解更多著名教育專 家、行家的觀點(diǎn)， 了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué) 工作都具有指導(dǎo)意義。3勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。學(xué)會思考教育問題， 積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等， 從反思中提升教育教學(xué)研究水平， 是教師成長的一條捷徑。作為班主 任，要不斷反思，善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，積極參加省、市組織的教育論 文以及案例評比。同時(shí)，通過班主任研討活動(dòng)、工作交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 等不斷提高班主任的工作能力。三年，正好是一個(gè)輪回。我要爭取在這個(gè)三年輪回中，不斷完善