新上崗教師個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃

1、新上崗教師個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！一、專業(yè)現(xiàn)狀思考作為一名新踏入工作崗位的人民教師，對(duì)一切是如 此的陌生，再加上實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，在今后的教學(xué)工作中， 我該如何定位自己？如何發(fā)展自己？如何完善自己呢？ 這一連串的問號(hào)困擾著我。作為一名語文教師，我希望 自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤中成熟起來。踏 入課改之途，每天都有大量的新知識(shí)，新發(fā)現(xiàn)，要使自 己不落伍， 更需要促使自己不斷學(xué)習(xí)，成為科研型的 教師。作為一名新手班主任，我希望自已能將班級(jí)管理 得井然有

2、序。所以我制定了以下專業(yè)成長規(guī)劃。一）個(gè)人優(yōu)勢分析教師是我熱愛的職業(yè)，當(dāng)一名教師是我從小的理想。 在教育教學(xué)中， 我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為 家長服務(wù)的心來做好教育教學(xué)工作。我工作踏實(shí)，具有 強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；善于學(xué)習(xí)，能夠虛心向他人請(qǐng)教， 并接受善意的批評(píng)；有著對(duì)教育的無限熱情和剛參加工作的源源激情。（二）個(gè)人劣勢分析 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，教學(xué)功底還有待于進(jìn)一步提高。 我對(duì)教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地 停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造； 專業(yè)理論知識(shí)欠缺， 不能更好地指導(dǎo)實(shí)踐；實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，粉筆字書寫不 佳，制作水平不高，不能很好地

3、服務(wù)于教學(xué)。二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo) 努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹 立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。（二）具體目標(biāo)1、師德目標(biāo)：有健全的職業(yè)道德，充滿愛心、耐 心、細(xì)心，有大膽的勇于嘗試和創(chuàng)新之心，能多學(xué)， 多看，多嘗試，凡事多從學(xué)生的立足點(diǎn)出發(fā)，成為一 個(gè)善良的，有個(gè)性，有思想的人。2 、素養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改理念， 結(jié)合語文學(xué) 科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，爭取把自己的專業(yè)理論知 識(shí)水平提高到一個(gè)新的高度。在深化理論學(xué)習(xí)的同時(shí)逐 漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多閱讀教育教學(xué)類書刊，有大 量的教育理論做支撐， 并能有很深厚的文化底蘊(yùn)。有 較高的語文素養(yǎng)，能在發(fā)展中形成自

4、己的個(gè)性化教學(xué)模式。樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德 修養(yǎng)，提升自己的學(xué)科文化素養(yǎng)。堅(jiān)持每天讀書，做 到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。3 、能力目標(biāo)：能得到大多數(shù)老師的認(rèn)可， 有自己 的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性，成為一個(gè)擁有快樂心態(tài)，有一定 輻射作用的人。積極反思，在反復(fù)的反思中逐漸完善 自我，努力提高自己的基本功知識(shí)。4、管理目標(biāo)：認(rèn)真做好各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作， 抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己的班 級(jí)管理能有特色、有成效。注重家校溝通，為學(xué)生營 造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。三、具體措施1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)教材 的理解，更好地了解每一個(gè)學(xué)年的

5、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重 難點(diǎn)，及其要掌握的程度。還有隨著朱永新教授的新 教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我 不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的 給老師的建議、魏書生 的班主任工作漫談、朱永新的新教育實(shí)驗(yàn)之夢、 陶行知的教育名篇以及眾多教育名家的教育教學(xué) 專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國 內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。2、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。 在平時(shí)的工作中要做到：勤聽課，然后與授課者 進(jìn)行溝通，讓自己從中受益；勤質(zhì)疑，在各種交流活 動(dòng)中，要勇于提出自己

6、的問題或不同的觀點(diǎn)，在共同 探索中得到提高。勤鉆研，認(rèn)真研究教材：正確把握 教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把 握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊(cè)教材，做 到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置 和作用，明確教學(xué)任務(wù)。3、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地 上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的 最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的 發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總 結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的 教師、學(xué)者型的教師。在日常的教學(xué)工作中，對(duì)于每 一節(jié)課，要做到精心備課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)；

7、認(rèn) 真出好每一單元的檢測題；認(rèn)真做好單元測評(píng)和試卷 講評(píng)。4、堅(jiān)持寫 “教育反思 ”。教學(xué)反思是 “老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、 升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天 寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并 能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形 成一整套的成果呈現(xiàn)形式。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn) 行總結(jié)和反思，是對(duì)教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。 將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下

8、來，從主觀 和客觀上去尋找原因，尋找解決的方案，從而完善自 我。將在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法 記錄下來，從而不斷豐富自己的教學(xué)方法。5、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練?；竟Φ奶岣呖梢詷淞⒔處熢趯W(xué)生心目中的形象， 也可以在與學(xué)生交流過程中起到更好的效果，所以要堅(jiān) 持練習(xí)基本功。 “三字一話一畫 ”的老師基本功要不 斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣， 讓學(xué)生 “親其 師、信其道。 ”由于我的粉筆字水平不高， 今后的學(xué) 習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好地為學(xué)生做好 示范作用。6、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。 由于一直以來學(xué)的專業(yè)是中文，對(duì)計(jì)算機(jī)的水平 要求不高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也很少，自己在這方面的能力更 是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng) 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 的。7、抓好班級(jí)的日常管理工作， 制定有效的班級(jí)管 理?xiàng)l約，形成有力的班干部隊(duì)伍，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主 任請(qǐng)教管理的方法，并做好筆記。生動(dòng)的課堂、全面的語文素養(yǎng)，井然有序的班級(jí) 管理程序都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成 為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，不敢 奢望自已能成