高三教師個人年終工作總結(jié)范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三教師個人年終工作總結(jié)范文 從感性和淺薄的認(rèn)識總結(jié)中，人們可以從感性中得出正確的結(jié)論，那么你們知道關(guān)于高三老師個人年終工作總結(jié)范文內(nèi)容還有哪些呢?下面是我為大家預(yù)備高三老師個人年終工作總結(jié)范文五篇，歡送參閱。 高三老師個人年終工作總結(jié)范文一 從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學(xué)期末，回憶自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。 一、深化討論說明，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)根底學(xué)問，更注重同學(xué)力量的培育，特殊是同學(xué)的理論活動力量。作

2、為標(biāo)準(zhǔn)和方向的考試說明，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)展細(xì)致討論。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)展解讀，并分析比擬與去年的差異，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。 二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。 1、用好教材，注重雙基。同學(xué)總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部根底考點，嫻熟把握教材就能把握根底學(xué)問和根本力量;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就可以到達(dá)舉一

3、反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就可以以不變應(yīng)萬變。 2、激發(fā)愛好，進(jìn)步課堂質(zhì)量。只有步入高三的同學(xué)才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓同學(xué)在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)同學(xué)的愛好，但是激發(fā)愛好絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的學(xué)問點做好預(yù)備。注重學(xué)問點與高考說明的聯(lián)絡(luò)，讓同學(xué)認(rèn)識到它的重要;注重學(xué)問點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓同學(xué)“窺一斑而見全豹。通過這些，讓同學(xué)明白學(xué)問不是外表上的，也不是僵化的，要在用法中把握學(xué)問，在理解中拓展學(xué)問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)絡(luò)實際生活和感悟，就使

4、同學(xué)得到的不僅是學(xué)問，還有用法學(xué)問的力量;不僅是課堂上的，還有生活中的 3、打破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平常積累。 高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡潔重復(fù)，特殊是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的根底上引導(dǎo)同學(xué)有所打破，緊扣大綱要求，對不同類型的學(xué)問點進(jìn)展梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是把握根底詞語、用法和現(xiàn)象，要在此根底上進(jìn)展有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的學(xué)問系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的學(xué)問缺陷，把握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的到達(dá)復(fù)習(xí)的目的。 對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文學(xué)問點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好根底學(xué)問和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實根底

5、。在落實上要加強課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對同學(xué)注重根底學(xué)問的把握和力量的培育起到警示作用，又可以將理論與實際相結(jié)合。 4、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。 高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將同學(xué)把握的學(xué)問運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要嚴(yán)密結(jié)合考試說明。 在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考察意圖。這樣也能增加同學(xué)對考試的認(rèn)識。 同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面進(jìn)步同學(xué)的階

6、梯力量，限度的避開失分。對于錯誤肯定要分析緣由，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以依據(jù)詳細(xì)的提示適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。 5、做好學(xué)情分析，對癥下藥。 通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的缺乏和暴露出來的問題，對于這些，準(zhǔn)時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)詳細(xì)環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而到達(dá)穩(wěn)步進(jìn)步的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注同學(xué)的反響以及課后同學(xué)的作業(yè)上發(fā)覺問題。這樣多管齊下，限度的保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)展。 三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。 首先，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長就說明了這一點，老師的“教影響到同學(xué)的“學(xué)，同時同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中

7、的生成性問題也會促進(jìn)老師的“教，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在同學(xué)的角度換位思索，多從自身反思，多與同學(xué)溝通，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。 其次，同事之間互相溝通、溝通可以補自己所短;多向老老師學(xué)習(xí)可以提升自己的程度和增加教學(xué)閱歷。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給老師供應(yīng)更大的便利，實行很多措施和供應(yīng)許多的老師成長和專業(yè)的進(jìn)展制造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順當(dāng)完成的保障。 當(dāng)然由于自己的年青，閱歷缺乏，也在教學(xué)中存在很多的問題。如課堂上會因為時間的缺乏和同學(xué)反響慢而以自己的講解代替同學(xué)的思索，給同學(xué)自主活動的時機少等，我將主動發(fā)覺并改正缺點。 經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，獲得

8、了肯定得成果，雖然成果不是自己滿足的，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝指導(dǎo)的信任和老老師的的支持和關(guān)心以及同學(xué)賜予自己的理解和協(xié)作，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。 高三老師個人年終工作總結(jié)范文二 下面分三個方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習(xí)和工作狀況。 一、教學(xué)工作方面 上半年，我擔(dān)當(dāng)高三班級兩個文科班的課。能做到仔細(xì)備課，鉆研高考大綱，理解同學(xué)運用學(xué)問的力量程度和學(xué)問上的缺漏，分析各類練習(xí)題的特點及其對同學(xué)可能起到的作用，有針對性地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時間，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，不占用同學(xué)的課下時間，讓同學(xué)有較多的自主學(xué)習(xí)的時間。在最終的考前教學(xué)中，留

9、意對同學(xué)進(jìn)展個別指導(dǎo)，解決同學(xué)的應(yīng)考困難。兩個文科班的高考平均成果為585分，在濟南市排列為第一名。對這個成果，我還是比擬滿足的。但是，我對自己的工作也有很不滿足的地方，這就是，有幾個平常語文成果優(yōu)良，語文程度也較高的同學(xué)，在高考中沒有獲得抱負(fù)的成果，甚至是成果很不好。我考慮，這肯定是我的教學(xué)工作存在著問題。我在很長一段時間里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今日，我還沒有得到一個能讓自己滿足的答案。 下半年，我擔(dān)當(dāng)了高一班級兩個班的課。由于是新大綱、新教材、新同學(xué)，我在備課上花費了較多的時間。備大綱，調(diào)整自己的教學(xué)思想理念，明確自己的教學(xué)目的要求;備教材，從量和質(zhì)兩個方面確定

10、教學(xué)內(nèi)容，支配好教學(xué)進(jìn)度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法;備同學(xué)，理解同學(xué)的學(xué)問根底和程度，理解同學(xué)的愛好愛好和思維特點，理解同學(xué)的行為習(xí)慣和獨特特征，從而使自己的教學(xué)為同學(xué)效勞。這半年，我還和高一備課組的教師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。 首先，我們采納了大作文全班級統(tǒng)一寫作時間、內(nèi)容、要求，集中選出范文，印發(fā)給同學(xué)，再分班講評的教學(xué)方式; 其次，我們在周記教學(xué)中嘗試著把同學(xué)平常的習(xí)作狀況進(jìn)展量化評價，并把量化評價分?jǐn)?shù)記入期中考試成果中，使同學(xué)能時時理解自己的寫作程度，在平常養(yǎng)成仔細(xì)踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步習(xí)作程度; 第三，條件一允許，馬上開頭上課外閱讀課，豐富同學(xué)的學(xué)問，進(jìn)步同學(xué)遷移學(xué)問的力量。半年

11、來的教學(xué)效果，如今還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r候另作總結(jié)，以利于今后教學(xué)工作的順當(dāng)開展。 二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動方面 一般狀況下，一年來，我能主動參與學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、工作、活動，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參與。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。我認(rèn)識到教學(xué)改革勢在必行，認(rèn)識到自己在學(xué)識、力量方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，認(rèn)識到我們學(xué)校的很多教師，尤其是我們組里的很多教師的很多方面是值得我仔細(xì)學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，沉著自然地做一個附中的老師。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

12、方面 一年來，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新學(xué)問。常讀的有語文學(xué)習(xí)、語文月刊、中學(xué)語文教學(xué)等。因為專業(yè)的特點，當(dāng)然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學(xué)評論類文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中可以買到的兩本讀完了。特別幸運，下半年我參與了校長帶隊的一個赴上海參觀學(xué)習(xí)的團隊，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開闊了視野，增長了一些學(xué)問，受到多方面的啟發(fā)。 另外，上半年，我參與了學(xué)校組織的老師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己用法電腦的力量有了進(jìn)步。下半年，我較多地聽了本組幾位教師的

13、課，向他們學(xué)到了不少東西，對我的教學(xué)工作起到了肯定的促進(jìn)作用。 我已經(jīng)分開大學(xué)近二十年了，深感自己在訓(xùn)練理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作理論中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，當(dāng)然，也盼望學(xué)校指導(dǎo)能給我供應(yīng)連續(xù)學(xué)習(xí)的好時機。 高三老師個人年終工作總結(jié)范文三 本學(xué)期，高三班級組在校長室、各部門的指導(dǎo)和支持下，在高三段全體老師的親密協(xié)作下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞?xùn)練教學(xué)等各項工作。現(xiàn)就一學(xué)期的.工作狀況總結(jié)如下： 一、科任老師層面 1、利用年段老師會議(本學(xué)期已召開3次全體老師會議)，準(zhǔn)時傳達(dá)各級各類文件精神和學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。 2、屢次召開備課組長會議，組織催促年段集

14、體備課活動，常常關(guān)注高考動態(tài)，討論高考題目，團結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。 3、協(xié)調(diào)年段班主任與老師、老師與老師、班級與班級間的相互協(xié)作，共同進(jìn)步。 4、協(xié)作政教處、教務(wù)處做好年段科任老師訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作檢查。 5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家、校溝通，共同促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作。 6、幫助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等訓(xùn)練教學(xué)工作，并準(zhǔn)時向校長室反應(yīng)教學(xué)狀況。 7、每次綜合性測試后，召開一次年段老師大會，討論高考總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的訓(xùn)練教學(xué)得與失，提出下階段的整改方案與措施。 8、幫助校長室做好高三老師外出學(xué)習(xí)、老師培訓(xùn)等工作。 二、班主任層面 1、幫助班

15、主任共同處理年段(班級)日常事務(wù)，如課間操、年段各項活動，課堂、課間紀(jì)律檢查，同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，違紀(jì)處理，辦公室整理等。 2、協(xié)作政教處作好“班級常規(guī)評比、“五項競賽評比等工作，抓好同學(xué)的常規(guī)管理。 3、協(xié)作政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動，如運動會、拔河、跳繩等競賽，豐富同學(xué)的課余生活。 4、定期召開班主任會議，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點與缺乏，布置年段的階段工作。 5、幫助班主任抓好“問題生的轉(zhuǎn)化工作。 6、幫助班主任抓好班級平安、穩(wěn)定工作。 三、同學(xué)層面 1、加強行為標(biāo)準(zhǔn)(儀表、頭發(fā)等)訓(xùn)練及思想品德訓(xùn)練。 2、加強同學(xué)的出勤狀況考核，監(jiān)視同學(xué)課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律，加強“靜校管理。 3、分批分層

16、次召開全年段同學(xué)座談會(共6次)，向同學(xué)介紹高考動態(tài)和復(fù)習(xí)策略，準(zhǔn)時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和思想動態(tài)。 4、抓好“培優(yōu)補差和競賽輔導(dǎo)工作，抓好“重點生的培育和“薄弱生的培育。 5、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)視，加強小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)視、考核工作。 6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作支配。 7、抓好英語聽力、通用技術(shù)高考的預(yù)備工作，以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。 四、存在問題及努力方向 1、高三班級整體較穩(wěn)定，但成果不盡人意。 2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量不強，學(xué)習(xí)主動性不夠。 3、一般班中個別同學(xué)高考緊急感不夠，學(xué)習(xí)較松散。 4、一般班中個別同學(xué)“本轉(zhuǎn)專要求的落實尚未到位。 高三老師個人年終工作總結(jié)范文四 工

17、作多年，要說獲得的成果，我個人覺得20_學(xué)年度將是我參與訓(xùn)練工作以來收獲最大的一年。無論從個人成長進(jìn)展方面來說，還是從對同學(xué)學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說，都獲得了較大的成果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、秉承必需的訓(xùn)練理念，貼合語文學(xué)科的特點進(jìn)展教學(xué) 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三(1)、(2)兩個班的語文教學(xué)工作。由于是順當(dāng)晉級，因此對同學(xué)的理解方面就應(yīng)還是相對較簡單些的。但由于同學(xué)的年齡在改變，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著改變，所以在實際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要依據(jù)此在同學(xué)的實際用實在的方法對待之。高三(1)、(2)兩個班因為是一般班，同學(xué)原有的學(xué)習(xí)根底并不很好，因此在實際的教學(xué)中不能教得太難，

18、那樣他們會理解不了。 我在實際的課堂教學(xué)中，采納了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語言文字運用訓(xùn)練開頭到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個次序進(jìn)展不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變的訓(xùn)練主線。在課堂上，我并不主見“一鍋端，而是與同學(xué)達(dá)成雙邊互動，在認(rèn)真傾聽了同學(xué)們的感受之后，我提出一些相對有價值的思索問題，同時嚴(yán)密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順當(dāng)接軌。我不想把他們教死，或者運用必需的形式進(jìn)展訓(xùn)練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種形式性的訓(xùn)練)。 但我認(rèn)為，語文教學(xué)一旦缺少了“語文味，那將是致命的一擊，語文就應(yīng)教會同學(xué)生活，

19、就應(yīng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸。在實際的語文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對同學(xué)進(jìn)展“聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情高漲，絕大局部同學(xué)對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚之愛好，能準(zhǔn)時完成教師布置的各項作業(yè)。 在歷次考試在級段中規(guī)b完成率處于領(lǐng)先位置，會考合格率達(dá)100%，高考110分以上每班達(dá)8人之多，高分情況相對較好，平均分到達(dá)105分和103分，這對于兩個實際參考人數(shù)較少(每班除借讀生和提早錄用的之外才30人左右)的一般班來說，成果的獲得實屬不易。我想這些成果的獲得跟我的“大語文教學(xué)觀的理念不無關(guān)系，設(shè)假設(shè)不是這樣用敏捷性來掌握課堂，

20、那樣我想要獲得這種成果，無疑是“天方夜譚。 二、關(guān)愛每一位所教的同學(xué)，盡心盡力專心教書育人 我以前質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的教師。但此刻想想，無論怎樣的同學(xué)，只要老師方法得當(dāng)，還是會有必需效果的，至少不是最好，但確定會是更好。在實際的課堂教學(xué)中，我能專心地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷開拓同學(xué)們將來探究的領(lǐng)空，增加同學(xué)對學(xué)習(xí)的信念和熱情。除了課堂講解之外，我能專心引導(dǎo)同學(xué)們的課外閱讀，幫助他們查找“文學(xué)經(jīng)典，摒棄有些同學(xué)的“粗淺低級閱讀之習(xí)慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典，象百年孤獨、魯迅傳、諾貝爾文學(xué)獎金庫、中國當(dāng)代

21、文學(xué)史教程等，累計有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈。 對于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的同學(xué)，我更是傾注了關(guān)感情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時偶爾發(fā)覺高三(2)班的濮名倩同學(xué)考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最終只留下20多分鐘時間匆忙寫作的情況后，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外適合時間我對之進(jìn)展耐煩地勸告指導(dǎo)。一開頭她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位同學(xué)性格上較固執(zhí)，當(dāng)時我可能講話的語氣有點嚴(yán)峻，一再不聽，想要作罷，但之后想想還是要讓其轉(zhuǎn)變這一 陋習(xí)，然在我一再的關(guān)懷之下，這位同學(xué)最終“金石為開了，她慢慢照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成果進(jìn)

22、步明顯飛速，直到高考，語文成果竟然考到117分的高分。由于這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達(dá)3個多月，他們都去杭州等地進(jìn)展專業(yè)訓(xùn)練，這樣一來，他們的正常語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練確定中斷，故我聯(lián)絡(luò)全部特長生的家長，一方面關(guān)懷他們在外地求學(xué)的生活，另一方面也給他們各自支配在空余時間學(xué)習(xí)語文的方案，讓他們至少理解在校的語文學(xué)習(xí)情況，提出有問題可以打電話請教，像毛澤輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本透過“順帶的方式給我，我修改后又“順帶給他進(jìn)展反應(yīng)。 為了徹底地幫助這些同學(xué)進(jìn)步語文成果，我在他們回校之后，一方應(yīng)對他們進(jìn)展個別指導(dǎo)，另一方面又不斷調(diào)整課堂教學(xué)支配，進(jìn)而在備課環(huán)節(jié)中不斷浸透這些同學(xué)所沒有復(fù)習(xí)到的學(xué)問點。功夫不負(fù)

23、苦心人，透過最終階段的堅持，特長生們的高考語文都獲得了較為抱負(fù)的成果，他們的總分均能上線。而對于那些成果低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關(guān)愛之情，甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮，好多同學(xué)都被我的關(guān)愛之情所感動，最終均在高考中考到了自己就應(yīng)考到的成果，沒有留下任何遺憾。 三、挖掘課改精神內(nèi)涵，深化進(jìn)展教學(xué)討論并獲得必需成果 這一學(xué)年中，我始終挖掘課改精神內(nèi)涵，專心做好選修課程的開發(fā)工作。努力編選選修課程中外現(xiàn)代名詩選讀教材，并透過學(xué)校規(guī)劃審核后運用于課堂理論(由陳_教師著手在高一同學(xué)選修課堂中進(jìn)展推廣，并獲得不俗成果)。選修課程中外現(xiàn)代名詩選讀現(xiàn)已經(jīng)透過余姚市其次批“一般高中選修課程

24、認(rèn)定，并獲“_市一般高中其次層次優(yōu)秀選修課程。 圍繞選修課程，我能專心撰寫教學(xué)論文，論文繆斯的歌吟開發(fā)中外現(xiàn)代名詩選讀選修課程以挖掘高考作文的深度一文榮獲“_市20_年高中語文論文評比一等獎，并推舉至省訓(xùn)練廳再次進(jìn)展評選，同時，此論文又被“_市訓(xùn)練局修改到_市優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)論文集，將統(tǒng)一由正規(guī)出版社出版，此文又同時獲得“20_年_市中小學(xué)地方課程、校本課程優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎。論文美的盛筵試論蘭亭集序的審美訓(xùn)練一文由國家級核心刊物中國校外訓(xùn)練雜志發(fā)表后被推舉為_市訓(xùn)練學(xué)會第七屆(20_-20_年度)會員優(yōu)秀論文，并榮獲二等獎。結(jié)合高考實際，專心主持申報課題立項，其中教研課題高中語文教學(xué)閱讀和寫作協(xié)

25、調(diào)進(jìn)展的探究經(jīng)_教研室申報，現(xiàn)已經(jīng)透過“20_年_市根底訓(xùn)練教研課題審核立項。開好公開課，其中“高考作文中經(jīng)典文化的浸透 一課得到教研員徐教師的確定，很好地把課堂教學(xué)的重點真正落到高考指導(dǎo)的實處。指導(dǎo)同學(xué)撰寫文學(xué)作品，其中高三(2)班魏_同學(xué)的散文耳畔落雨聲和高三(1)班陳_同學(xué)的評論文章子規(guī)聲聲啼夜月發(fā)表于由_文聯(lián)主辦的姚江雜志和_文化局主管的_文化報上，同時使得這兩位同學(xué)對寫作發(fā)生劇烈之愛好，具有了立志業(yè)余創(chuàng)作的決心。 四、勤于教學(xué)五仔細(xì)工作，煉就一副適應(yīng)高中語文教學(xué)的本事 為了進(jìn)一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng)，除了每一天堅持2小時的閱讀之外，我還是花超多的時間從事教學(xué)五仔細(xì)工作。為了備好合理的課

26、，我平?？偸撬鸭嗟恼n稿，并能依據(jù)同學(xué)實際進(jìn)展整合利用，繼而在博客中與同道們進(jìn)展溝通，并最終定稿均發(fā)表于博客。直至此刻我的博客點擊率已經(jīng)打破10萬，尤其是在會考方面，由于把握了第一手有用的資料，點擊率猛增，為其他老師和同學(xué)帶給了很好的學(xué)習(xí)，平臺。 在平常的課堂教學(xué)中，我總是布滿激情進(jìn)展教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對同學(xué)要求切合學(xué)習(xí)實際，尤其能支配好同學(xué)學(xué)科的平衡。對于那些語文成果好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓舞他們多看其他學(xué)科，對于那些語文成果不太好的，平?？偸窍敕皆O(shè)法培育他們的學(xué)習(xí)語文之愛好。專心做好同學(xué)作業(yè)的修改工作，能指出同學(xué)存在的問題，并能依據(jù)同學(xué)個體支配不同程度的作業(yè)，讓根底較差

27、的同學(xué)并不感到犯難。平常指導(dǎo)同學(xué)答題技巧，尤其是對于高考的學(xué)問點，更是要求他們“目識心記。在對他們進(jìn)展聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)老師的我無形中訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)和潛力得到了很大的提升。參與20_年浙江省高考語文閱卷工作，并以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一，考核為綜合評價第一，從600余位閱卷員中脫穎而出，獲得“優(yōu)秀閱 卷員稱號(只有10余位獲得此殊榮)。我想此項榮譽的獲得跟平常的教學(xué)五仔細(xì)不無關(guān)系，這事實上是對自我教學(xué)素養(yǎng)的綜合考評。 五、學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，極其順當(dāng)?shù)厝谌胛逯小昂椭C大家庭 我性喜文學(xué)與藝術(shù)(我的探究主要側(cè)重于現(xiàn)代漢詩的創(chuàng)作和諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家作品討論與中國傳統(tǒng)繪畫評論與創(chuàng)作這三方面)，在教學(xué)工作中，我均能把專業(yè)特長適當(dāng)浸透到課