文學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

1、文學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)文學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校。二、教學(xué)工作方面10月17日至11月2日，我在高一 7、8班一共上了 12節(jié)課（6 節(jié)新課）。經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我己經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任 教師的角色了。雖然我還有很多做得不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí) 真的讓我深深地體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的 內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì) 而的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方 而如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的， 站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重 道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努

2、力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn) 真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午 休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。 當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教 育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確 的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也 是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到 舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上 水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班 主任對(duì)學(xué)生的思

3、想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的 過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng), 才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予 配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生 心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試和一點(diǎn)體會(huì)。2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn), 活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極 性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在 我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，班徽、 班名、班級(jí)口號(hào)設(shè)計(jì)，班級(jí)文化氛圍建設(shè)和每周星期三的年級(jí)跑步 我都親身參與當(dāng)中。開(kāi)動(dòng)

4、員大會(huì)，鼓動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與到班集體的 建設(shè)當(dāng)中。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行 動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能 收到意想不到的教育效果。3、主題班會(huì)在實(shí)習(xí)期間，我一共開(kāi)了 3次主題班會(huì)。一次是“摸底考動(dòng)員”，一次是“摸底考后經(jīng)驗(yàn)交流”，還有一次是“班 委選舉”。這三次主題班會(huì)，我針對(duì)班里的實(shí)際情況，作了充分的 準(zhǔn)備，都取得了不錯(cuò)的效果。4、師生間的關(guān)系當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我 們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還 不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方而還有待發(fā)展。 也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)

5、作老師，還當(dāng)作朋友， 許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。通過(guò)學(xué)生的周記、考后分析， 我發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題后，都會(huì)一一找他們談話，他們也愿意敞開(kāi)心扉, 跟我交流，融洽、愉悅的交流過(guò)后，學(xué)生恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)、生活。四、調(diào)研工作方面在國(guó)慶之前，我們小組10位同學(xué)，結(jié)合實(shí)習(xí) 學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)思考、討論，確定我們的調(diào)研課題為父母、 老師的言語(yǔ)對(duì)學(xué)生考試壓力的影響。國(guó)慶期間，我們査找資料， 但是這個(gè)課題相關(guān)的資料非常缺乏，我們找到的資料非常有限。國(guó) 慶過(guò)后，回到實(shí)習(xí)學(xué)校，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，確定采取訪談 法和問(wèn)卷調(diào)査法進(jìn)行調(diào)研。經(jīng)過(guò)艱難的討論，還有指導(dǎo)老師的幫忙 修改，我們確定了訪談和問(wèn)卷的問(wèn)題。由于課題的原因，我們?cè)O(shè)f 問(wèn)題的主要是主觀題，這大大增加了我們的工作量。我們選擇了高 一年級(jí)的10個(gè)班作為調(diào)研對(duì)象。我們首先在每個(gè)班選取2名學(xué)生作 為訪談對(duì)象，完成了訪談。然后，在10個(gè)班派發(fā)了 376份調(diào)査問(wèn)卷, 有效回收326份。接著是繁瑣的數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析， 由于沒(méi)有單一的標(biāo)準(zhǔn)，我們的工作量巨大。最后，終于寫出了 16000字的調(diào)研報(bào)告。五、最后短