詩歌鑒賞各類題型答題模式全匯總

1、各類題型答題模式全匯總各類題型答題模式全匯總古詩鑒賞古詩鑒賞 設(shè)問角度設(shè)問角度-意象賞析意象賞析 設(shè)問示例設(shè)問示例 ： 1 1詩中運用了哪些意象？結(jié)合全詩分析詩中運用了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用。意象在全詩中的作用。 2 2結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。作用是否相同。 答題步驟：答題步驟： 找準(zhǔn)意象，然后加以描述；找準(zhǔn)意象，然后加以描述； 概括意象特點及作用；概括意象特點及作用； 分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。答題范式答題范式 ： 本詩用本詩用的意象，渲染了的的意象，渲染了的氛圍氛圍（術(shù)（術(shù)語概括作

2、用）地表現(xiàn)了詩人語概括作用）地表現(xiàn)了詩人的感情。的感情。 考題直擊考題直擊 ： 鷓鴣天鷓鴣天 宋宋 晏幾道晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。 殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。 天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。 問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？ 詩人用杜鵑的意象，詩人用杜鵑的意象， 仿佛仿佛令人感覺到它哀切的啼聲令人感覺到它哀切的啼聲 ，渲染了悲傷的氛圍，委婉含渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地

3、表蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。歸的悲傷之情。 清平樂清平樂憶吳江賞木樨憶吳江賞木樨辛棄疾辛棄疾少年痛飲，憶向吳江醒。明月團團高樹影，十里水沉煙少年痛飲，憶向吳江醒。明月團團高樹影，十里水沉煙冷。冷。大都一點宮黃，人間直恁芬芳。怕是秋天風(fēng)露，染教大都一點宮黃，人間直恁芬芳。怕是秋天風(fēng)露，染教世界都香。世界都香。注注 木樨：桂花。水沉：沉香，這里指桂花香氣濃郁。木樨：桂花。水沉：沉香，這里指桂花香氣濃郁。宮黃：古代婦女以黃粉涂額，又稱額黃。直恁：竟宮黃：古代婦女以黃粉涂額，又稱額黃。直恁：竟然如此。然如此。（1）這首詞的首句有什么作用？（）

4、這首詞的首句有什么作用？（3分）分）照應(yīng)題目，點出照應(yīng)題目，點出“回憶回憶”（1分）；寫出少年分）；寫出少年的豪爽曠達（的豪爽曠達（1分）；由此引出對吳江桂花的分）；由此引出對吳江桂花的回憶（鋪墊）（回憶（鋪墊）（1分）分）。 設(shè)問角度-意境品味意境品味 答題步驟答題步驟 ： 解說相關(guān)詩句，抓住主要意象；解說相關(guān)詩句，抓住主要意象； 概括意境特點及作用；概括意境特點及作用； 分析意境中蘊含的詩人的情感。分析意境中蘊含的詩人的情感。 答題范式答題范式 ： 這首詩描繪了一幅這首詩描繪了一幅的畫面，營造了一的畫面，營造了一種種的氛圍的氛圍( (意境意境) ) 表現(xiàn)了詩人表現(xiàn)了詩人的感情。的感情。 考

5、題直擊考題直擊 ： 十五夜望月十五夜望月 王建王建 中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？達了詩人怎樣的思想感情？ 詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅花。這

6、是一幅寧靜傷感寧靜傷感的畫面，的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉運人。婉運人。抒發(fā)了詩人望月情懷的抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁。 設(shè)問角度設(shè)問角度-思想感情思想感情設(shè)問示例設(shè)問示例 ： 1 1本詩表達了詩人怎樣的思想感情？本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2 2這首詩的主旨是什么？這首詩的主旨是什么？ 答題步驟答題步驟 ： 先感悟這首詩是樂詩還是哀詩；先感悟這首詩是樂詩還是哀詩； 再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因；再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因； 最后確定具體的感情是什么。最后確定具體的感情是什么。答題范式答題范式 ： 這首詩通過對這首詩通過對的描寫，展現(xiàn)了一幅的

7、描寫，展現(xiàn)了一幅的的畫面，表達了詩人畫面，表達了詩人的思想感情。的思想感情。 考題直擊考題直擊 詠懷古跡詠懷古跡 杜甫杜甫 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 問：詩人怎樣的思想感情？問：詩人怎樣的思想感情？ 這首詩通過寫王昭君美貌無人識、這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的深切同達了詩人對她不幸遭

8、遇的深切同情，同時也表達了詩人漂泊天涯，情，同時也表達了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。懷才不遇的悲嘆。秋秋 懷懷歐陽修歐陽修 節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！西風(fēng)酒旗市，細雨菊花天。西風(fēng)酒旗市，細雨菊花天。 感事悲雙鬢，包羞食萬錢。感事悲雙鬢，包羞食萬錢。 鹿車何日駕？歸去潁東田。鹿車何日駕？歸去潁東田。 詩人秋懷“黯然”的原因具體有哪些？試作分析（4分）答案：感嘆國事心情悲傷；（答案：感嘆國事心情悲傷；（1分）身居高位無所作分）身居高位無所作為心懷羞愧；（為心懷羞愧；（1分）想歸隱田園卻一時難以實現(xiàn)心分）想歸隱田園卻一時難以實現(xiàn)心中無奈。（中無奈。（2分）分） 設(shè)問角度設(shè)問角

9、度-修辭手法修辭手法 設(shè)問示例設(shè)問示例 ： 1 1本詩在表達感情時主要運用了什么修辭本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。 2 2詩的第詩的第X X句句/X/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析。手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析。 答題步驟：答題步驟： 先答先答出出具體具體運用的運用的某修辭手法某修辭手法， 再答該修辭的再答該修辭的作用作用術(shù)語術(shù)語+ +詩句內(nèi)容詩句內(nèi)容， 最后點最后點出運用該修辭所出運用該修辭所表達的詩人的表達的詩人的情感。情感。 答題模式：答題模式： 本

10、詩（或第本詩（或第X X句或第句或第X X聯(lián)）運用了聯(lián)）運用了的修的修辭手法，辭手法，（該修辭的作用術(shù)語）地寫（該修辭的作用術(shù)語）地寫出了出了（詩句解說），表達了詩人（詩句解說），表達了詩人的的情感。情感。 考題直擊考題直擊 ： 移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：詩人采用什么樣的修辭手法？試結(jié)合詩問：詩人采用什么樣的修辭手法？試結(jié)合詩句具體分析。句具體分析。 詩人采用擬人化的手法，用詩人采用擬人化的手法，用“系系”“”“相識相識”“”“欲欲別別”等一系列擬人化

11、動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達了對以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。湖上亭的深情。 設(shè)問角度設(shè)問角度-描寫手法描寫手法 設(shè)問示例：設(shè)問示例： 1 1這首詩的細節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句這首詩的細節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡要簡要析。作簡要簡要析。 2 2這首詩在景物描寫上有何特色和作用？這首詩在景物描寫上有何特色和作用？ 3 3這首詩在描寫方面有何特色？這首詩在描寫方面有何特色？ 答題步驟答題步驟 ： 先分析描寫的方法（多種感官、動靜、虛先分析描寫的方法（多種感官、動靜、虛實、順序（上下、遠近、高低等）、

12、色彩組實、順序（上下、遠近、高低等）、色彩組合、修辭）；合、修辭）； 后相關(guān)詩句簡要解說；后相關(guān)詩句簡要解說； 再作用分析再作用分析 答題模式：答題模式：（1 1）本詩在描寫上成功地運用了）本詩在描寫上成功地運用了描寫，寫描寫，寫出了出了（詩句解說），烘托了詩人（詩句解說），烘托了詩人的感情。的感情。（2 2）本詩在景物描寫上的特色是）本詩在景物描寫上的特色是，這樣的，這樣的描寫使景物描寫使景物（答作用，如動靜結(jié)合，虛實（答作用，如動靜結(jié)合，虛實相生），同時渲染了相生），同時渲染了的氣氛，表達出詩的氣氛，表達出詩人人的感情。的感情。 考題直擊考題直擊 ： 秋秋 思思 張張 籍籍 洛陽城里見秋風(fēng)

13、，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 n問：問：“行人臨發(fā)又開封行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細節(jié)描寫。這是一個成功的細節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。請結(jié)合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。 這一細節(jié)看似平常，但既照應(yīng)了這一細節(jié)看似平常，但既照應(yīng)了“意萬重意萬重”，又緊，又緊承承“復(fù)恐復(fù)恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念深切思念, ,寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之

14、復(fù)雜而微妙的心理。讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。情。鷓鴣天鷓鴣天納蘭性德納蘭性德獨背殘陽上小樓，誰家玉笛韻偏幽。一行白雁遙獨背殘陽上小樓，誰家玉笛韻偏幽。一行白雁遙天暮，幾點黃花滿地秋。天暮，幾點黃花滿地秋。驚節(jié)序，嘆沉浮，秾華如夢水東流。人間所事堪驚節(jié)序，嘆沉浮，秾華如夢水東流。人間所事堪惆悵，莫向橫塘問舊游。惆悵，莫向橫塘問舊游。(1)詞的上闋描繪了什么樣的景象？詞的上闋描繪了什么樣的景象？(2)詞的上闋是怎樣寫景的？請簡要分析。詞的上闋是怎樣寫景的？請簡要分析。 (1)描繪了一幅描繪了一幅凄美蕭瑟凄美蕭瑟的秋日黃昏圖景。的秋日黃昏圖景。 (2)視覺與聽覺視覺與聽覺相結(jié)合。殘陽、小樓、白雁

15、、相結(jié)合。殘陽、小樓、白雁、黃花是詩人眼前所看之景；偏幽的玉笛是詩人黃花是詩人眼前所看之景；偏幽的玉笛是詩人聽到的；聽到的；遠近結(jié)合遠近結(jié)合。一行白雁，是遠景；幾。一行白雁，是遠景；幾點黃花是近景。通過這些凄美中帶著淡淡感傷點黃花是近景。通過這些凄美中帶著淡淡感傷的秋景，表達了詩人內(nèi)心的悲涼之感。的秋景，表達了詩人內(nèi)心的悲涼之感。設(shè)問方式設(shè)問方式-抒情方式抒情方式 設(shè)問示例：設(shè)問示例： 1 1詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩句作簡要賞析。句作簡要賞析。 2 2這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。詩句作簡要賞析。

16、 3 3第第X X句值得玩味，請從情與景的角度作句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。簡要賞析。 答題步驟答題步驟 ： 先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種；是間抒，則再確定具體又是哪一種； 后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；情； 答題范式答題范式 ： 這首詩運用了這首詩運用了的抒情方式，全詩主要寫的抒情方式，全詩主要寫了了（內(nèi)容），抒發(fā)了（內(nèi)容），抒發(fā)了的感情。的感情。考題直擊考題直擊 ： 端居端居 李商隱李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅

17、樹，雨中寥落月中愁。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注注 端居：閑居。素秋：秋天的代稱。端居：閑居。素秋：秋天的代稱。 問：這首詩的三、四兩句在抒情手法上有什問：這首詩的三、四兩句在抒情手法上有什么特點？請簡要分析。么特點？請簡要分析。 n在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對特點是借景抒情。詩人借助對“青青苔苔”、“紅樹紅樹”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。表達了悲愁、孤寂和思親的情

18、感。 金陵懷古金陵懷古 王硅王硅懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。（1）試分析）試分析“獨上江城滿目秋獨上江城滿目秋”在全詩中的作用。（在全詩中的作用。（3分）分）（2）概括這首詩中間兩聯(lián)的內(nèi)容，并說說寄寓了詩人什么）概括這首詩中間兩聯(lián)的內(nèi)容，并說說寄寓了詩人什么樣的感受。（樣的感受。（4分）分）（3）作者在詩中是怎樣表達）作者在詩中是怎樣表達“凄涼凄涼”的。（的。（3分）分

19、）（1）點明時間和地點（）點明時間和地點（1分）分）“獨上獨上”“”“滿目秋滿目秋”等詞，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。等詞，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。（2分）分）（2）中間兩聯(lián)，描寫詩人眼中的秋光。別渚孤島，數(shù)）中間兩聯(lián)，描寫詩人眼中的秋光。別渚孤島，數(shù)帆歸舟，晚風(fēng)落葉，寒云壓樓，一句一景，（帆歸舟，晚風(fēng)落葉，寒云壓樓，一句一景，（2分）分）集中反應(yīng)了秋光的蕭瑟，創(chuàng)造了集中反應(yīng)了秋光的蕭瑟，創(chuàng)造了寥落清冷寥落清冷的意境，表的意境，表現(xiàn)了詩人現(xiàn)了詩人沉重的心情沉重的心情。（。（2分）分）（3）選擇）選擇“一鳥一鳥”“”“數(shù)帆數(shù)帆”等意象，等意象，借景抒情借景抒情，營，營

20、造了凄涼的意境；（造了凄涼的意境；（2分）以分）以“誰與問誰與問”對應(yīng)對應(yīng)“獨獨上江城上江城”，直抒胸臆直抒胸臆，表達凄涼心境。（，表達凄涼心境。（1分）分）設(shè)問角度設(shè)問角度-字詞推敲字詞推敲 設(shè)問示例設(shè)問示例 ： 1 1這首詩中某個字，你認為用得好不好？這首詩中某個字，你認為用得好不好？ 2 2同一詩句在不同版本中某個字不同，你同一詩句在不同版本中某個字不同，你認為寫得好不好？為何？認為寫得好不好？為何？ 3 3某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？為什么？ 4 4品味作品某字，并加以簡要分析。品味作品某字，并加以簡要分析。 答題步驟答題步驟 ： 準(zhǔn)

21、確解釋該字在詩句中的意思；準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思； 結(jié)合所在詩句分析該字的表達作用；結(jié)合所在詩句分析該字的表達作用； 明確答題方向：明確答題方向： A A有無修辭或描寫手法，若有則指出有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；其作用； B B對相關(guān)意象或意境的作用，對相關(guān)意象或意境的作用， C C對詩人感情表達的作用。對詩人感情表達的作用。 答題范式答題范式 ： X X一字在詩句中的意思是一字在詩句中的意思是，它運用了，它運用了的修辭，寫出了的修辭，寫出了 的景象，表達了詩人的景象，表達了詩人的思想感情。的思想感情。 答題示例：答題示例： 使至塞上使至塞上 王維王維 單車欲問邊，屬國過居延。征

22、蓬出漢塞，單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。都護在燕然。 問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”“”和和“”“”兩字用兩字用得精妙，請結(jié)合全詩簡要賞析一下。得精妙，請結(jié)合全詩簡要賞析一下。 直和圓精當(dāng)而形象地寫出了孤煙直和圓精當(dāng)而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對應(yīng)，極富與落日的形狀，兩相對應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個廣袤立體感；并把它們置于一個廣袤的邊塞空間中，營造了一種闊大、的邊塞空間中，營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人出塞后的孤

23、寂。人出塞后的孤寂。 設(shè)問角度設(shè)問角度-詩眼賞析詩眼賞析提問方式： 1 1這首詩的詩眼是什么？為什么？這首詩的詩眼是什么？為什么？ 2 2某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？為什么？ 3 3有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。說說你理由。 答題步驟：答題步驟： 準(zhǔn)確找到詩眼字或詩句；準(zhǔn)確找到詩眼字或詩句； 結(jié)合所在詩句分析詩眼的表達作用；結(jié)合所在詩句分析詩眼的表達作用； 明確答題方向：明確答題方向： A A該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；指出其作用； B B對相關(guān)

24、意象或意境的作用，對相關(guān)意象或意境的作用， C C對詩人感情表達的作用。對詩人感情表達的作用。 答題模式：答題模式： 詩眼詩眼“X X”在詩句中的意思是在詩句中的意思是，它運用，它運用了了的修辭，寫出了的修辭，寫出了的景象，表達了的景象，表達了詩人詩人的思想感情。的思想感情。 試題直擊：試題直擊： 菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。 何處是歸程？長亭更短亭。何處是歸程？長亭更短亭。 問：請簡要分析問：請簡要分析“空空”在表情達意上的作用。在表情達意上的作用。 “空空” 在詩中的意思是在詩中的意思是白白地，形象地寫出了白白地，形象地寫出了“樓上人樓上人”盼歸無望，白白盼歸無望，白白等候的落寞