利用Photoshop合成圖像

1、利用Photoshop合成圖像教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)想：木課主要是讓學(xué)生掌握利用Photoshop合成一些有意義的圖像的技 術(shù)。需要學(xué)生運用合適的信息技術(shù)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，恰 當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的思想。根據(jù)本課的特點，主要以任務(wù)探究學(xué)習(xí)的方式貫穿整節(jié)課。通過提供 相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué) 習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息能力。通過在完成任務(wù)的過程中，讓學(xué) 生進(jìn)行廣泛的交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍以及合作能力。 為了使不同層次的學(xué)生都有所提高，還針對高層次的學(xué)生另外設(shè)計拓 展任務(wù)，同時提供了多個網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的鏈接，使高層次的學(xué)生在完成任 務(wù)之余還能有所提高。二、教

2、學(xué)對象分析本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生。學(xué)生通過初中的信息技術(shù)學(xué) 習(xí)，己經(jīng)具備了一定的圖像處理操作能力。Photoshop是一個功能強(qiáng) 大的圖形處理軟件，操作復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難。大部分 學(xué)生對于圖片處理還是比較陌生，為了讓學(xué)生能夠順利的完成任務(wù)， 獲得成就感，因此在課前就需要準(zhǔn)備充足的學(xué)習(xí)資源。高中學(xué)生思想比較單純，很容易被網(wǎng)絡(luò)上一些不良的合成圖像所迷 惑，需要從旁加以指引。為此教學(xué)過程中，需要通過對反面例子的批 判，提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，讓學(xué)生做到“學(xué)之有方，用之有道”。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：掌握：1、合并圖像的基本方法一一拖曳圖像；2、處理圖層的兩種基本方法；3、

3、將圖像保存為web所用的格式。綜合應(yīng)用：結(jié)合合并圖像的多種方法，選取合適的素材，創(chuàng)作出具 有一定主題的作品。（二）能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。（三）情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的人際關(guān)系；2、培養(yǎng)學(xué)生實事求是，公平公正的精神；3、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。四、教學(xué)重點：1、更改透明度；2、蒙版的添加以及漸變工具的使用；3、將圖像保存為web所用格式；五、教學(xué)難點：蒙板的添加以及漸變工具的使用六、教學(xué)方法：8任務(wù)探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組競爭七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景，

4、導(dǎo)入新課（1分鐘）1、 設(shè)置情景：展示幾幅趣味的合成圖像，供學(xué)生欣賞。2、引入課題: 兩幅看似簡單的圖片，經(jīng)過巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含義 的作品，這就是合成圖像帶給我們的奇妙之處。提出本課課題。欣賞 合成圖像，了解合成圖像的作用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)通過欣賞作品，讓學(xué) 生了解本課的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。引入任務(wù)，知識鋪墊（4分鐘）1、 講解合成圖像基本步驟：拖曳圖像2、 設(shè)問：如何將兩個圖層自然 過渡？通過觀察，了解合并圖像的基本方法通過展示樣例，明確學(xué)習(xí) 重點。任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)基本操作學(xué)習(xí)（8分鐘）1、 布置練習(xí) 任務(wù)一：完成作品保護(hù)水資源2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)探究學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)如何使用蒙板

5、及漸變工具，將圖像保存為web所用的格式3、鼓 勵學(xué)生爭當(dāng)小組長（讓做得快的同學(xué)充當(dāng)小組長），指導(dǎo)有需要的同 學(xué)完成練習(xí)。1、 結(jié)合教學(xué)網(wǎng)頁及課本完成任務(wù)一。2、在練習(xí)過 程中，完成快的同學(xué)做小組長輔導(dǎo)其他同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能 力及合作能力。知識歸納（3分鐘）全班交流，小結(jié)歸納請一位學(xué)生 演示任務(wù)一的操作，邊操作邊說出操作步驟。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易忽略 的操作。觀看同學(xué)的操作，并判斷其正誤，從而完成知識歸納。讓學(xué) 生通過觀察分析同學(xué)的操作，使之對照自己的操作，及時糾正自己的 錯誤。通過強(qiáng)調(diào)容易忽略之處，使學(xué)生對操作難點形成正確的認(rèn)知。 綜合練習(xí)（19分鐘）1、 布置練習(xí)任務(wù)二：（1）根據(jù)供選

6、擇的圖像 素材: 制作出具有一定意義的作品，并加上適當(dāng)?shù)奈淖终宫F(xiàn)主題。（2） 完成后上傳作品。2、 布置拓展任務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)資源，自行選擇素 材，制作出具有一定意義的作品3、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。結(jié)合所有己 學(xué)的內(nèi)容，完成練習(xí)。有能力的同學(xué)，做拓展任務(wù)。通過綜合練習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力及創(chuàng)新能力。通過展開分層教學(xué)，使不通層次 的學(xué)生都有所提高。任務(wù)反饋，學(xué)習(xí)評價（8分鐘）1、完成作品的同學(xué), 將其作品發(fā)布2、組織學(xué)生欣賞他人作品，并根據(jù)評價指標(biāo)進(jìn)行網(wǎng)上 投票，選出最優(yōu)秀的作品。3、請個別學(xué)生講述其作品的創(chuàng)作思路。1、 欣賞優(yōu)秀作品2、 評選全班最優(yōu)秀的作品讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué) 習(xí)他人的作品的成功之處。通過網(wǎng)上投票的形式，對優(yōu)秀作品進(jìn)行評 價，以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力及培養(yǎng)學(xué)生實事求是，公平