語文教師實習報告范文2021

1、語文教師實習報告范文2021word文檔可編輯語文教師實習報告范文2021一、實習目的：對于我們師范生來說，教學實習工作是我們畢業(yè)之際必不行少的一個實踐活動，為此我們應當重視我們的實習工作。尤其是在我們所學的專業(yè)學問和教學教法方面，我們更應當把我們所學的理論學問敏捷的運用到我們的教學實習當中，完善我們的教學實習工作，加強我們師范生的教學實力。高校生活最終的階段是實習，很重要，在實習的過程中我學會了許多，體會了老師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實習，我充溢了自己，學會了如何教學，學習了很多未曾有過的東西.經驗了這段的實習生活，讓我感受到老師職業(yè)的重任，體會到老師工作的辛苦。在實習過程中，我對比自己的學

2、生時代，感受著差別，學生的實力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的學問要求。實習過程中，我們嫻熟地駕馭了教學技能，不僅如此，我們還學會了如何處理與學生關系的技巧。實習學校簡介：我所實習的學校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于馬路改道，學校大門口就是馬路，交通非常便利。學?，F(xiàn)有在職老師146人，其中高級老師15人，中級老師81人，以中青年老師為主，師資力氣雄厚，現(xiàn)有36個教學班，在校學生2300余人。二、實習內容：1 、班主任工作：管理班級，組織學生學習，根據學校要求按時召開班會，嚴格要求學生遵守學校紀律，按時作息，關切學生的日常生活，時刻向指導老師和學校回

3、報工作。2 、 教學技能實習：教學實習期間我跟隨指導老師完成教學，其中對于初三年級那個班，我實行聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對于初二年級哪個班來說則實行親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學；批改作業(yè)三次，自測一次。3 、教學探討調查：為更好地了解學生，調動學生學習主動性，組織兩次小組談心會，了解學生的思想動態(tài)及學習動態(tài)。三、實習總結：（一）教學專業(yè)技能總結：對于初二年級（137班）親自講授狀況：9月6日，指導老師x老師帶著我走進學生的教室，那時心情很困難，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。x老師將我?guī)У浇淌遥蛲瑢W們介紹了我，

4、沒想到同學們都很熱忱，竟然鼓起了熱情的掌聲，此時我心情真的好激烈。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡潔的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節(jié)課后，指導老師問我有什么感覺，我跟他說了后，他說下一節(jié)課起先親自講授，叫我好好打算。其次天，我已經在這里相識班上的每個學生以及他們學習狀況（通過班主任或班委或干脆溝通）。然后，我起先講授第一節(jié)課，講的時候指導老師在下面聽我講授，我在上面講，起先講的那幾分鐘感覺有點驚慌，但幾分鐘進入狀態(tài)后，感覺似乎這的進入了老師的角色。不再驚慌了，講解學問也清楚了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感

5、受，然后老師也跟我說了他當年實習的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。對于初三年級（122班）的聽課狀況：9月6日，在上完（137班）的課后，接著就去聽（122班）的課。授課過程中指導老師課堂教學組織嚴密，條理清楚，重難點突出，課堂氣氛活躍，學生主動協(xié)作老師的教學。在聽課中，我留意指導老師的教態(tài)，學習他的教學語言，課堂時間的支配，課堂教學的節(jié)奏，專心領悟他的教學技能。聽課后給了我很好的引導方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學習的東西還許多，希望在以后的學習過程中能夠彌補。有了指導老師的引導，所以在后面講課中我充分打算，仔細地理解課文，假如一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給學生講

6、呢。學問的儲備，備課的足夠，有節(jié)奏的限制課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語文老師必需的具備的。（二）班主任工作在實習之前，指導老師對我說要做好實習班主任留意的幾點：親密與班委協(xié)作，主動關注學生學習意向，對學生公正公允。第一天實習晚上是個不尋常的日子。學校要求在校學生晚上7點-9點半必需來學校上自習。6點半有晚讀課，然而6點半左右我走進教室，一片吵鬧。我很驚異，便質問你們在干什么啊?怎么現(xiàn)在還不起先讀書?誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講臺上，安靜地看著下面的一切，學生寧靜下來。接著，我把班長和幾位班委成員叫了出來。根據指導老師的事前的支配，我布置好班級的日常秩序管理支配。一個好的班集體是可以帶好整個班

7、級的。效果在當晚便產生了，班級的自習秩序很快被穩(wěn)定下來，看著學生們寧靜的學習，指導老師拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間起先，可老師在前一天就要求我把在老師節(jié)節(jié)前一星期的學習工作做一些總結，說讓我單獨開一次班會。第一次開班會，心情驚慌，加上我對這個班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支狀況。安靜下來，我對前段時間的不足提出了指責，特殊對班上幾個淘氣的學生遲到早退做出了嚴厲警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡潔，而班主任的工作遠不止如此。交心，這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段。針對學生上課不集中、學生成果下降以及

8、一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別狀況，敏捷處理，敏捷與學生進行面對面的溝通，使得課堂課后氣氛大有變更。（三）教學探討調查這項工作是在指導老師帶領下進行的，我們對學生初中成果的比較，作出一個綜合性對比性表格，在教學過程中因材施教。在課余時間，主動和這些高一學生談心。在課堂上，調動差生聽課主動性，合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道。實習，讓我意識到了自己的不足，充分相識到新教學教化的難度和我們須要做好的工作。在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日后的熬煉中，更應當留意彌補自己的不足，如學會課堂氣氛的調動，增加課堂反應實力等等。所以，在以后的學習過中，我要在打好理論基礎的同時，還要留意接觸實踐，不斷熬煉自己的語言表達實力，反應實力以及組織實力等，不斷完善自我。教化是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時，學生也就有收獲。學生的求知欲驅使我要擴大學問面，驅使我要活躍課堂氣氛，驅使我要有更大的進步。本文來源：網絡收集與整理