關于英語科教學遠程教育心得5篇

1、關于英語科教學遠程教育心得5篇 通過英語科教學遠程教育學習，溝通，提交作業(yè)，我們收獲很大。以下是帶來的英語科教學遠程教育心得體會，希望可以幫到大家。 篇一：英語科教學遠程教育心得體會 在過去學習的十一天當中，我們深受其益。我們感謝山東省領導給我們一個遠程研修的平臺，使我們可以在這樣一個平臺上暢所欲言，盡情的發(fā)揮。 網上教學確實是一種很具特色的方法。由教育局統(tǒng)一部署，各單位主動響應，收到了良好的效果。使我們每一個學員從中學到了很多有用的東西，向著熱愛教育事業(yè)，主動進取，樂于奉獻，為人師表的優(yōu)良方向進展。 這次研修的主要特色就是沒有城鄉(xiāng)差別，通過老師的相互溝通，使我們在學科知識和教學經驗上有很大提

2、高;由網絡貫穿整個學習過程，使我們在電腦操作上有進一步的了解;本次研修按就近原則到各培訓教學點集中參加研修，統(tǒng)一治理，讓我們深刻熟悉到了團隊的力量。 對于一個初中老師能夠參加這樣的研修，我們注重的不是結果，而是我們學習的過程，我們學到了什么，我們以后應該怎樣去做，怎樣去使自己變的更好，將自己所學傳授與學子，我認為這是我們本次學習的目的，也是我本次參加學習的最終目的。 本次研修采取集中研修和分散研修相結合，充分發(fā)揮網絡遠程研修的優(yōu)勢;由專家親自點評我們的作業(yè)，與我們在線溝通;讓我們老師之間互相評論，互相學習，共同提高。 通過十天的學習，我們勞累，但我們樂于其中。 篇二：英語科教學遠程教育心得體會

3、 自參加了這次的小學英語老師遠程培訓以來，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。 本次學習內容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的迷惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培育語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素質也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生制造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質。同時也提高自己。 通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗

4、試，來獲得知識，以學生為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的熟悉到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言溝通有了更進一步的熟悉;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進步。 通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦慮之中代

5、替學生去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。 在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應用?？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生溝通互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果!第二：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校愛好，對于一些枯燥和抽象的內容，學生都不感愛好，沒有學習的主動性。 但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生

6、對教學內容的感知，使學生在直接經驗基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習愛好，調動他們的學習主動性，從而使教學效果更佳。其三：ppt課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經是產生了“審美疲憊”了，所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參加意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。 總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識

7、。教學不是一成不變的，老師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階! 篇三：英語科教學遠程教育心得體會 上學期，我參加河北省遠程教育培訓。這次研修培訓令我感到深刻難忘。在這次遠程中，我受益匪淺。通過學習資料，專家點評以及網上相互溝通，我對新課程改革的理念有了更進一步的熟悉;通過參加在線研討和溝通，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人聰慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和熟悉又得到了進一步的升華。培訓使

8、我能全面、深刻理解小學新課程的基本理念，把握小學英語新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求等。網絡是一個很好的平臺，我利用平臺仔細聆聽了專家的出色講評，主動參加同行們的溝通討論，天天趴在電腦前、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學，從而得以重新理性地反省與審閱自己的教育教學觀和教學策略。 一、新形勢下的課改對老師的要求。 新形勢下教學時間的減少，我想這是在課改過程中每一位老師都會碰到的問題。在知識講解過程中

9、，假如知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學生不能夠很好的理解所講知識，相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;假如講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數(shù)變低，所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內有效果，但不改一定是沒有效果的。教學方式，教學方法和教學思路是不可忽視的。一種合理的教學方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、仔細地、專心地去實踐并總結，才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格，只有能夠充分調動學生主動性，真正能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，擅學的氛圍中，讓學生

10、健康成長-這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。 二、選修課程的開發(fā)與實施要因地制宜、因材施教 在培訓過程中，我們聽取了專家們的報告，教研組進行了仔細的分組學習和討論，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學活動在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學難以實施。所以，我認為：老師要尊重學生，讓他們根據自身的愛好和未來進展需要自主選擇課程模塊。老師要明白、承認學生的個性差異，要真正做到面向學生，我們有些老師還得付出很大的勞動，任務很艱巨啊。選修課旨在提高學生語言綜合運用能力，所以要適當增加任務型語言教學活動，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學資源;因材施教，盡可能面向全體學生

11、。此舉旨在培育學生的英語學習愛好和簡單運用英語進行交際的技巧。因為這是以具體的任務為學習動力、以完成任務的過程為學習過程、以展開任務成果的方式來體現(xiàn)教學的成就、以運用為目的、以運用核心的教學途徑，教學活動中適當增加“任務型”為模塊的語言教學，以此培育學生的綜合運用語言能力。 三、教學資源的共同開發(fā)與分享 傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結性發(fā)言，還有我們的分組討論，深感教學資源對新課標下的教學和實施至關重要。深切體會到應努力學習現(xiàn)代化教育技術，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術為載體的英語教學資源以及相關的教學輔助資源。主動參加合作開發(fā)教學資源和共同分享教學資源，這樣才能節(jié)省

12、人力、物力和精力，取人之長補己之短，使自己的教育知識、教育經驗得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學實施和評價。從而更好地為教育事業(yè)做出應有的貢獻。 總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對我的英語知識，教學理念，教學方法等都產生了主動而深遠的影響，對促進我英語教學水平的提高產生了良好的效果使我嘗到了當前先進的英語教育教學理論也積累了一定的英語基礎知識的課堂實踐經驗，但是漫長而短暫的學習也留下了許許多多的問題和學習的困難，在將來的工作和學習中再努力奮斗。 篇四：英語科教學遠程教育心得體會 1.養(yǎng)成良好的“聽說”習慣 學英語，尤其對初學者來說，首先必須要突破開口關，要

13、有勤動口的好習慣，克服怕說錯、害羞等消極的心理障礙。在英語課堂上要仔細模擬老師的發(fā)音，先聽后說，要做到發(fā)音基本正確。一定要堅持聽懂老師的課堂用語，并做出相應的反應，聽懂老師用英語敘述課文內容的大意或故事。課堂上注重力一定要高度集中。在英語課堂上，老師組織的朗讀、復述、小組合作、分角色表演等活動，學生不應該消極地坐在一邊等待別人分配任務，而應主動參加，不放棄任何鍛煉的機會。同時，在課后學生還應該堅持多聽英語磁帶，英語廣播或觀看英語電視節(jié)目來幫忙培育自己的能力。也可以采用自說自練的方法幫忙自己用英語進行思維的能力和口頭表達的能力。假如一旦養(yǎng)成了每日練習英語聽力的好習慣，并能持之以恒，那么，學生的聽

14、說能力會有很大程度的提高。 2.養(yǎng)成良好的讀的習慣 俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”。閱讀能力的提高需要大量地增加語言輸入量。學生應該堅持每日花1520分鐘的時間去閱讀英語讀物，堅持由淺入深，隨著自己英語知識的增加，逐步增加閱讀量和難度，在閱讀的同時，我們可以讓學生采用計時閱讀法來檢驗自己的閱讀速度和效果。提高閱讀速度，既能很快把握文章大意，這為以后閱讀英文報刊，科技文章及英語原著打下良好的基礎，從而達到真正把握和應用英語的目的。良好的閱讀習慣，不僅能幫忙學生鞏固和擴大詞匯量，還能幫忙我們了解背景知識和歐美等國的風土人情，同時又為我們后續(xù)的英語學習中打下堅實的基礎。 3.養(yǎng)成良好的動筆習慣 在英

15、語學習的過程中，聽、說、讀、寫幾個方面是相互促進，相互影響的，只有進行全面的練習，我們才能獲得英語基礎知識和初步運用英語的能力。為打好英語基礎，我們必須養(yǎng)成動筆的習慣。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，其次養(yǎng)成勤記筆記的好習慣。課堂上應該把主要的重點詞匯、習慣用語、固定搭配、固定句型等仔細地整理在筆記本上，以便課后隨時復習，最好養(yǎng)成良好的寫作習慣。讀是信息的吸收與攝入，寫是信息的反饋與提取。它要經過大腦的思維與加工、提煉、斟酌是最有效地、最主動的學習心理過程。通過寫，能進一步完善我們的聽說能力，達到初步用英語進行交際的目的。 4、在教學中應把時間和空間多留給學生 合作學習前給學生獨立思考的時間。 沒有

16、獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有預備的討論溝通，才可能是高質量的溝通。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個老師對時間如何分配，直接反映這個老師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參加性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。 5、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。 學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模擬、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的愛好，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英

17、語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。 老師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人把握得了學習內容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節(jié)課堂教學活動，監(jiān)控教學過程。 篇五：英語科教學遠程教育心得體會 短短的培訓使我們有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升老師的教育教學水平，促進老師專業(yè)化進展水平的提高，進一步培植健

18、康、和諧的教育文化。本次培訓中兩位老師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們溝通學習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益非淺。以下我具體總結如下： 一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力 所謂“學高為師，身正為范”，即老師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個主動向上的時代新人。老師是種非凡的職業(yè)，不但要以自己的

19、語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。 現(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的要害期。老師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“假如一個老師很有威信，那么這個老師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關;而作家“三毛”去世，則很難說那個給她陰影的老師沒有很大的責任。 老師是個非凡的、被給予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為老師要在

20、平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公遵守法律、愛崗敬業(yè)，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華自己。 二、精心鉆研、打造高效課堂 課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學的生命線。老師只有深化鉆研教材、仔細備課、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。 為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和正確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。老師作為課堂教學的主

21、導，應精心預備、仔細分析教材，并結合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關的例子，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生制造學習條件，營造氛圍，努力使課堂布滿活力，讓學生在老師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動她們的主動性、主動性，激發(fā)學生的想象力、制造力，進展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。 高效課堂的實現(xiàn)，不光靠老師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應主動與本教研組同仁主動溝通、探討，及時改進，以使設計達到。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣老師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。 三、樹立終身學習理念，永葆老師職業(yè)活力 時代不斷進步，知識不斷更新，老師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名老師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下