《豬八戒吃西瓜》中班主題教案

1、豬八戒吃西瓜中班主題教案 豬八戒吃西瓜中班主題教案作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的豬八戒吃西瓜中班主題教案，希望能夠幫助到大家。教育目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動作；2、在音樂中體驗活動的快樂。3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、感受豬八戒吃西瓜詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。重難點：熟悉樂曲旋律能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律準(zhǔn)備：flash動畫、豬八戒吃西瓜音樂、圖譜一張教學(xué)過程：一、1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容（1）咦

2、快來看這是誰？（2）你知道豬八戒最愛吃什么？（3）今天老師帶來一個豬八戒吃西瓜的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)。2、再放flash動畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。師：（1）誰知道他做了些什么事情？（2）在音樂里還有有一個好聽的小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會在那里動腦筋，我們再來仔細(xì)聽音樂，看鈴鐺響了幾次？二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。師：（1）小鈴鐺響了幾次？（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

3、（2）再次完整欣賞，重點指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。（1）創(chuàng)編動腦筋的動作。（2）創(chuàng)編找西瓜的動作。（3）創(chuàng)編切西瓜的動作。（4）創(chuàng)編吃西瓜的動作2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。活動延伸：隨音樂到戶外散步師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧活動反思：設(shè)計本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個程序的安排，遵循了綱要中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，

4、知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向?！矩i八戒吃西瓜中班主題教案】豬八戒吃西瓜中班主題教案作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的豬八戒吃西瓜中班主題教案，希望能夠幫助到大家。教育目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動作；2、在音樂中體驗活動的快樂。3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、感受豬八戒吃西瓜詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。重難點：熟悉

5、樂曲旋律能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律準(zhǔn)備：flash動畫、豬八戒吃西瓜音樂、圖譜一張教學(xué)過程：一、1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容（1）咦快來看這是誰？（2）你知道豬八戒最愛吃什么？（3）今天老師帶來一個豬八戒吃西瓜的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)。2、再放flash動畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。師：（1）誰知道他做了些什么事情？（2）在音樂里還有有一個好聽的小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會在那里動腦筋，我們再來仔細(xì)聽音樂，看鈴鐺響了幾次？二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。1、分析圖譜，感受和理解旋律

6、的基本結(jié)構(gòu)。師：（1）小鈴鐺響了幾次？（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。（2）再次完整欣賞，重點指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。（1）創(chuàng)編動腦筋的動作。（2）創(chuàng)編找西瓜的動作。（3）創(chuàng)編切西瓜的動作。（4）創(chuàng)編吃西瓜的動作2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）?；顒友由欤弘S音樂到戶外散步師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧活動反思：設(shè)計本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個程序的安排，遵循了綱要中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，