2021年五年級(jí)練習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載魏佳敏房同學(xué)雨童蔡翔高錦東老師李麗授課時(shí)間20xx年 10 月 6日：授課層次五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課次第4 次課授課內(nèi)容1. 師恩難忘課文的復(fù)習(xí)2. 閱讀短文的訓(xùn)練：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)目標(biāo)2、熟悉并正確、規(guī)范地書(shū)寫本課的生字，懂得由生字組成的詞語(yǔ)；3、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品嘗，體會(huì)田老師杰出的口才文筆；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉并正確、規(guī)范地書(shū)寫本課的生字，懂得由生字組成的詞語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品嘗，體會(huì)田老師杰出的口才文筆；閱讀短文練習(xí)：富裕漂亮的大興安嶺大興安嶺是我國(guó)最長(zhǎng)的山脈之一，長(zhǎng)約 1700 公里， 最高海拔約2000 米；林區(qū)面

2、積達(dá) 22 萬(wàn)平方公里，年產(chǎn)木材300 多萬(wàn)立方米，是我國(guó)四大木材生產(chǎn)基地之首；大興安嶺地處我國(guó)高緯度地區(qū)，氣候較冰冷； 很多樹(shù)木不宜在這里生存，所以樹(shù)種比較單純；但這里夏季多雨，日照時(shí)間長(zhǎng)；在大興安嶺的峰 蠻巒 溝壑（h）中，處處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海；在茫茫林海中仍生長(zhǎng)著針葉樟 子松、闊葉樹(shù)、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹(shù)木；大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木；它的木質(zhì)堅(jiān)硬， 耐腐，可以用于建筑、橋 梁粱 、礦山、鐵路等建設(shè)上；它的樹(shù)皮仍可以提取烤膠；在林區(qū)眾多的植物中， 杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料；黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥 才材 ；各種野花遍布山嶺；大興安嶺的動(dòng)物

3、種類也是繁多的大型的寶貴動(dòng)物有黑熊棕熊駝鹿梅花鹿寶貴的毛皮動(dòng)物有水獺t 紫貂雪兔鳥(niǎo)類有一百多種其中飛龍是珍禽中的佼佼者；大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富；已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)龋?茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶；漂亮富裕的大興安嶺多么令人憧憬和自 豪毫 啊.1、給短文的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2、劃掉括號(hào)里不合適的字；3、大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹(shù)木？4、短文寫出了大興安嶺的哪幾類動(dòng)物？5、填空；短文通過(guò)介紹大興安嶺的植物、（）和（） ，說(shuō)明大興安嶺（），表達(dá)了作者（）課后反思 :本次課后作業(yè)：寫一篇作文我的老師同學(xué)對(duì)于本次課的評(píng)判： 特殊中意 中意 一般 差同學(xué)簽字：老師評(píng)定：1、同學(xué)上次作

4、業(yè)評(píng)判： 好 較好 一般 差2、同學(xué)本次上課情形評(píng)判： 好 較好 一般 差老師簽字：魏佳敏房同學(xué)雨童蔡翔高錦東老師李麗授課時(shí)間20xx年 10 月 7 日：授課層次五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課次第5 次課授課內(nèi)容1. 陶校長(zhǎng)的演講課文的復(fù)習(xí)2. 閱讀短文的訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)本課的10 個(gè)生字，懂得生字新詞；教學(xué)目標(biāo)2、明白演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培育同學(xué)不斷鼓勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣；3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 把握本文的內(nèi)容； 2. 閱讀才能的提升閱讀練習(xí)：小螞蟻明白了為了覓食，小螞蟻找遍了大樹(shù)鄰近的坑坑洼洼，直到傍（ pnbn）晚，才在一片綠葉上發(fā)覺(jué)了一條

5、小青蟲(chóng)；他正想招呼伙伴們共享“美味”，不料來(lái)了一只公雞， 搶先把蟲(chóng)吃了； 筋疲力盡的小螞蟻憤慨的望著神氣活現(xiàn)的公雞，嘆了一口氣，自言自語(yǔ)道：“我們螞蟻查找食物可真難?。÷?tīng)說(shuō)樹(shù)上住的這只蜘蛛，單靠一張網(wǎng)，得到的食物可多呢，我得去跟他學(xué)本事；”小螞蟻沿著樹(shù)干往上爬， 他觀察蜘蛛正伸開(kāi)八只腳， 舒舒適服地趴在蛛網(wǎng)上， 風(fēng)一吹，晃晃（ hunhun）蕩蕩，興奮極了；小螞蟻觀察一只蒼蠅剛被 粘（ zhnnin ）在蛛網(wǎng)上，沒(méi)一會(huì)兒，又一只蚊子“不請(qǐng)自來(lái)；”小螞蟻羨慕極了，懇求道：“蜘蛛姐姐， 把你的本事交給我吧！ 讓我像你一樣， 織一張網(wǎng)， 網(wǎng)上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸該多好??！”“一勞永逸？”蜘

6、蛛感到古怪，“在我們的生活里，不存在一勞永逸?。　?蜘蛛想了一會(huì)兒說(shuō)：“小螞蟻，你最好在這里過(guò)一夜，看看我們是怎樣生活的， 行嗎？”“行，我留下來(lái)；”夜幕降落了；月光下，蜘蛛閃著銀色的光線；小螞蟻又餓又累，打起瞌睡來(lái) 了；然而蜘蛛?yún)s勞碌起來(lái)，在網(wǎng)上爬來(lái)爬去，把網(wǎng)上的絲一根根吃進(jìn)肚里，好好 的一張網(wǎng)給拆了；小螞蟻睜開(kāi)模糊的雙眼， 疑問(wèn)地看著這一切；蜘蛛把絲吃掉后， 一刻也不停留， 重新把絲從腹部的噴絲口噴出來(lái)，又開(kāi)頭織網(wǎng)； 就這樣他從天黑忙到天亮，才把網(wǎng)織好；小螞蟻問(wèn)蜘蛛：“你為什么要把網(wǎng)拆了重織？”蜘蛛答道：“假如不把干了的絲吃進(jìn)肚子，重新織網(wǎng)，網(wǎng)就沒(méi)有粘性，其次天就粘不住 飛蟲(chóng)，我就要受餓；

7、 ”小螞蟻又問(wèn)：“你每夜都要這樣干活？”蜘蛛說(shuō)：“是的， 為了生存，我不得不通宵達(dá)旦的干活，從不敢間（jinjin）斷；我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆，不過(guò)我總是在夜里工作；”小螞蟻再?zèng)]問(wèn)什么，悄悄的沿著樹(shù)干朝下爬去；他一邊爬一邊想；他明白了1、把括號(hào)里不正確的拼音劃掉；2、聯(lián)系上下文懂得詞語(yǔ)，并回答疑題；（1）筋疲力盡，小螞蟻筋疲力盡的緣由是 （ 2）通宵達(dá)旦，蜘蛛通宵達(dá)旦地在 ；3、“小螞蟻仰慕極了”，他仰慕什么？4、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你讀了這篇文章的收成和體會(huì)；課后反思 :本次課后作業(yè)：寫一篇作文我的母親同學(xué)對(duì)于本次課的評(píng)判： 特殊中意中意一般差同學(xué)簽字：老師評(píng)定：1、同學(xué)上次作業(yè)評(píng)判：好較好

8、一般差2、同學(xué)本次上課情形評(píng)判：好較好一般差老師簽字：魏佳敏房同學(xué)雨童蔡翔高錦東老師李麗授課時(shí)間20xx年 10 月 8 日：授課層次五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課次第6 次課授課內(nèi)容1. 古詩(shī)兩首課文的復(fù)習(xí)2. 閱讀短文的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法熟悉本課的生字，會(huì)寫要求寫的字，并能用生字組詞語(yǔ)；2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；3、感受古詩(shī)語(yǔ)言的精練、美麗，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)古詩(shī)的愿望；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法熟悉本課的生字，會(huì)寫要求寫的字，并能用生字組詞語(yǔ)；2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；教學(xué)難點(diǎn)：感受古詩(shī)語(yǔ)言的精練、美麗，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)古詩(shī)的愿望；心

9、田上的百合花在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖；不知道什么時(shí)候， 斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合；百合剛剛產(chǎn)生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣； 但是，它心里知道自己不是一株野草； 它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭： “我是一株百合， 不是一株野草； 惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出漂亮的花朵；”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸取水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著 胸膛；最終在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞；百合的心里很興奮， 鄰近的雜草卻很不屑， 它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草， 偏偏說(shuō)自己是一株花， 仍真以為自己是一株花， 我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤

10、了；”公開(kāi)場(chǎng)合，它們就譏笑百合： “你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花， 在這荒郊野外，你的價(jià)值仍不是跟我們一樣； ”有時(shí)也有飛過(guò)的蜂蝶鳥(niǎo)雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開(kāi)花：“在這斷崖邊上，縱然開(kāi)出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)觀賞呀.”百合說(shuō)： “我要開(kāi)花，是由于我知道自己有漂亮的花；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊重使命； 我要開(kāi)花，是由于自己喜愛(ài)以花來(lái)證明自己的存在；不管有沒(méi)有人觀賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花.”a 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量；b 有一天，它最終開(kāi)花了； c 這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了；百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們

11、以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的喜悅所結(jié)的淚滴；年年春天，野 百合努力地開(kāi)花，結(jié)籽；它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，處處都 開(kāi)滿雪白的野百合；幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)觀賞百合開(kāi)花；很多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芳香；很多情侶相互擁抱，許下了“百年好合”的誓言；很多的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫順的一角；不管別人怎么觀賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教誨： “我們要全心全意悄悄地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在；”1、“全心全意”和“悄悄”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？2、依據(jù)上下文判定，“它那靈性的雪白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最漂亮的顏色；”這句話應(yīng)放在第段a、b、c 哪個(gè)位置？3、第段運(yùn)用了 的形象； 的修辭方法，展現(xiàn)了“百合”4、本文的線索是什么？主要運(yùn)用了哪種