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文檔簡介

1、信息窗2第8頁（老鷹捉小雞） 導(dǎo)學(xué)案 （2010至2011上學(xué)期）一年級學(xué)科數(shù)學(xué)教師：石云霞學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解序數(shù)的意義，能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾的意義，正確書寫6-10各數(shù)。重難點(diǎn)及突破措施了解序數(shù)的意義，正確書寫6-10各數(shù)。課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，田字格小黑板導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)110，2、寫出15這5個(gè)數(shù)。自主樂學(xué)合作交流一、導(dǎo)入新課。1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。圖中都有誰，他們在干什么？通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以同位互學(xué)的形式開展你說

2、我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。學(xué)生通過“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分“6號”和“第6”的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上的8、10表示什么意思？二、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下，評一評誰寫的最好。4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。三、教師小結(jié)?，F(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的1

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