版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、方大小學構建自能高效課堂實施方案 學校的生命線是教學質量,提高質量的關鍵則是課堂,而課堂的焦點是效益。為推進素質教育和新課程改革,進一步落實自能高效課堂實施意見,加強高效課堂研究,強化“學案導學、先學后教”,“學為主體、以學定教”,“精講精練、注重實效”的教學理念,轉變教師的教學方式和學生的學習方式,培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力,提高課堂教學的效率,探索適合我校特點的高效課堂教學模式,制定本方案。一、指導思想以區(qū)教研室建構自能高效課堂精神為指導,結合我校教學工作實際,全面落實新課程理念,堅持“全面分析、準確定位、重點突破、整體提升”的工作思路,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學,真正實
2、施“高效課堂”,切實提升教師教學能力,提高學生學習效率,從而大面積提高教育教學質量。二、目標要求1、以“有效的教,促進高效的學”的理念為指導,通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略,提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。2、努力探索常態(tài)教學條件下,實現(xiàn)三維目標的有效教學方式和策略,在過程中掌握方法、獲取知識、形成能力、培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。3、增強全體任課教師對教學新策略的實施與運用的意識,深化課堂教學改革,提高課堂教學效率,構建“高效、優(yōu)質、輕負”的課堂。4、通過課堂教學改革,實現(xiàn)學生發(fā)展與教師成長共贏。5培養(yǎng)一大批教育教學工作的中堅力量,推動學??沙掷m(xù)發(fā)展水平。三、教學程序1、
3、導入示標。強調教學導入自然、簡潔、有效,出示的學習目標要準確,表述要簡單明確而又具體,不能大而模糊。2、閱讀自學。主要考察的是學生的基礎知識,問題的設計要考慮到學生通過看書、查閱課輔資料,或經(jīng)過簡單的思考就能夠獨立自學完成。具體要求:(1)自學提綱要有目的性。即必須針對整堂課的內(nèi)容來設計,不能只涉及局部問題,要起到貫穿整個課堂教學活動的作用。(2)自學提綱要有指導性。要讓學生看到提綱就知道要解決什么問題,需要自己做什么、怎么做。3、合作探究。這一環(huán)節(jié)是開啟學生發(fā)散思維,提供學生全面參與,培養(yǎng)學生合作意識的過程。教師的重點應該放在小組學習的組織和指導上,利用生生互動,相互質疑,相互爭論,相互幫助
4、,找出解決問題的方法,教師在這個環(huán)節(jié)中進行巡回,積極參與小組活動,及時發(fā)現(xiàn)亮點和問題,并加以鼓勵和糾正。教學內(nèi)容主要考察學生的基本技能,選擇的題目要能夠考察學生對知識的理解和運用情況,問題的設計通過一定情景,能夠啟發(fā)學生主動獲取知識,探求知識的生成。4、精講點撥(展示點撥):采用多種形式反饋小組學習情況,了解學生存在的問題。要給小組充分展示交流的機會,避免回到過去傳統(tǒng)的講授教學方式,需要教師加以引導和點拔的,教師講,可以由學生教學生的,讓學生教。5、成果檢驗階段(達標測評、拓展提高):(1)應注重基礎知識的落實,教師針對教學目標設計習題,題不在多而貴精,既要讓學生知道自己通過本節(jié)課的學習收獲了
5、什么,收獲了多少,又要讓教師了解學生的學習效果,以此來反思在授課過程中有哪些地方值得發(fā)揚,有哪些地方有待改進。(2)習題設計要有梯度,既要考察知識,又要檢測能力,并能分層次要求。要求教師大量收集、演練各類試題,作到選題準確、典型;在學生練習前,教師先試做完成,做到知量。(3)課堂教學過程中,學生自主學習和導學達標階段,可穿插安排對應小練習,但最后必須要留10-15分鐘時間進行整體檢測,達到當堂訓練的效果;教師在評價時,要把握分寸,既要客觀公正,又要適時鼓勵,以增強學生自信心和求知欲。(4)教師在學生訓練時,可隨機進行個別輔導和批改作業(yè),尤其是學困生的作業(yè),講述方法提高作業(yè)批改效果。也可安排能力
6、強的學生輔助個別學困生完成訓練并批注。課后,教師可將未批改的作業(yè)收集,也可另抽查部分學生批注的作業(yè)進行課后批改。四、具體內(nèi)容:1、理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準,通讀所任學科教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯(lián)系,把握教材的重點和難點以及編者意圖,把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上,能夠細讀當前所教年級教材,研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容,吃透教材在整個學科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識縱向線索和橫向結構、把握知識深度與廣度、知識的內(nèi)涵和教材以外的相關信息,明確知識重點、難點和關鍵,對教材進行靈活的加工處理,細致作出對教材處理的構想,寫出
7、整冊書和單元可行教學計劃,為有效備課打牢基礎。2、規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情、了解環(huán)境、把握學科特點的基礎上,依據(jù)新課程教學設計的兩個基本思路(即:要以學科課程內(nèi)容的結構特點來設計和組織教學;要以解決問題過程的活動線索和學生心理發(fā)展過程、活動訓練為線索來設計教學),高質量落實我區(qū)備課標、備教材、備學生、備方法、備作業(yè)的常規(guī)要求,做到規(guī)范備課。在此基礎上,要鼓勵教師創(chuàng)造性地開展備課,讓每一節(jié)課都做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、結構分明、內(nèi)容精當,形成有個性、有創(chuàng)意的教學設計。 3、努力提高教學有效性,構建自能高效課堂。一是充分研究學生,要清楚學生“現(xiàn)有發(fā)展
8、區(qū)”,找準“最近發(fā)展區(qū)”,以此作為教學的起點,增強教學的針對性,提升教學層次,使教學真正促進學生發(fā)展。二是明確教學目標,要樹立三維目標整合意識,為每一節(jié)課制定適切的課程目標,做到明確、具體、可操作性強。三是創(chuàng)新教與學方式,牢固樹立“為學而教”、“以學定教”的思想,充分發(fā)揮教師的主導作用,最大限度地調動學生參與學習的積極性,引導學生在自主合作、探究的有意義學習過程中,全身心投入,積極動腦、動口、動手,教學生學會學習,培養(yǎng)學生獨立思考能力、動手實踐能力和良好的學習習慣。四是優(yōu)化教學策略,恰當靈活地運用有效的教學方法和手段,精講精練,及時反饋、有效調控,切實提高教學活動實效。五是堅持教學反思和行動研
9、究,形成自覺審視、反思自己教學的習慣,不斷總結提煉成功的經(jīng)驗,尋找教學中低效或無效的問題進行研究,提高教學反思能力,從而提升教師教學水平。4、精心設計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減輕學生課業(yè)負擔。教師明確作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能,精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)批改形式,發(fā)揮作業(yè)批改中學生的主體參與作用,師生心靈交流的激勵性作用,作業(yè)及時評價促進學生不斷改進和發(fā)展的作用。五、實施策略1、轉變教學觀念,實現(xiàn)師生互動。關注學生,尊重學生的主體地位,讓師生在課堂教學中充分、高效互動是從根本上克服傳統(tǒng)課堂弊端的出路。課堂教學中的單調(聽講)、單
10、項(師生)、單一(教材)、滯后(反饋不及時)、被動(老師逼迫學生學習)的境況限制了學生的手腳,扼殺了學生的思維。教師要秉承“通過學生、為了學生、圍繞學生、激發(fā)學生、服務學生”的宗旨,通過一個轉變(師生角色的轉變)、兩個前置(問題前置、學習前置)、三種方法(自主、合作、探究)、四種形態(tài)(展示進行交流、點撥實現(xiàn)提升、糾錯進行落實、開放實現(xiàn)拓展),實現(xiàn)教師真正地關注學生,與學生互動共成長。2、明確教學目標,落實“堂堂清”。教師的課堂教學要做到一切以學生為中心、以目標達成為核心。由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關注學情、氛圍和師生、生生關系。從最后一名學生抓起,人人學會是目標。懂得用一種思路做十道題,
11、不如一道題找出十種思路。每個老師都要致力于學生學習能力的培養(yǎng),不斷培養(yǎng)學生的思維力、生成力、表達力,解放學生,降低課堂精力流失率,提高學習效率。讓學生的身動、心動、神動和肯學、想學、會學成為課堂的基本元素。圍繞課堂教學目標,落實“堂堂清”。該掌握的要當時掌握;該會運用的,要當堂運用;該檢測的要當堂檢測。3、改進教學方法,打造“生本課堂”。教師在課堂教學中要積極改變學生學習行為,轉變學生學習方式,重在引導學生小組學習,做到獨學,對學,群學,鼓勵學生獨自思考,合作探究,相互質疑。通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展,教師課堂教學中要一看學生在課堂上參與的人數(shù),保證
12、絕大多數(shù)學生參與;二看學生參與的質量,語言表達是否通順,態(tài)度是否積極認真,情感是否投入,精神是否飽滿,板演書寫是否整齊工整,詞、句符號、公式的使用是否正確;三看學生的預習筆記,檢查“預習”情況,以便教師可以根據(jù)學情適時導入下一個環(huán)節(jié),準確做好課堂決策。通過“三看”,關注學生的自主程度、合作效度和探究深度,致力于高效課堂。4、加強課堂管理,拓展“課堂空間”。自能高效課堂中,教師是引導著、策劃者、合作者、開發(fā)者,加強課堂管理是實現(xiàn)自能高效的基本前提。課前教師要認真?zhèn)湔n,編制導學案,讓學案成為學生學習的方向盤;學生課前要進行充分的預習;課中老師要進行學情調查、問題匯總,解決互動的針對性問題,根據(jù)問題
13、再講解,精講點撥,要當堂檢測。課后教師要做好課后反思,學生要做到當堂問題當堂清。附:高效課堂的具體要求:1、課堂要求:文本挖掘:學生對文本的理解是否深刻,是否有自己的認識、觀點;尋求方法,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結特征,概括重點;舉一反三,拓展演繹,深化提升。2、課堂形式:合作學習、兵教兵、兵練兵、兵學兵,氣氛濃厚,人人踴躍;個體展示、分析、表達精辟,語言通達流暢,聲音洪亮,無語病;版面設計精彩、美觀、規(guī)范、作圖科學、重點突出、圖文并茂;點評恰當,突出要點,糾錯及時;每節(jié)課要有總結、反思、測評。3、課堂流程:預習交流,確定目標;分配任務、立體教學;完成任務,合作探究;展現(xiàn)拔高,師生互動;穿插鞏固,全面掌握
14、;達標測評,檢查驗收。4、課堂氣氛:做到和諧、民主,學生敢問、敢說、敢表現(xiàn)自我,形成一種積極主動、爭先恐后,人人參與、緊張活潑的氛圍,使讀、說、議、評、寫貫穿始終。六、主要措施1、組織教師深入學習三五策略及區(qū)教研室倡導研究的學科教學策略,深入研讀課程標準,同時要通過專家講座、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式,采取培養(yǎng)典型、過程考核、教材教法考試等措施,落實本階段工作要求。2、通過加強常規(guī)管理,落實集體備課檢查制度,設立專門的集體備課室,有分管教干包組督促,建立集體備課機制,開展備課案例評析研究等舉措,全面提高教師備課質量。3、廣泛開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組
15、織骨干教師上引路課、示范課,開展全員性自能高效課堂教學評比、青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻藝課等活動,促進課堂教學改革的深化。堅持開展高質量的校本研訓活動,加強教師間的對話交流,強化教學過程管理,促進教師自覺轉變教育觀念和教育教學行為,努力提高課堂教學的效益。4、通過采取完善常規(guī)作業(yè)設計要求和評價細則,加強對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和量化,開展優(yōu)秀作業(yè)設計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學生家長評教等措施,推進作業(yè)設計的優(yōu)化,使教師形成自主設計高質量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。七、實施步驟1理論學習階段重點是全面系統(tǒng)學習自能高效的相關理論與具體要求,有效提升全體任課教師
16、的理論水平、專業(yè)技能,增強科學運用新教學策略提高課堂教學水平與效益的自覺性與緊迫感。并制定個人行之有效的活動計劃與實施方案,特別是注重定期召開學科教研會、班級教導會等活動,對學習領悟到的認識、體會等交換意見,從內(nèi)心真正走進新課改。2初步嘗試階段本階段要求每位教師都要對“自能高效”新策略進行初步的嘗試運用。首先要規(guī)范教案的設計,其設計理念要求體現(xiàn)新策略的目標要求。其次是課堂教學能夠體現(xiàn)新策略的指導思想。本階段的重點與難點是發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。要求任課教師首先要進行認真反思、對照查排、研究對策與實施補救,然后在教研會上進行交流,共同研究,找出合適的方法。3學科試點階段本階段是在初步嘗試的基礎上,以部分學科作為突破口實行課改,對其他的學科起到示范引領作用。首先由個人申報:教師本人要有強烈的課改意識和先進的教育教學理念,有較高的課堂教學能力,即可向教導處申報課改之星;同時申報教師確定自己的課改實驗班級,教導處要對課改實驗班級進行掛牌,并組織教師觀摩課堂教學。4全面推廣階段在對課改實驗教師的課堂教學情況予以全面調研的基礎
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2019版 花城版 高中音樂 必修6音樂與戲劇 第二部分《第四單元 朗誦藝術》大單元整體教學設計2020課標
- 普票含稅合同范例
- 中石化銷售合同范例
- 扶貧貸款合同范例
- 抖音代簽合同范例
- 渣漿泵銷售合同范例
- 基質采購合同范例
- 協(xié)議合同范例字號
- 2025產(chǎn)品環(huán)保認證合同
- 供用電合同范例
- 醫(yī)保飛檢工作方案
- 招投標基礎知識講解
- 瀝青路面彎沉溫度修正
- 穿戴甲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃書
- 軟裝公司商業(yè)計劃書
- 湖北省武漢市硚口區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末數(shù)學試題(含答案)
- 云南省昭通市巧家縣2023-2024學年五年級上學期期末考試語文試卷
- 云南省昆明市西山區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試卷
- 人教版小學數(shù)學四年級上冊5 1《平行與垂直》練習
- 公差配合與技術測量技術教案
- 國際知名高科技園區(qū)發(fā)展及對我國的經(jīng)驗借鑒
評論
0/150
提交評論