體育教案－倡導自主追求創(chuàng)新范文

1、體育教案倡導自主追求創(chuàng)新追求創(chuàng)新課的設計 根據(jù)二期課改精神，結合新課標的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持健康第一、圍繞提高學生身、心、社、德的教育指導思想，著眼于學生個體的發(fā)展與完善。在教學中，著重引導學生自主參與與發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維。 本課設計以學生發(fā)展、“動”為主，通過華爾茲基本步伐的學習與提高，逐步過渡到學生自由分組、自編小組合進行表演，并采用學生互評老師點評方式，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。素質(zhì)練習以發(fā)展耐力為主，提供多種練習方式供學生選擇，以滿足學生不同的興趣愛好，從而激發(fā)學生健身的積極性。一、學練過程力求體現(xiàn)“樂學、主動、創(chuàng)造”：在華爾茲的教學中，通過壓腿、身體姿態(tài)練習培養(yǎng)學生良好的形體，教學重點

2、抓基礎，為學生進行創(chuàng)新提供良好條件，通過對自編組合的肯定以及指導提高學生創(chuàng)新的積極性。耐力素質(zhì)的練習自由選項，由小組長組織，培養(yǎng)學生練習的自覺性和自我管理能力。我改變一貫追求運動技術和身體姿態(tài)的習慣，而將重點放在“動和興趣”上。二、改變“重結果、輕過程”的觀念 教學是再創(chuàng)造的過程，我們應當注重引導學生獨立思考、積極探索的學習。課內(nèi)較多采用群體自組的組織手段，便于討論和協(xié)作。多采用嘗試、討論、互評的方法，讓學生在學練過程中去探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。 教學中教師從“指揮者”向“參與者”過渡，學生從“接受者”變成“設計者”，這種教育觀念的轉(zhuǎn)變在目前的常規(guī)教育模式下，無論對教師還是對學生都是一種全新的挑戰(zhàn)，

3、也正是緣于次因，教學組織過程中一定存在諸多不足，敬請各位老師提出寶貴意見和建議。體育與健身課教案上海梅山二中教材華爾茲 耐力素質(zhì)練習班級初一班時間04、3、16執(zhí)教孫曉娣教學目標1、激發(fā)學生對體育舞蹈的興趣，自主創(chuàng)編華爾茲小組合進行交流，學生互評，教師點評，培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和正確的審美情趣。2、根據(jù)興趣分組進行耐力素質(zhì)練習，發(fā)展耐力素質(zhì)，培養(yǎng)自我管理意識和吃苦耐勞的精神。3、在學練活動中，積極思維，嘗試創(chuàng)新，體驗合作的樂趣。課序時間課的內(nèi)容組織教法學法一準備部分561、課堂常規(guī)2、準備活動 壓腿、姿態(tài)練習 教師領學生練習學生能根據(jù)自身能力掌握活動幅度。* * * * * * * * * * * * * * * * * * 集體練習、自我提醒二華爾茲2