人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第3課遠(yuǎn)古的傳說(共17張PPT)

1、 第一單元第一單元 史前時(shí)期：中史前時(shí)期：中 國境內(nèi)人類的活動(dòng)國境內(nèi)人類的活動(dòng) 第第3 3課課 遠(yuǎn)古的傳說遠(yuǎn)古的傳說 我們被稱為我們被稱為“炎黃炎黃 子孫子孫”，你知道這是為，你知道這是為 什么嗎？什么嗎？ 相傳黃帝姓公相傳黃帝姓公 孫，出生于軒轅孫，出生于軒轅 之丘，故號(hào)軒轅之丘，故號(hào)軒轅 氏，在姬水生長氏，在姬水生長 成人，所以又以成人，所以又以 姬為姓，后來在姬為姓，后來在 有熊建立國家，有熊建立國家， 故又稱有熊氏。故又稱有熊氏。 他以土德為王，他以土德為王， 土是黃色，所以土是黃色，所以 叫黃帝。叫黃帝。 據(jù)說蚩尤是位桀據(jù)說蚩尤是位桀 驁不馴的野心家驁不馴的野心家. 據(jù)據(jù)山西通志山西

2、通志和和 安邑縣志安邑縣志載：載： 他是安邑他是安邑蚩尤村蚩尤村“ 人。傳說蚩尤姜姓，人。傳說蚩尤姜姓， 牛首人身、銅頭鐵牛首人身、銅頭鐵 額、四目六手，不額、四目六手，不 食五谷，以鐵石充食五谷，以鐵石充 饑。他好兵杖刀戟，饑。他好兵杖刀戟， 能飛空走險(xiǎn)，噴云能飛空走險(xiǎn)，噴云 吐霧。吐霧。 一、炎黃聯(lián)盟一、炎黃聯(lián)盟 1.1.生活區(qū)域：生活區(qū)域：_流域。流域。 2.2.部落戰(zhàn)爭(zhēng)：部落戰(zhàn)爭(zhēng)： (1)_(1)_之戰(zhàn)。之戰(zhàn)。 交戰(zhàn)雙方：交戰(zhàn)雙方：_與與_。 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：炎帝戰(zhàn)敗，歸附黃帝。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：炎帝戰(zhàn)敗，歸附黃帝。 (2)_(2)_之戰(zhàn)。之戰(zhàn)。 交戰(zhàn)雙方：蚩尤部落與黃炎聯(lián)盟。交戰(zhàn)雙方：蚩尤部落與黃

3、炎聯(lián)盟。 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：_戰(zhàn)敗被殺。戰(zhàn)敗被殺。 黃河黃河 阪泉阪泉 炎帝炎帝黃帝黃帝 涿鹿涿鹿 蚩尤蚩尤 涿鹿之戰(zhàn)的歷涿鹿之戰(zhàn)的歷 史意義史意義? 炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟， 逐漸逐漸形成形成為為華夏族華夏族。炎帝和黃帝。炎帝和黃帝 為中華民族的人文始祖。為中華民族的人文始祖。 二、二、 傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明 1.炎帝的發(fā)明：炎帝的發(fā)明： 教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具， 種植五谷和蔬菜，制作陶器，種植五谷和蔬菜，制作陶器， 發(fā)明紡織，制作樂器等。發(fā)明紡織，制作樂器等。 制作衣裳，挖掘水井，制造船只，發(fā)明了弓制作衣裳，

4、挖掘水井，制造船只，發(fā)明了弓 箭和指南車，會(huì)煉銅。箭和指南車，會(huì)煉銅。 妻子嫘祖：紡織繅絲妻子嫘祖：紡織繅絲 倉頡：創(chuàng)造文字倉頡：創(chuàng)造文字 伶?zhèn)悾褐谱饕袈闪鎮(zhèn)悾褐谱饕袈?隸首：發(fā)明算盤隸首：發(fā)明算盤 2.黃的發(fā)明：黃的發(fā)明： 你對(duì)上述神話有什么看法你對(duì)上述神話有什么看法? ?認(rèn)為那些是可信認(rèn)為那些是可信 的的? ?那些有神話色彩那些有神話色彩? ?怎樣看才更為科學(xué)怎樣看才更為科學(xué)? ? 黃帝時(shí)期已能造宮室、制衣、挖水井、造舟車、黃帝時(shí)期已能造宮室、制衣、挖水井、造舟車、 養(yǎng)蠶繅絲等是可信的。但說是黃帝個(gè)人的發(fā)明，養(yǎng)蠶繅絲等是可信的。但說是黃帝個(gè)人的發(fā)明， 就帶有神話色彩了。就帶有神話色彩了。因

5、為其中的任何一項(xiàng)發(fā)明都因?yàn)槠渲械娜魏我豁?xiàng)發(fā)明都 不會(huì)是一兩個(gè)人的功勞，而是經(jīng)過許多人長期探不會(huì)是一兩個(gè)人的功勞，而是經(jīng)過許多人長期探 索實(shí)踐的結(jié)果。索實(shí)踐的結(jié)果。將這些重要發(fā)明記到黃帝、炎帝、將這些重要發(fā)明記到黃帝、炎帝、 嫘祖等人名下，主要是由于這些人物是華夏族的嫘祖等人名下，主要是由于這些人物是華夏族的 杰出代表（黃帝是公認(rèn)的華夏始祖），古人借此杰出代表（黃帝是公認(rèn)的華夏始祖），古人借此 表達(dá)對(duì)他們的崇敬之情。表達(dá)對(duì)他們的崇敬之情。 黃帝之后，黃河流域又有哪些杰出黃帝之后，黃河流域又有哪些杰出 的部落聯(lián)盟首領(lǐng)呢？的部落聯(lián)盟首領(lǐng)呢？ 三、堯舜禹的禪讓：三、堯舜禹的禪讓： 1.1.過程：過程：

6、_。 2.2. ：將部落首領(lǐng)位子傳給賢：將部落首領(lǐng)位子傳給賢 德之人。德之人。 堯堯舜舜禹禹 禪讓制禪讓制 大禹治水大禹治水 1.1.概況：概況：_采用疏采用疏 導(dǎo)的方法，開鑿河渠導(dǎo)的方法，開鑿河渠 疏導(dǎo)洪水入海。疏導(dǎo)洪水入海。 2.2.典故：三過家門而典故：三過家門而 不入。不入。 禹禹 為了治水，大禹曾三過家門為了治水，大禹曾三過家門 而不入。第一次經(jīng)過家門時(shí)，聽而不入。第一次經(jīng)過家門時(shí)，聽 到他的妻子因分娩而在呻吟，還到他的妻子因分娩而在呻吟，還 有嬰兒的哇哇的哭聲。助手勸他有嬰兒的哇哇的哭聲。助手勸他 進(jìn)去看看，他怕耽誤治水，沒有進(jìn)去看看，他怕耽誤治水，沒有 進(jìn)去；第二次經(jīng)過家門時(shí)，他

7、的進(jìn)去；第二次經(jīng)過家門時(shí)，他的 兒子正在他妻子的懷中向他招著兒子正在他妻子的懷中向他招著 手，這正是工程緊張的時(shí)候，他手，這正是工程緊張的時(shí)候，他 只是揮手打了下招呼，就走過去只是揮手打了下招呼，就走過去 了。第三次經(jīng)過家門時(shí)，兒子已了。第三次經(jīng)過家門時(shí)，兒子已 長到長到10多歲了，跑過來使勁把他多歲了，跑過來使勁把他 往家里拉。大禹深情地?fù)崦鴥和依锢?。大禹深情地?fù)崦鴥?子的頭，告訴他，水未治平，沒子的頭，告訴他，水未治平，沒 空回家，又匆忙離開，沒進(jìn)家門?？栈丶?，又匆忙離開，沒進(jìn)家門。 大禹三過家門而不入，被傳為美大禹三過家門而不入，被傳為美 談，至今仍為人們所傳頌。談，至今仍為人們所

8、傳頌。 三過家門而不入三過家門而不入 1.閱讀下列材料：閱讀下列材料： 中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南針，中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南針， 平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。 孫中山孫中山 請(qǐng)回答：請(qǐng)回答： （1）材料中的）材料中的“軒轅軒轅”指的是傳說中哪個(gè)部落？指的是傳說中哪個(gè)部落？ （2）“平定蚩尤亂平定蚩尤亂”指的是哪次戰(zhàn)役？指的是哪次戰(zhàn)役？ （3）材料表達(dá)了孫中山對(duì)）材料表達(dá)了孫中山對(duì)“軒轅軒轅”的什么感情？的什么感情？ 黃帝部落黃帝部落 涿鹿之戰(zhàn)涿鹿之戰(zhàn) 對(duì)華夏始祖的崇敬之情和對(duì)中華五千年文明的熱愛對(duì)華夏始祖的崇敬之情和對(duì)中華五千年文明的熱愛 2. 材料一材料一 美哉禹功！明德遠(yuǎn)矣。微禹，吾其美哉禹功！明德遠(yuǎn)矣。微禹，吾其 魚乎！魚乎！左傳左傳 材料二材料二 禹在外治水禹在外治水13年，三次路過家門而不年，三次路過家門而不 入。入。 (1)“禹功禹功”是指什么？是指什么？ (2)禹取得這些功績的背景是什么？禹取得這些功績的背景是什么？ (3)材料二說明了什么？材料二說明了什么？ （1）禹采用疏導(dǎo)為主、堵塞為輔的方法治）禹采用疏導(dǎo)為主、堵塞為輔的方法治 理水患，取得成功。理水患