八年級地理教案

1、八年級地理教案教學目標1.了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長河。2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟中的重要意義。3.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。4.通過對黃河水害成因及治理黃河措施的講解，使學生了解新中國以來治理黃河的成就，培養(yǎng)學生的責任感。5.通過對“黃河”的學習，使學生理解到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽為“母親河”；二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學生辨證的思想方法。6.進一步樹立準確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)發(fā)展中“區(qū)際公平”的意識。

2、教學建議教材分析本節(jié)教材大致能夠分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”、“黃河之害”和“黃河的治理”。其中“母親河的奉獻”這個框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻。“中國的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識能夠歸納成以下示意圖：應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個問題當前顯得越來

3、越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學生了解這兩個問題，加深對黃河問題的理解。對于凌汛，教師應(yīng)該讓學生了解以下幾點：一是凌汛發(fā)生的地點（自低緯向高緯流動的、處在溫帶地區(qū)的河段）、發(fā)生的時間（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及當前解決的辦法。除此之外，還能夠讓學生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學生理解到，隨著人類活動的持續(xù)影響，黃河的問題也在持續(xù)發(fā)展變化，協(xié)助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識。“根治黃河”是在上一個標題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖能夠看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對“沙”采取措施，途徑有二：一是展開水土保持工作，包括

4、造林植草、修建梯田或打壩淤地；二是減淤，即建一些水利樞紐工程。重點和難點：重點： 黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；黃河的治理及開發(fā)利用。難點：黃河中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因；凌汛的形成。教法建議本節(jié)的第一框題“中國第二長河”并沒有太難的知識點，建議訓練學生的讀圖水平，即這部分知識通過讀圖活動來完成。關(guān)于黃河的“利”，教師能夠安排學生分頭查找資料，然后討論這樣一個話題：“如果沒有黃河，中國將會怎樣？”其目的是加深學生對黃河在國民經(jīng)濟、文化等方面重要作用的理解。關(guān)于黃河的“害”，教師能夠安排學生結(jié)合各河段的特點，分組對不同河段實行分析，找到原因之后再一起

5、討論治理的措施。這樣不但針對性強，而且最終會使學生理解到：治理黃河的措施要“因地（河段）制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。關(guān)于最后一個框題，能夠找一些圖片或視頻資料給學生，增強他們的感性理解。介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這個工程，使學生理解到科學技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。教學設(shè)計方案引入上節(jié)課我們了解了黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經(jīng)的省區(qū)等基本內(nèi)容，還學習了黃河的水文特征。誰來說一說黃河的水文特征都有什么呢？（回答略）過

6、渡黃河除了經(jīng)常會泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會出現(xiàn)什么情況？講解介紹凌汛。危害：容易沖垮堤壩；對船只也有威脅發(fā)生河段：上游寧夏和下游山東境內(nèi)發(fā)生時間：春末夏初和秋末冬初（引導(dǎo)學生利用氣候知識分析）解決措施：爆破板書5、凌汛補充除了上述的不利影響之外，還有一種，那就是斷流。板書6、斷流活動請學生讀 黃河斷流閱讀材料并討論：形成的原因：自然（降水較少）；人為（上游和中游人口增多，工業(yè)及農(nóng)業(yè)用水量過大，超過了自然限度）解決措施：統(tǒng)一管理，計劃調(diào)配。提問現(xiàn)如今，還有什么新的危害嗎？學生討論回答

7、水污染問題等。轉(zhuǎn)折提問黃河雖然有這么多的不利方面，但它被稱作是中華民族的母親河，為什么？如果沒有黃河，中國將會是什么樣子？學生討論回答略教師小結(jié)黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻；使寧夏平原被稱作?quot;塞上江南；是華北平原的塑造者。過渡 黃河是中國的母親河，同時又是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。所以，擺在我們面前的重要任務(wù)就是要治理與開發(fā)黃河。板書三、黃河的治理與開發(fā)引導(dǎo)學生分析：黃河多災(zāi)的原因是下游形成地上河，易泛濫成災(zāi)，但其根本原因是來自中游的泥沙，所以治黃的關(guān)健是治沙。板書1、中游治沙引導(dǎo)學生思考：治理黃河貌扇男嚀宕朧?？Ｖ论后由教梳?/p2、治黃的措施：下游：加固大堤：（應(yīng)使學生明白這是應(yīng)急措施，是治標。）中游：保持水土，植樹造林；（是治黃的根本措施，是治本，展示圖片）打壩淤地,修筑梯田；（展示圖片）修建水利樞紐工程；三門峽和小浪底水利樞紐工程。（展示圖片）（兩點是為了進一步保證的實現(xiàn)；同時強調(diào)治理黃河一定要標本兼治）。開發(fā)利用：梯級開發(fā)上游水電；（請學生讀圖，找出龍羊峽、劉家峽、青銅峽等大型水利樞紐工程，讓學生明確位置）。引黃灌溉；（介紹寧夏平原、河套