與朱元思書課件

1、 與朱元思書 古人云：“仁者樂山，智者樂水”，自古以來，許多文人都喜好寄情于山水，描寫山水的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”、“綠樹村邊合，青山郭外斜”。與朱元思書同樣為描寫山水的文章，是作者游覽玩富春江之后，寫的關(guān)于富春江風光的文章，那么作者通過這篇文章要表達怎樣的情感呢？下面我們一起來學(xué)習課文。吳均吳均 吳均（吳均（469469520520），字叔庠，吳興故鄣（今浙），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，江安吉縣）人，南朝梁文學(xué)家、南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文史學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，如工于寫景，尤以小品書札見稱，如與施從事書與施

2、從事書與顧章書與顧章書與朱元思書與朱元思書等，表現(xiàn)出作者流等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，連山水的生活情趣，風格簡淡清新風格簡淡清新，是歷來傳誦，是歷來傳誦的駢文名作。其文體清拔有古氣，在當時頗有影的駢文名作。其文體清拔有古氣，在當時頗有影響，時稱響，時稱“吳均體吳均體”。其詩今存。其詩今存140140余首，音韻和余首，音韻和諧，風格清麗，語言明快，用典貼切。并且擅長諧，風格清麗，語言明快，用典貼切。并且擅長以駢文寫書信。以駢文寫書信。 “書書”：指書信，本文是吳均寫給好友的指書信，本文是吳均寫給好友的書信的一部分。書信的一部分。課題解析：課題解析：給朱元思的信給朱元思的信 駢體文：駢體文：

3、又稱又稱“駢文駢文”，是和散文相對，是和散文相對的一種文體。駢文，南朝時我國文壇上盛行的一種文體。駢文，南朝時我國文壇上盛行一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文。一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文。 特點：特點：講求對偶，句子通常是四字句、講求對偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。六字句相互交替。 本文本文是作者寫給友人書信是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇段文字，可稱得上一篇山山水小品水小品?？~（縹（ ）碧）碧 急湍（急湍（ ） 軒（軒（ ）邈（）邈（ ） 泠泠

4、（泠泠（ ）作響）作響 鳶（鳶（ ）飛戾（）飛戾（ ）天）天 經(jīng)綸（經(jīng)綸（ ） 橫柯（橫柯（ ）上蔽）上蔽 嚶（嚶（ ）嚶成韻）嚶成韻 千轉(zhuǎn)（千轉(zhuǎn)（ ）不窮）不窮 注意語速注意語速 注意停頓注意停頓 注意重音注意重音 注意節(jié)拍注意節(jié)拍 風煙風煙/ /俱凈，天山俱凈，天山/ /共色。從流共色。從流 / / 飄蕩，任意東西。自飄蕩，任意東西。自 / / 富陽至桐廬富陽至桐廬 / / 一百許里，奇山異水，天下獨絕。一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水水 / / 皆縹碧，千丈皆縹碧，千丈 / / 見底；游見底；游魚魚 / / 細石，直視細石，直視 / / 無礙。急湍無礙。急湍 / / 甚甚箭，猛浪箭，猛

5、浪 / / 若奔。若奔。 夾岸夾岸 / / 高山，皆生高山，皆生 / / 寒樹。寒樹。負勢負勢 / / 競上，互相競上，互相 / / 軒邈；爭高軒邈；爭高 / / 直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水 / / 激石，泠泠激石，泠泠 / / 作響。好鳥作響。好鳥 / / 相鳴，嚶嚶相鳴，嚶嚶 / / 成韻。成韻。蟬蟬 / / 則則 / / 千轉(zhuǎn)不窮，猿千轉(zhuǎn)不窮，猿 / / 則則 / / 百叫百叫無絕。鳶飛無絕。鳶飛 / / 戾天者，望峰戾天者，望峰 / / 息心；息心；經(jīng)綸經(jīng)綸 / / 世務(wù)者，窺谷世務(wù)者，窺谷 / / 忘反。橫柯忘反。橫柯 / / 上蔽，在晝上蔽，在晝 / / 猶昏；疏條猶

6、昏；疏條 / / 交映，有交映，有時時 / / 見日。見日。與朱元思書課文朗讀：下一頁一樣的顏色一樣的顏色表約數(shù)，相當于表約數(shù)，相當于“光景光景”，“左右左右”。獨一無二獨一無二（乘船）隨著江流飄浮蕩（乘船）隨著江流飄浮蕩漾漾 從，順、隨從，順、隨全，都全，都名詞活用為動詞，名詞活用為動詞，向東向西向東向西指煙霧。指煙霧。形作動，形作動，消散消散,散凈散凈從風煙俱盡風煙俱盡 ， 天山共色天山共色。 沒有一絲兒風，沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣天空和群山是同樣的顏色。（我的小的顏色。（我的小 船）隨著江流飄浮船）隨著江流飄浮蕩漾，時而東時而蕩漾，時而東時而西。從富

7、陽到桐廬西。從富陽到桐廬（大約）的一百多（大約）的一百多里（的水路上），里（的水路上），奇山異水，是天下奇山異水，是天下獨一無二的。獨一無二的。青白色青白色可以看到底，毫無障礙，這是可以看到底，毫無障礙，這是形容江水清澈見底。形容江水清澈見底。動詞活用為名動詞活用為名詞，飛奔的馬詞，飛奔的馬厲害厲害湍急的江流。湍急的江流。湍，急流。湍，急流。甚箭：甚于箭，比箭還快急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔猛浪若奔。 水都全部呈青水都全部呈青白色，千丈之深的白色，千丈之深的地方也能看到底，地方也能看到底， （江底）游動的?。ń祝┯蝿拥男◆~和細小的碎石，魚和細小的碎石，一直看下去，可以一直看下去，可以看得很清

8、楚，毫無看得很清楚，毫無障礙。湍急的江流障礙。湍急的江流比箭還要快，那驚比箭還要快，那驚濤駭浪像飛奔的馬。濤駭浪像飛奔的馬。 形容詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，爭爭著往著往高處和遠處伸展高處和遠處伸展。形容水聲的清越形容水聲的清越互相和鳴互相和鳴窮盡，斷絕（停窮盡，斷絕（停止，消失）止，消失）使人看了有寒意的樹，使人看了有寒意的樹，形容樹濃密碧綠形容樹濃密碧綠美麗美麗長久不斷地叫。長久不斷地叫?！稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥鳴聲，鳥鳴聲虛指，成千上百，形容很多。虛指，成千上百，形容很多。名詞活用為動名詞活用為動詞，向上詞，向上。爭著爭著憑借憑借沖擊沖擊鳴聲嚶嚶，和諧動聽鳴聲嚶嚶，和諧動聽夾岸高山，

9、皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石 ， 泠泠作響泠泠作響。 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 江兩岸的高山上，全都江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭著向上，各仗著自己的地勢爭著向上，（仿佛）都（爭著）往高處（仿佛）都（爭著）往高處和遠處伸展，（互相）爭奪和遠處伸展，（互相）爭奪高處，筆直地向上，形成無高處，筆直地向上，形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出響沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出響聲；美麗的鳥互相和鳴，嚶聲；美麗的鳥互

10、相和鳴，嚶嚶地唱出和諧動聽的韻律。嚶地唱出和諧動聽的韻律。樹上的蟬兒則長久不斷地鳴樹上的蟬兒則長久不斷地鳴叫，山中的猿猴也不停地長叫，山中的猿猴也不停地長嘯，聲音不絕。嘯，聲音不絕。鳶飛鳶飛戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺窺谷忘谷忘反反。橫橫柯上柯上蔽，在晝蔽，在晝猶猶昏?；?。疏條疏條交映交映，有時見，有時見日日。至至平息熱衷于功名利祿的心平息熱衷于功名利祿的心籌劃，治理籌劃，治理流連忘返；流連忘返；“反反”同同“返返”，返，返回回名詞活用為狀名詞活用為狀語，在上面。語，在上面。好像，如同好像，如同互相掩映，互相掩映，交，互相交，互相樹木的枝干樹木的枝干看看陽光陽光

11、疏條交映，有時見日。疏條交映，有時見日。 那些極力攀高的人，那些極力攀高的人，看到（這雄奇的）山峰，看到（這雄奇的）山峰，也會平息（他那熱衷于功也會平息（他那熱衷于功名利祿的）；那些忙于世名利祿的）；那些忙于世俗事務(wù)的人，看到（這些俗事務(wù)的人，看到（這些幽靜的）山谷（也會）流幽靜的）山谷（也會）流連忘返。樹枝縱橫交錯擋連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，（即便）住了上面的天空，（即便）在白天，林間仍顯得昏暗；在白天，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。還能見到陽光。1、文中哪一句話最能概括課文、文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？所寫景色的特征？ “

12、奇山異水，天下獨絕奇山異水，天下獨絕”是本文所寫景色的總體特征，是本文所寫景色的總體特征，全文都圍繞著全文都圍繞著“奇奇”和和“異異”這兩個字在做文章。這兩個字在做文章。賞賞 析析 2、第一段先寫什么？后寫什么？、第一段先寫什么？后寫什么？在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？3 3、讀第、讀第2 2段，思考：作者從哪幾個方面段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？寫了水的哪些特點？用了什么方描寫異水？寫了水的哪些特點？用了什么方法？法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急側(cè)面描寫比喻比喻水色水色水皆縹碧水皆縹碧水深水深千丈見底千丈見底水中水中游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若

13、奔急湍甚箭，猛浪若奔夸張夸張正面描寫 靜靜（詳）（詳） 動動（略）（略）整體感知4 4、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？的？“皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。百成峰。”以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的山的“奇奇” 5、作者用、作者用“負勢競上，互負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，這樣寫好在哪里？寫山，這樣寫好在哪里？ 以動寫靜，使靜止的景物以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描富有動感，更能生動

14、形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。留下深刻印象。 6 6、文章是如何抓住、文章是如何抓住“異異”和和“奇奇”兩字來兩字來寫水和山的寫水和山的? ?異水異水奇山奇山水水色色山山勢勢山山聲聲山山色色水水態(tài)態(tài)縹碧縹碧靜（靜（清清）動（動（急急）高山寒樹高山寒樹軒邈成峰軒邈成峰水激水激 鳥鳴鳥鳴 蟬轉(zhuǎn)蟬轉(zhuǎn) 猿叫猿叫橫柯上蔽橫柯上蔽 疏條交映疏條交映側(cè)面描寫側(cè)面描寫比喻、夸張比喻、夸張比擬比擬（秀麗、高峻）（秀麗、高峻）（幽靜）（幽靜）以聲襯靜以聲襯靜以動寫靜以動寫靜（林茂蔭濃）（林茂蔭濃）對偶對偶見底、無礙見底

15、、無礙甚箭、若奔甚箭、若奔7 7、讀第、讀第3 3段，思考：作者從哪兩個段，思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？方面描寫奇山？作者有什么感受？1、視覺2 2、聽覺、聽覺息心忘反息心忘反蔑視功名蔑視功名勸友勸友歸隱歸隱泠泠的泉聲泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲百叫無絕的猿聲夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹負勢競上負勢競上 互相軒邈互相軒邈爭高直指爭高直指 千百成峰千百成峰8 8、本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方、本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁幟嫒胧秩Τ鰧懙煤玫淖衷~句，并談?wù)労迷?/p>

16、何處從視覺來寫：從視覺來寫： “風煙俱凈，天山共色風煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。界。 “從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西”，既寫出富春江水陡，山，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。的閑適心情。 “夾岸高山，皆生寒樹夾岸高山，皆生寒樹”，中的一個，中的一個“寒寒”字

17、，暗字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。 “負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；景色；“競競”“”“爭爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。以生命和動感。從聽覺來寫：從聽覺來寫： “ “泉水激石，泠泠作響；好鳥相泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。百叫無絕?！保喝鲢?，鳥鳴成韻：泉水泠

18、泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。9.“鳶飛戾天者鳶飛戾天者”和和 “經(jīng)經(jīng)綸世務(wù)者綸世務(wù)者”分別指什么人分別指什么人? 指追逐名利的人和熱衷于官場的人。10作者抒寫了作者抒寫了“鳶飛戾天者鳶飛戾天者”和和“經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后看到富春江奇異的景色以后“望峰息心望峰息心”和和“窺谷忘反窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是的感受，他寫這些感受的目的是什么？什么？ 寓情于景，進行議論性的抒情。寓情于景，進行議

19、論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來的游者也要產(chǎn)生隱居思想來襯托山水襯托山水景物景物的魅力，的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，熱愛，透露出作者對世俗官場和追求透露出作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。高潔志趣。11.這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 抒發(fā)了作者對世俗官場和功名利祿抒發(fā)了作者對世俗官場和功名利祿的蔑視，含蓄的流露出愛慕美好的的蔑視，含蓄的流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。大自然、避世退隱的高潔志趣。1212、文章的、文章的3 3個自

20、然段分別寫什么個自然段分別寫什么這三段之間是什么關(guān)系（順序）？這三段之間是什么關(guān)系（順序）？1 1、富春江的景色：、富春江的景色：2 2、描寫異水、描寫異水3 3、描寫奇山、描寫奇山總總分分本文通過描寫富春江的奇山本文通過描寫富春江的奇山異水，抒發(fā)了作者流連山水的生活情異水，抒發(fā)了作者流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實的清高隱逸的思想趣和回避現(xiàn)實的清高隱逸的思想. .情情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會世俗作對比，反大自然的美景與社會世俗作對比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。的巨大魅力。總寫總寫分寫奇山

21、異水，天下獨絕異水奇山高山寒樹高山寒樹泉鳥蟬猿泉鳥蟬猿橫柯疏條橫柯疏條（中心句）（中心句）千丈見底千丈見底 水之清水之清 （ 靜態(tài)）靜態(tài)）急湍猛浪急湍猛浪水之急水之急 （動態(tài)）（動態(tài)） 山之形山之形（視覺）（視覺）山之聲山之聲（ 聽覺）聽覺）山之色山之色綿延高峻綿延高峻優(yōu)美動聽優(yōu)美動聽遮天蔽日遮天蔽日奇山異水奇山異水 天下獨絕天下獨絕（視覺）（視覺）從視覺來寫：從視覺來寫： 從聽覺來寫：從聽覺來寫：句式整齊句式整齊 音韻和諧音韻和諧瑯瑯上口瑯瑯上口 節(jié)奏感強節(jié)奏感強結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)美意境美意境美志趣美志趣美語言美語言美（語言，結(jié)構(gòu)，立意，表達方式，寫作手法，修辭等）（語言，結(jié)構(gòu)，立意，表達方式，寫作

22、手法，修辭等）蔑視功名利祿，愛慕蔑視功名利祿，愛慕美好自然，縱情山水美好自然，縱情山水駢體文，駢體文， 整散結(jié)合，整散結(jié)合，音韻和諧音韻和諧 言簡意豐言簡意豐 本文情景兼本文情景兼美，能給人美的美，能給人美的享受、心靈的愉享受、心靈的愉悅。請同學(xué)們自悅。請同學(xué)們自己再品讀課文，己再品讀課文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些藝術(shù)手法藝術(shù)手法寫寫就這篇美文就這篇美文? ?、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。 首段以首段以“奇山異水，天下獨絕奇山異水，天下獨絕”總總起全篇，二、三兩段分承起全篇，二、三兩段分承“異水異水” ” 和和”“”“奇山奇山”兩方面，圍繞兩方面，圍繞“獨絕獨絕”二字

23、生發(fā)和描摹。二字生發(fā)和描摹。 、動靜結(jié)合，搖曳多姿。、動靜結(jié)合，搖曳多姿。第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方法，第二段寫水，采用動靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急的特點，水之異盡現(xiàn)。的特點，水之異盡現(xiàn)。第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯山林之寂靜，以動寫靜，動靜互現(xiàn)。山林之寂靜，以動寫靜，動靜互現(xiàn)。3 3、視聽兼?zhèn)?，形聲相融。、視聽兼?zhèn)洌温曄嗳凇?本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動形象，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動形象，給人以身臨其境之感。給人以身臨其境之感。 4

24、4、按地點轉(zhuǎn)移，由近及遠的順序?qū)懀?、按地點轉(zhuǎn)移，由近及遠的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。從流飄蕩，俯視碧水，仰觀青山。 5 5、采用多種修辭手法使描寫對象形、采用多種修辭手法使描寫對象形象鮮明，富于生機（夸張、比喻、對偶、象鮮明，富于生機（夸張、比喻、對偶、擬人）。擬人）?？倢懀嚎倢懀浩嫔疆愃?，天下獨絕奇山異水，天下獨絕分分寫寫異水異水奇山奇山清清急急千丈見底千丈見底直視無礙直視無礙急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔視視聽聽高山寒樹高山寒樹軒邈成峰軒邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鳥相鳴好鳥相鳴蟬鳴不窮蟬鳴不窮猿叫無絕猿叫無絕經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心鳶飛戾

25、天者，望峰息心；動靜相生視視橫柯上蔽橫柯上蔽 疏條交映疏條交映 本文和本文和三峽三峽同是寫山水的精同是寫山水的精美文章，試與美文章，試與三峽三峽作比較作比較閱讀，從閱讀，從內(nèi)容內(nèi)容和和形式形式方面談?wù)剝煞矫嬲務(wù)剝善恼碌漠愅?。篇文章的異同。寫水都提到了寫水都提到了水大浪急水大浪急，寫山都突出了，寫山都突出了山山勢高峻勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿，其中也都提到了密林、泉水、猿啼啼都主要運用了都主要運用了描寫描寫的表達方式，突出描寫了的表達方式，突出描寫了山水的景色。山水的景色。表現(xiàn)了作者對大自然的表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛欣賞和熱愛之情。之情。三峽三峽在寫景方面突出了在寫景方面突出了

26、四時的變化四時的變化；寫；寫山時，還突出了山的山時，還突出了山的連綿不斷連綿不斷。三峽三峽是是散文散文，而，而與朱元思書與朱元思書是是駢駢體文體文。三峽三峽主要是為了客觀地主要是為了客觀地介紹地理知識介紹地理知識，而而與朱元思書與朱元思書則突出了則突出了對大自然的贊賞對大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。練習練習1 1、填空題、填空題 與朱元思書與朱元思書選自選自 ，作，作者者 。本文是。本文是 文，多處使用了對文，多處使用了對偶句。結(jié)構(gòu)是偶句。結(jié)構(gòu)是 式，總寫的一句是式，總寫的一句是“ ” ” 。藝文類聚藝文類聚吳均吳均駢體駢體總分總分奇山異水，天下獨絕奇山異水

27、，天下獨絕從從（ ）流飄蕩）流飄蕩 天下天下獨絕獨絕（ ）爭高直爭高直指指（ ） 千轉(zhuǎn)不千轉(zhuǎn)不窮窮（ ）百叫無百叫無絕絕（ ） 疏條交疏條交映映（ ）負負（ ）勢）勢競競（ ）上）上 橫橫柯柯上上蔽蔽（ ）（）（ ） 順、隨順、隨獨一無二獨一無二向上向上盡，停歇盡，停歇停止停止掩映掩映 憑借憑借爭著爭著枝干枝干遮蔽遮蔽任意東西任意東西 東西東西（ ）；）；猛浪若奔猛浪若奔 奔奔（ ）；）；負勢競上負勢競上 上上（ ）；）；互相軒邈互相軒邈 軒邈軒邈（ ）；）；橫柯上蔽橫柯上蔽 上上（ ）。）。動詞動詞名詞，飛奔的馬名詞，飛奔的馬形容詞形容詞動詞，向高處遠處伸展動詞，向高處遠處伸展名詞名詞狀語，

28、在上面狀語，在上面名詞名詞動詞，向上動詞，向上名詞名詞動詞，向東向西動詞，向東向西1.1.風煙俱凈，天山共色。風煙俱凈，天山共色。2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.夾岸高山，皆生寒樹。夾岸高山，皆生寒樹。風停霧散，晴空一片明凈，天空和群山風停霧散，晴空一片明凈，天空和群山是同樣的顏色。是同樣的顏色。 湍急的江流比箭還要快湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪好像那驚濤駭浪好像飛奔的馬飛奔的馬。江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。出一派寒意。4 4.負勢競上，互相軒邈。負勢競上，互相軒邈。5.5.鳶飛戾天者，望峰息心。鳶飛戾天者，望

29、峰息心。6.6.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上,仿佛仿佛互相之間都在爭著往高處和遠處伸展。互相之間都在爭著往高處和遠處伸展。那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就會平息自己熱衷于功名利祿的心。峰就會平息自己熱衷于功名利祿的心。那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。的山谷就會流連忘返。 5、按原文填空：、按原文填空：（1） ，天山共色。，天山共色。（2）夾岸高山，皆生寒）夾岸高山，皆生寒樹，樹， ， ， ，千百成峰。，千百成峰。（3）游

30、魚細石，）游魚細石， 。（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，）蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。（5） ， ；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。忘反。6 6下列畫線字注音有誤的一項是下列畫線字注音有誤的一項是( )( )。A.A.縹縹碧碧piopio 無無礙礙ii 泠泠泠作響泠作響lnglngB.B.飄飄蕩蕩dngdng 急急湍湍tuntun 嚶嚶嚶成韻嚶成韻yngyngC.C.軒軒邈邈miomio 經(jīng)經(jīng)綸綸lnln 鳶鳶飛戾天飛戾天yunyunD.D.橫橫柯柯kk 窺窺谷谷kuku 好好鳥相鳴鳥相鳴D Dhohohoho7.7.下列畫線詞解釋有誤的一項是下列畫線詞解釋有誤的一項是( )( )。A A負負勢競上，互相軒

31、邈勢競上，互相軒邈( (憑依憑依) )B B鳶飛鳶飛戾戾天者，望峰息心天者，望峰息心( (至至) )C C經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反世務(wù)者，窺谷忘反( (籌劃籌劃) )D D爭高直爭高直指指，千百成峰，千百成峰( )( )D D指示指示向向8.8.下列對句子翻譯有誤的一項是下列對句子翻譯有誤的一項是( )( )。A A從流飄蕩，任意東西。從流飄蕩，任意東西。( (我泛著小船我泛著小船) )隨著江流飄浮蕩漾，聽任它時隨著江流飄浮蕩漾，聽任它時而向東，時而向西。而向東，時而向西。B B急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。

32、C C好鳥相嗚，嚶嚶成韻。好鳥相嗚，嚶嚶成韻。美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧動聽動聽D D蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。D D蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不斷絕。不斷絕。9.下面對選文的分析理解不正確的一項是下面對選文的分析理解不正確的一項是（ ）A.本文是作者給友人的一封書信，描繪了本文是作者給友人的一封書信，描繪了富陽至桐廬富春江雄奇秀麗的景色。富陽至桐廬富春江雄奇秀麗的景色。B.“奇山異水，天下獨絕奇山異水，天下獨絕”八個字概括了富八個字概括了富春江的總體特點。春江的總體特

33、點。C.本文層次清楚，先寫山，后寫水，表達本文層次清楚，先寫山，后寫水，表達了避世的志趣。了避世的志趣。D.本文寫景的目的可能是自明本志，也可本文寫景的目的可能是自明本志，也可能是對朋友的婉言相勸。能是對朋友的婉言相勸。 C 1、根據(jù)作者的介紹，再結(jié)合個人體驗，展開你那、根據(jù)作者的介紹，再結(jié)合個人體驗，展開你那想像的翅膀，把課文改寫成一篇寫景小散文或?qū)懸幌胂竦某岚?，把課文改寫成一篇寫景小散文或?qū)懸黄P(guān)于富春江的游記。篇關(guān)于富春江的游記。 2 2、背誦、背誦與朱元思書與朱元思書。 讀讀與朱元思書與朱元思書，如讀一首好詩，如讀一首好詩，因為它不僅辭采雋永、音節(jié)和諧，更洋溢因為它不僅辭采雋永、音節(jié)和諧，更洋溢著清新淡雅的詩情；讀著清新淡雅的詩情；讀與朱元思書與朱元思書，如賞一幅名畫，因為它不僅景物鮮明，更如賞一幅名畫，因為它不僅景物鮮明，更有明朗灑脫的畫意。有明朗灑脫的畫意。 請拿起你手中的筆，調(diào)動你心中的情請拿起你手中的筆，調(diào)動你心中的情思，把自己的家鄉(xiāng)山水美景描繪。思，把自己的家鄉(xiāng)山水美景描繪。 1、總領(lǐng)全文山水特征