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文檔簡介
1、現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用 摘要:由于電子計算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使教學(xué)資料的收集,教學(xué)過程的形成,學(xué)生領(lǐng)悟知識的方法都發(fā)生了很大的變化,特別是在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域,學(xué)生可以利用計算機(jī)直接進(jìn)行繪畫、設(shè)計,使創(chuàng)造力發(fā)揮得到普遍進(jìn)步,進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。因此,認(rèn)識美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué),是促進(jìn)美術(shù)教學(xué)向最優(yōu)化,高水平發(fā)展的關(guān)鍵所在。本文通過自己的教學(xué)實(shí)踐來論述現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中所起的作用。正文:在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天,集聲、光、電等 為一體的多媒體技術(shù),以其高效、快捷、全面?zhèn)魇谥R,保存、收集資料相互交流等優(yōu)勢,極大促進(jìn)了整
2、個教學(xué)的改革和發(fā)展。其中以形象直觀的美術(shù)教學(xué)最為收益。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)真實(shí)地多角度地表現(xiàn)美術(shù)的形象性、直觀性和可塑性。另外,計算機(jī)的使用,可 以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和成就感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,發(fā)掘創(chuàng)造性思維方面的潛能,使美術(shù)教學(xué)從教授傳統(tǒng)繪畫技法轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿坏闹橇﹂_發(fā),特別是對創(chuàng)造潛意識的開發(fā)起到了獨(dú)特的作用。 一、現(xiàn)代教育技術(shù)方便了教學(xué)資源的收集。美術(shù)是一門造型藝術(shù)或叫做視覺藝術(shù),每節(jié)課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果,往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。在備課階段,我利用光盤和網(wǎng)絡(luò)查找了大量教輔的資料,我還用計算機(jī)將課內(nèi)讓學(xué)生欣賞的圖片復(fù)制下來,在實(shí)地考察時用照相機(jī)、攝象機(jī)進(jìn)行資料收集,經(jīng)掃描進(jìn)
3、入電腦存放,配上音樂,解說詞和畫面文字提示,做成的課件可長期存放在電腦內(nèi),隨用隨取,既豐富了教師講課內(nèi)容,又提高了教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果十分明顯。例如:在鄉(xiāng)土教材 戲馬臺一課中,我自制了課件。首先,我安排了戲馬臺最具代表的人物項羽的雕像作為課件的序曲,課題的書寫也由計算機(jī)處理,這樣既表達(dá)了本課的主題,又使人感到親切。接著我選擇了戲馬臺中具有代表性的建筑物和雕塑讓學(xué)生進(jìn)行瀏覽,伴隨著古琴曲的背景音樂和我配上的解說詞,使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。最后,我就戲馬臺的起源,戲馬臺的建筑特色及人物事件組織課堂討論。在設(shè)計課件時,我將學(xué)生討論中可能提到的建筑物或事件場景縮小后放在屏幕一角,在討論中學(xué)生提到時,
4、我就用放大程序及時進(jìn)行全屏顯示,形象清晰,人機(jī)配合,協(xié)調(diào)自然。本節(jié)課,由于課前教學(xué)資料準(zhǔn)備得充分,操作簡便,畫面、文字、音樂、話外音等配合得渾然一體。教師上課時情緒好,師生互相呼應(yīng),課后同學(xué)們對這一新的上課形式反響強(qiáng)烈,很多學(xué)生表示:用計算機(jī)上課使我們的課堂變得無限寬廣。二、現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了師生互補(bǔ)開放式教學(xué)模式的形成?,F(xiàn)代社會倡導(dǎo)生態(tài)式教育:教與被教的關(guān)系被看成配合式對話式的關(guān)系,既在教學(xué)中吸取生態(tài)學(xué)的原理,順其自然,尊重自然,人工控制,又促進(jìn)師生互動,以順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,有序地開發(fā)人的潛能。師生之間由于年齡、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、心理、生理等方面存在很多差異,一味地灌輸式教育在一定程度上妨礙
5、了學(xué)生的發(fā)展,教師本身也存在知識老化的問題。我們要改變因襲的習(xí)俗,倡導(dǎo)多元文化,因?yàn)橹挥胁煌乃枷肱鲎膊艜a(chǎn)生新的東西,才會有創(chuàng)造、有發(fā)展。許多學(xué)生對計算機(jī)這種現(xiàn)代教育技術(shù)十分感興趣,掌握得快,于是我將新課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)先布置學(xué)生去準(zhǔn)備,現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生可多方尋找資料進(jìn)行研究。上課時,我請學(xué)生介紹他們的調(diào)查、研究成果,師生共同討論。這種開放式教學(xué)模式的形成,改變了過去教師備課、授課,學(xué)生被動聽課的傳統(tǒng)方式,將備課授課過程變?yōu)閹熒餐瑢W(xué)習(xí)的過程。學(xué)生也變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),進(jìn)而拓寬學(xué)生的知識面,提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。這種師生互補(bǔ)的開放式教學(xué)模式是教學(xué)改革中所積極倡導(dǎo)的,現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為這種新的
6、教學(xué)模式找到了一個很好的切入口,也為美術(shù)教育闖出了一條新的路子。三、現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力。新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。按照常規(guī),學(xué)生要進(jìn)行設(shè)計實(shí)踐必須學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)造型,否則學(xué)生有了好的創(chuàng)意是沒法將其表現(xiàn)出來的。現(xiàn)在有了現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助,電腦繪畫在很大程度上彌補(bǔ) 了繪畫表現(xiàn)技巧的不足。在教學(xué)中,我結(jié)合教材內(nèi)容或者讓學(xué)生用電腦設(shè)計夢中的家 他們將自
7、己的創(chuàng)意通過鼠標(biāo)操作,命令輸入,資料復(fù)制等手段正確表現(xiàn)出來,并且快速地、不留痕跡地進(jìn)行多次修改,使作業(yè)完成得既有創(chuàng)意又有技巧,取得了很大的進(jìn)步。用電腦設(shè)計的方法減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生勤于觀察思考, 善于創(chuàng)新和勇于實(shí)踐的心理品質(zhì)。 教育部長陳至力同志強(qiáng)調(diào)指出 :要深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的重要性和緊迫性,充分認(rèn)識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)的技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求,是教育改革發(fā)展的需求。結(jié)合我?,F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的實(shí)際情況,我們進(jìn)行探索,受益非淺,同時,我們也看到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐中還存在許多問題:利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行備課,做課件時間長,對計算機(jī)軟件的操作不熟練,收集資料的工作量也很大。解決方法:盡快建立綜合教材配套資料庫,建立個人資料庫,教師要熟練地操作,使用現(xiàn)代教育技 術(shù)。 現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有著很大的潛力,我們要充分合理有效地運(yùn)用計算機(jī)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng), 大力開發(fā)美術(shù)教育軟件。 在美術(shù)教育中,鼓勵學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)來接受更多、更新的美術(shù)信
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