小學(xué)班主任的工作心得體會

1、小學(xué)班主任的工作心得體會 從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)實(shí)力。但是心得體會有什么要求呢?下面是我給你帶來的小學(xué)班主任的工作心得體會，歡迎大家閱讀! 小學(xué)班主任工作心得體會1 公認(rèn)小學(xué)低年級的學(xué)生特別難以引導(dǎo)。低年級學(xué)生的特性差異大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗(yàn)差別很大。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法全面了解學(xué)生狀況，既須要抓好班級常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又須要樹立良好的班風(fēng)，營造輕松、團(tuán)結(jié)、互助、向上的環(huán)境，還須要照看學(xué)生的個(gè)體差異，因人施教，發(fā)展

2、特性。依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我結(jié)合平常的班主任工作談幾點(diǎn)粗淺的體會： 首先，要真誠關(guān)愛學(xué)生。 班主任雖然是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生同等的，所以在教化學(xué)生時(shí)要真誠對待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)孩子，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓師生之間能放開心扉?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化好孩子?！弊鳛榘嘀魅危蛻?yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的特性特征和生活環(huán)境，駕馭哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛，這是班主任做好一切工作的基礎(chǔ)。同時(shí)，還要與學(xué)生進(jìn)行必要的心理溝通，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是最有話可訴的人，樹立起班主任的威望

3、。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教化學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就簡單多了，就能取得事半功倍的效果。 其次，要實(shí)行民主管理。 充分發(fā)揮班委會和骨干的核心作用。有句話說：“抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識地讓學(xué)生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)全班每位同學(xué)的主動(dòng)性，形成民主管理氣氛，從而使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理實(shí)力得到增加。俗話說：“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個(gè)班級建設(shè)得更好，光靠班主任一個(gè)人的力氣是不行的，必需要有一個(gè)堅(jiān)毅的領(lǐng)導(dǎo)核心，而他們就是得力的班干部。有了這個(gè)

4、核心，才能更好地帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)班集體的各項(xiàng)目標(biāo)。 第三，要建立班級競爭機(jī)制。 在班上應(yīng)當(dāng)有必要的競爭活動(dòng)，以便更好地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。可以從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從班級整體到學(xué)生個(gè)人的競爭意識。如在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”的互助活動(dòng)，讓每位學(xué)生自己找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ?，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，在班級中形成一種相互監(jiān)督、相互扶植、你追我趕的良好氛圍。 第四，要仔細(xì)做好家訪和開好家長會。 家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于班上學(xué)生家庭文化層次的差異性和特別性，在家訪時(shí)就應(yīng)當(dāng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教化觀念，讓家長知道從哪些方面去教化孩子，怎樣教化孩

5、子，并隨時(shí)與老師協(xié)作，讓老師了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)狀況。其次，通過適時(shí)召開家長會，讓老師與家長就相關(guān)問題進(jìn)行充分溝通，取得雙方的信任和理解，這樣的溝通溝通多了，有利于學(xué)校和家庭共同了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，剛好解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。 班主任的工作是一項(xiàng)困難的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就勝利了一大半了。 小學(xué)班主任工作心得體會2 我體會到做好班主任工作首先要突出一個(gè)”愛”。即酷愛教化事業(yè)，酷愛老師職業(yè)，酷愛教書工作，酷愛自己從教的學(xué)校，酷愛班主任這個(gè)崗位，酷愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備”捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操

6、。沒有愛的教化是死亡的教化，不能培育愛的教化是失敗的教化。這一教化名言告知我們，愛是教化的生命，是教化的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教化對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出全部的努力。正如冰心老人的話”有了愛就有了一切”。 班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其的班主任，要用很長時(shí)間，專心靈來相識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。”勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼

7、勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)”細(xì)”。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡潔粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教化的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教化理念。班主任要特殊關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，敬重學(xué)生的特性差異，敬重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)扶植他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人創(chuàng)建一個(gè)合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引，讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教

8、化的每一個(gè)角落。我知道：感謝不僅來自學(xué)生對老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的訓(xùn)誨，渴望得到學(xué)生的敬重，但更要珍視學(xué)生的這份敬重。 在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教化方法處理好在班級管理過程中遇到和各種沖突和各種困難的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采納講究的藝術(shù)性教化方法才能更好的達(dá)到育人效果。 (一)從關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生做起。 作為一名班主任，應(yīng)以培育和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，剛好轉(zhuǎn)化和扶植差生;在生活上，我更是無微不至地關(guān)切每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心扶植，和學(xué)生一起攜手

9、共進(jìn).而且，要學(xué)習(xí)，探討中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)切每個(gè)學(xué)生的身心健康，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，剛好對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo). (二)加強(qiáng)德育教化和學(xué)生思想教化。 1、班會課是我們進(jìn)行德育教化的主要陣地。 2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣揚(yáng)教化。 3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流淌紅旗，激勵(lì)學(xué)生爭做文明中學(xué)生。 4、常常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的心情，剛好扶植他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。 (三)在培育學(xué)生的良好習(xí)慣方面。 學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控

10、力差，紀(jì)律渙散。 課堂上，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 (四)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培育良好的班集體。 能否形成一個(gè)主動(dòng)向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。 1、注意教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教化內(nèi)容，富有教化意

11、義。 2、留意班干部的培育。能否建成一個(gè)良好的班集體，一支實(shí)力較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍，起著至關(guān)重要的作用。 3、留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合。 a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生仔細(xì)聽講，仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)。 b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。 c、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀或行為正派，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增加競爭意識。 俗話說：班主任是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教化者。也是學(xué)生健康成長的引路人。我常常在思索：要當(dāng)一個(gè)好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個(gè)精彩的班集體還真不是那么回事。我也時(shí)常在告誡自己向著

12、這個(gè)目標(biāo)奮斗。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生當(dāng)成自己的摯友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。我也常常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉。 第一把鑰匙：學(xué)會傾聽。 傾聽是實(shí)施有效教化的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人敬重的愿望。作為班主任，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教化，就必需敬重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么，干什么?有什么興奮的事?有什么不興奮的事?學(xué)習(xí)中有什么勝利的地方?還有什么困惑?是方法的問題?還是心理的問題?是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題?是學(xué)習(xí)看法的問題還是智力的問題等等?對于這些問題有個(gè)比較清晰的相識后，就可以對癥下藥，有的放失的教化。所以，我平常在了解學(xué)生出

13、現(xiàn)問題過后，就放下自己的架子，心平氣和與學(xué)生交談。讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)我與學(xué)生的親合力。學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)懷和敬重，他們情愿把自己的想法、愿望、要求和困惑告知給我。我也很樂意的關(guān)懷她們，對他們進(jìn)行寬容的處理和諒解。達(dá)到了心與心的溝通。所以，我把這把鑰匙常放在第一位。 其次把鑰匙：學(xué)會觀賞。 觀賞是實(shí)施有效教化的重要手段之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，觀賞班上的學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣。觀賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生，還包括發(fā)展不平衡的學(xué)生，也就是觀賞學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對班上學(xué)生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生，即使有個(gè)別學(xué)生有

14、著這樣或那樣的毛病，但我都會盡力和專心去把朝著健康的方向去引領(lǐng)。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最終一名。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號。”同學(xué)們也特別樂了。特殊是發(fā)展不平衡學(xué)生特殊自信。 其實(shí)，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以觀賞的東西。但假如，我們不從內(nèi)心深處去敬重和觀賞學(xué)生，就很難喚起學(xué)生對美妙人性的的酷愛，就不能喚起學(xué)生對老師教化的認(rèn)同。所以，我平常特殊注意在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上，發(fā)自心底里去敬重這部份學(xué)生，拿著“放大鏡”去觀賞這部份學(xué)生，在班主任工作中也收到了良好效果。 第三把鑰匙：學(xué)會贊美。 贊美是觀賞的結(jié)果。他和表揚(yáng)不同，

15、他不是當(dāng)著學(xué)生面表揚(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美，他是融洽人際關(guān)系的法寶。當(dāng)然，班主任的傾聽絕不是假惺惺的，觀賞也不是做作出來的，只有當(dāng)聽別的同學(xué)說出來的時(shí)候，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會對班主任的教化感謝，才會對教化感恩，才會確定班主任的誠意，才會自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。我的體會就是，平常在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教化的某個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想。讓他知道你對他的關(guān)注，讓他知道你對他的關(guān)懷，讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級管理中還真起了不少作用。 班主任，請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試! 小學(xué)班主任工作心得體會3 漫長的暑假已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野

16、馬”，突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”華蜜地回到“馬圈”中，是我們班主任迫切須要解決的問題。以下是本人擔(dān)當(dāng)班主任工作以來的一點(diǎn)膚淺體會： 一、班干競選產(chǎn)生，學(xué)生當(dāng)家作主。 我擔(dān)當(dāng)中高年級班主任時(shí)，班干都是由競選產(chǎn)生。開學(xué)第一周，我讓每名學(xué)生打算好一篇競選演講稿。演講稿要說出自己的特長，競選的職務(wù)，怎么做好這項(xiàng)工作。成果好的，可以競選學(xué)習(xí)委員;體育好的，可以競選體育委員;美術(shù)好的，可以競選美術(shù)課代表;勞動(dòng)主動(dòng)的，可以競選勞動(dòng)委員;歌頌得好的，可以競選音樂課代表.例如：我們班今年有一位學(xué)習(xí)成果很差的同學(xué)，從來沒有擔(dān)當(dāng)過班干。通過競選，勝利當(dāng)上了勞動(dòng)委員。這位同學(xué)的臉上掛上了絢麗的笑容，以

17、前的自卑感一掃而空。通過民主競選，我們班每個(gè)同學(xué)都感受到自己是班集體華蜜的一員。 二、發(fā)覺學(xué)生閃光點(diǎn)，從小事關(guān)切學(xué)生。 每年開學(xué)后，我都在班級的板報(bào)上開拓了一個(gè)小小的專欄，即本周之星：有日記大王，小畫家，才智星、衛(wèi)生標(biāo)兵等。對班主任來說，這是舉手之勞，可對學(xué)生來說，能上光榮榜是一件多么令人興奮的事。我還要求班長登記每個(gè)學(xué)生的生日，在學(xué)生過生日的那天，利用學(xué)校的廣播臺，點(diǎn)一首歌祝愿他。因?yàn)楝F(xiàn)在的留守兒童特殊多，很多孩子都盼望在生日那天能收到禮物，為他們點(diǎn)一首歌，讓他們感受到班級大家庭的暖和，感受到華蜜其實(shí)就在他們身邊。 三、師生互通信件，搭起心靈橋梁。 日記是學(xué)生心靈的窗戶，透過這扇窗，我們可以

18、望見學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生寫日記時(shí)，可以把自己平常不敢說，不愿說的話寫出來，這樣有利于老師剛好發(fā)覺問題，解決問題。例如：去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到：“快畢業(yè)了，我和同學(xué)照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢，我心里特別難受，我認(rèn)為活著一點(diǎn)意思都沒有?！笨吹竭@篇日記后，我很是震驚，想不到她小小年紀(jì)盡然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信，告誡她千萬不要有這種的錯(cuò)誤的想法，老師肯定會幫她的。寫完回信后，我又立刻找她談心，消退了她的顧慮。我還特意進(jìn)行了一次家訪，委婉地把孩子在日記中的話告知了家長，告誡家長對于青春叛逆期的孩子，說話做事肯定要留意方式方法。千萬不能因?yàn)橐粫r(shí)之氣，釀成大悲劇。此

19、事圓滿解決之后，笑容又綻放在了她的臉上。 班主任工作雖然很累，但我們只要用真情、真誠、火熱的青春，就能點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，給歡樂加油! 小學(xué)班主任工作心得體會4 班主任是學(xué)校班級教化工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各科老師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教化方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力氣。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中，班主任是班級工作的教化者，是孩子的其次家長。從事小學(xué)班主任工作多年，在實(shí)踐中也深刻地相識到班主任工作勝利與否，干脆關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展，

20、干脆影響到學(xué)校教化事業(yè)的順當(dāng)進(jìn)行。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀€(gè)人的體會。 一、自身修養(yǎng) 班主任對其本職工作有無責(zé)任感，是否愛學(xué)生，是做好班主任工作的前提。小學(xué)生，特殊是處于低年級的學(xué)生，都會表現(xiàn)出劇烈的向師性，具有敬重老師，樂意接受老師的教育，盼望得到老師的表揚(yáng)、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)覺一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素養(yǎng)不高，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生冷眼旁觀的看法，教化方法不當(dāng)，如說話時(shí)諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，損害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生，一出來，我就接任了一年級的班主任，在教化時(shí)喜愛下馬威，立師道尊嚴(yán)，表面上學(xué)生很乖、聽

21、話，認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好，事實(shí)上老師在時(shí)一個(gè)樣，不在時(shí)另一個(gè)樣，學(xué)生成為兩面人，特殊虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)悟社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學(xué)生同等，把班集體的教化過程認(rèn)為是在其教化引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)的發(fā)展，深化了解探討每一位學(xué)生，使自己的行為與學(xué)生的行為一樣。只有嚴(yán)中有愛，用愛熏陶出來的學(xué)生，才是教書育人的赤誠之心。 二、嚴(yán)抓德育 班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教化離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別實(shí)力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)

22、，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教化力度，提高學(xué)生思想相識，促進(jìn)行為規(guī)范。就一個(gè)人發(fā)展的辨證關(guān)系來看，德、智、體、美、勞五者是不行缺的基本因素，它們既相互促進(jìn)，又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的： 首先，一方面，審時(shí)度勢，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的行動(dòng)指南。上好思想品德課，仔細(xì)實(shí)行小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，還制訂了班公約、衛(wèi)生評比、紅花中隊(duì)評比、操行獎(jiǎng)扣分條例，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用嘉獎(jiǎng)措施，促進(jìn)學(xué)

23、生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個(gè)四年級班的時(shí)候，小學(xué)生處于中年級，爭強(qiáng)好勝，加上在村中陸接連續(xù)地開了不少的電子嬉戲機(jī)室，本班有不少的男生癡迷上去，造成無心向?qū)W，思想品德極差，干脆影響了班風(fēng)，整個(gè)班都陷入了黑洞之中。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)制訂了爭當(dāng)文明學(xué)生，從我做起，剛好給學(xué)生敲響了警鐘，教化學(xué)生明辨是非，收到較好的效果。 一方面是按章辦事，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教化，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜愛睡懶覺，不愿起床，這必需引起重視，剛好進(jìn)行教化，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格

24、管理，使學(xué)生相識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，必需毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。 其次，另一方面是學(xué)習(xí)時(shí)事，參加各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生也是社會的一員，他們的成長離不開社會，如老師孤立的把學(xué)生放在一個(gè)籠子，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應(yīng)當(dāng)多指導(dǎo)和扶植學(xué)生關(guān)切國家大事，多留心四周的一事一物，到處做一位有心人，還要多參與必要的活動(dòng)。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等，把自己的學(xué)習(xí)和實(shí)際聯(lián)系起來，成為將來建設(shè)的有用人才。 三、抓好智育 學(xué)習(xí)是學(xué)生的主

25、要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來，就是為了通過學(xué)習(xí)文化學(xué)問，駕馭本事，為以后進(jìn)一步提高打下基礎(chǔ)，沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化，不論有多大的雄心壯志，也只不過空有一腔熱血，無法實(shí)現(xiàn)。學(xué)校教化的基本途徑是教學(xué)。而老師是言傳身教者，如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那也談不上完成工作。現(xiàn)在社會上常常探討的什么素養(yǎng)教化，減負(fù)減壓，班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí)，就很難完成本職工作。在現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)生的家長比老師具有高得多的專業(yè)學(xué)問和科學(xué)、文化水平，但他們卻取代不了老師的教化地位，其根本緣由在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，他們只是專才，而不是通才，而班主任應(yīng)當(dāng)是通才，才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今日所立足，也教化下代，培育下一代如何

26、面對世界。還有，到了小學(xué)中年級的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，不喜愛寫作，說究竟就是學(xué)生不想開動(dòng)腦筋，不看課外書，少視察引起的。我在教學(xué)中實(shí)行情景教學(xué)，熏陶學(xué)生，在不知不覺教會他們多視察，主動(dòng)動(dòng)腦;對于看課外書，我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學(xué)生講故事，使每位學(xué)生都有熬煉的機(jī)會，也促使他們多看書。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好，避開影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。 四、班風(fēng)建設(shè) 對于班級管理來說，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué)，建立良好的班集體，以實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教化目的，達(dá)到學(xué)校所規(guī)劃的教化目標(biāo)。多年的班主任閱歷告知我，一個(gè)

27、優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、老師辛勤勞動(dòng)的勝利回報(bào)，是才智的結(jié)晶，它具有自我教化功能，有其不行替代的價(jià)值，是班主任、老師強(qiáng)有力的助手，在實(shí)現(xiàn)教化目的、教化目標(biāo)的過程中，在保證良好的教化教學(xué)效率方面，起著非常重要的作用。一個(gè)“好”班和一個(gè)“壞”班在實(shí)施教化、教學(xué)時(shí)，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個(gè)個(gè)都想自己教的是一個(gè)“好”班，那么，怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃，主動(dòng)向上的集體呢?我特別觀賞全國特級老師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進(jìn)去，先給全班每個(gè)同學(xué)都安排一項(xiàng)合適的工作，并建立服務(wù)員制度，使全班每個(gè)同學(xué)都輪番做值日-學(xué)生們驕傲的稱之為“小當(dāng)家”，值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理

28、班級一天中常常性的事務(wù)，如上課時(shí)喊口令，帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮，課間領(lǐng)做眼保健操，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作，讓每個(gè)同學(xué)都感到自己是班級的主子，這樣，一個(gè)健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了。 總之，作為一個(gè)班主任，只有做好以上四項(xiàng)工作，才能調(diào)動(dòng)各種教化力氣，協(xié)調(diào)一樣搞好教化教學(xué)工作，做好班主任的本職工作。 小學(xué)班主任工作心得體會5 時(shí)間似水流，縱使歲月尚未磨白頭發(fā)，在小學(xué)教化教學(xué)這個(gè)崗位上，也已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了34個(gè)春秋。這期間，只有屈指可數(shù)的年頭沒任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的經(jīng)驗(yàn)，有歡樂，有苦痛，有氣惱，有甜蜜，有無望，有驚喜，有感慨。俗話說得好，“火車跑得快，全靠車頭帶”。在班級教化教學(xué)工

29、作中，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任老師，班級孩子都圍著這個(gè)陀心在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。小學(xué)低年級班主任工作，與其他學(xué)段相比，更加有其特別性，以下是我的一些小體會： 一、適時(shí)、快速轉(zhuǎn)換好角色，順應(yīng)環(huán)境。 魏書生老師在班主任工作漫談這本書里，提到的第一個(gè)觀點(diǎn)就是“多變更自己，少埋怨環(huán)境”。魏老師用他的親生經(jīng)驗(yàn)告知我們，作為一名老師，作為一名班主任，用“七分力氣中的一分來變更自己，就能使自己發(fā)生改變”，“埋怨環(huán)境不好，其實(shí)是我們自己不好”，”只有先適應(yīng)環(huán)境，才能變更環(huán)境”。我2000年參與工作，當(dāng)時(shí)一上崗，就接任的是四年級語文兼班主任工作。時(shí)至今日，我仍深深地記得并感動(dòng)

30、于當(dāng)時(shí)年輕易躁的自己，如何因他們犯的一點(diǎn)小過失，而狠狠地將講桌上孩子們交的作業(yè)“嘩啦啦”一下子推到在地上時(shí)，幾個(gè)孩子從座位上走上來，靜默地將那些甩得遍地的本子一本本撿起來，靜靜地整理好，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地放回到講桌的一角因?yàn)楹⒆觽冞@樣懂事的“教化”于我的情結(jié)，自以后我都主動(dòng)懇求擔(dān)當(dāng)中高段班主任工作。再后來因?yàn)閷W(xué)校其他支配，擔(dān)當(dāng)了六年級的英語教學(xué)工作，再后來因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，到了現(xiàn)在這所新學(xué)校，接手一年級新生的班主任工作及語文教學(xué)工作。這些剛從幼兒園或?qū)W前班出來，接受新學(xué)校正規(guī)教化的一年級小摯友，一個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，自律實(shí)力很差，行為習(xí)慣很差。剛起先時(shí)我還挺新穎，充溢激情，以為他們像前面的中高年級的孩

31、子一樣，“響鼓不用重捶”，我給他們講道理，盼望通過漸漸的引導(dǎo)與疏導(dǎo)的方法，讓他們早日步入正常的學(xué)校秩序與規(guī)則軌道。我手把手教他們掃地，拖地，擦玻璃，他們很快學(xué)會了，可是一學(xué)期下來，我們班的星級評比差點(diǎn)為0，同年級其他班，星星顆數(shù)一路狂飆著。因?yàn)橹抵艿睦蠋?、學(xué)生普遍覺得我們班孩子靜不下來，不該摸的，去摸了，該做的，沒去做，該坐下來的，東倒西歪我大受打擊，心情很糟糕，那么多年的小閱歷貌似沒派上用場，甚至我埋怨過這所學(xué)校為什么不讓自己接著教中高段呢?也正是此時(shí)，我想起了魏書生的話，細(xì)致地反思了一學(xué)期的工作，是的，我沒法變更所在的一年級的教化環(huán)境，我應(yīng)當(dāng)盡快變更自己已經(jīng)習(xí)慣的教化方式、方法。 近代聞名

32、兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“6-8歲這一階段兒童的道德生活幾乎完全以聽從外在權(quán)威為特征。他們肯定遵從年齡較大的、更成熟的或者被認(rèn)為居于權(quán)威地位的人?！?于是，從一年級下期，我充分利用自己班主任的“權(quán)威身份”在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，并依照制定了一整套的班規(guī)，強(qiáng)制要求學(xué)生哪些該做，哪些不該做，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。這樣，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的紀(jì)律，清潔，習(xí)慣方面大大改善并好轉(zhuǎn)，竟然有8次“星級班級”榮譽(yù)稱號。因此，快速適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)換好自己的教化角色，是很重要的。 二、時(shí)時(shí)，事事起好“為范”的作用，服務(wù)社會。 公民基本道德規(guī)范明確提出公民應(yīng)“愛國、敬業(yè)、

33、誠信、友善”，敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè)精神。身為人師這個(gè)職業(yè)工作中，我時(shí)刻要求自己從學(xué)問技能、道德行為準(zhǔn)則方面，起到引領(lǐng)為范的作用。記得有一次，我在校內(nèi)停車時(shí)，突然聽到校門外一個(gè)稚氣模糊的聲音大聲說道：“是我們班的!是我們班的!”，我循聲望去，原來是我們班一個(gè)叫王思琪的小男孩，正一邊吃著面包，一邊說著什么。我等著他把面包吃完后，拉著問他，他回答說是因?yàn)槲覀儼嘤袃蓚€(gè)孩子沒戴紅領(lǐng)巾，被值周生擋住了，值周生問是哪個(gè)班，好扣分。他隔得不遠(yuǎn)，就立刻回答了。聽到他的回答，當(dāng)時(shí)我心里一沉：又被扣分了啊，還是因?yàn)樽约喊嗪⒆印胺此?。呵呵呵?一剎那間