人教版七年級上冊月考一試卷參考word

1、已用賁1415單元試卷20132014學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文月考一試卷（人教版）進度：上冊：12單元 總分：150分（含卷面書寫5分）一、語文積累與綜合運用 (35分)1默寫古詩文中的名句名篇。 （10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（6分） 有朋自遠方來，不亦樂乎？ （論語學(xué)而）歲寒，然后知松柏之后凋也。 （論語子罕）逝者如斯夫，不舍晝夜。（論語子罕）士不可以不弘毅，任重而道遠。（論語泰伯）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語為政）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里曉出凈慈寺送林子方） (2)默寫一首關(guān)于童年的古代絕句詩歌。示例：兒童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

2、（其他合理答案也可）2閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。 （10分）當你沐y后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭， 走到做禱(do)告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 當你吃過午飯，坐在窗前讀羅摩衍那(yn)，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（3分）沐 y (浴 ) 嗅到( xi) 膝(x) (2)文中有一個詞語書寫有誤，“蔭影”應(yīng)寫作“陰影”。（2分） (3)“沐y”一詞在文中的意思是：“洗澡”。（2分）(4) 這段文字是印度詩人泰戈爾寫的散文詩金色花中的名句。（3分）3

3、運用你課外閱讀積累的知識，回答問題。 （5分）(1)明代作家吳承恩的西游記塑造了一個富裕反抗精神的人物形象孫悟空，他本是誕生于東勝神州傲來國花果山水簾洞的一只石猴，因大鬧天宮而被如來壓在五行山下。4綜合性學(xué)習(xí)。（10分） 七（8）班開展“漫游語文世界”綜合實踐活動后，各小組將收集的資料加以篩選、梳理，形成了以下活動成果。 成果A：各地方言與普通話讀音差異明顯。如有的地方將“吃”念成“七”，有的地方將“肉”念成“陋”。 1 / 11 成果B：街頭巷尾亂用語言文字現(xiàn)象嚴重。如一家具專賣店名“南方家俱店”；一鞋店前的廣告牌“穿皮鞋，步步為贏”等。 成果C：各種媒體經(jīng)常出現(xiàn)一些新鮮用語。如“白領(lǐng)”“網(wǎng)

4、蟲” (1) 看到活動成果A，你覺得地方方言對人們的口語交際有什么妨害?應(yīng)該采取什么應(yīng)對措施?(2分) 答：讓具有不同方言的人之間的思想無法交流，還可能誤解對方的意思。（意對即可）各方言區(qū)應(yīng)推廣普通話。 (2)看到活動成果B，你將向當?shù)卣Z言文字工作委員會提出怎樣的工作建議?(2分) 答：規(guī)范語言文字的宣傳，抓好學(xué)校對學(xué)生語言文字的教學(xué)；清理不規(guī)范使用語言文字的垃圾，如督促語言文字不規(guī)范的招牌及時糾正。 (3)看到活動成果C，你能不能再舉出兩個新鮮用語?從中你發(fā)現(xiàn)了漢語發(fā)展變化的一條什么規(guī)律?(4分) 答：如“黑客”“博客”，漢語是隨著社會的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)而發(fā)展的。 (4)通過這次綜合性學(xué)

5、習(xí)活動，你得到了什么啟發(fā)或收獲?(2分) 答：示例：我國各方言區(qū)還需大力推廣普通話；漢語言文字需要規(guī)范使用；漢語是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的。二、閱 讀 （55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。一 （19分） 那只羚羊哪兒去啦？媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品，那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上，這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。爸爸不是說給我了么?我小聲地說。我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。要說實話是不是拿出去賣啦?媽媽變得十分嚴厲。沒有賣我送人了。我覺得自己的聲音有些發(fā)

6、抖。送給誰了?告訴我。媽媽把手搭在我的肩膀上。你現(xiàn)在就去把它要回來!媽媽堅定地說：那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!不!我哭著喊了起來。爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢?爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。您已經(jīng)給我了。是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!我沒有理由了。想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，我心里難過極了。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友。不知什么時候，奶奶站在了門口。她一定想說什么，可是，她沒有

7、說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：算了吧，這樣多不好。媽媽一邊遞過糖盒一邊說：您不知道那是多么名貴的木雕!我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。5、下列句子中，哪些詞應(yīng)該讀成重音，在原文下面加上圓點。（3分）（1）那只羚羊哪兒去啦？媽媽突然問我。（2）是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!6、本文開頭（即第一段）故意給讀者設(shè)置了一個誤

8、區(qū)以吸引人，這個誤區(qū)是什么?（3分）把羚羊木雕說成羚羊。7、本文的結(jié)構(gòu)，有兩套方案：一是先寫木雕的來歷，再寫送人，后寫索回；一是課文現(xiàn)在的方案，比較兩套方案，說出你的看法。（4分）原方案比課文方案更合乎事理。課文方案比原方案，開頭更吸引人，矛盾更集中。原方案著眼點在事理，課文方案著眼點在文章。8、爸爸說，羚羊木雕很貴重，是相對什么而言的?他忽略了的、更貴重的參照物是什么?（3分）貴重，是相對一塊點心一盒糖而言；更貴重的，應(yīng)是孩子的自尊和友誼。9、文中的爸爸是一個怎樣的人?試結(jié)合文章加以分析。（3分）“聽完媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點燃一支煙”慢慢對我說“刻畫出爸爸語氣平靜，但有不可抗拒的力量

9、；”是一個深沉、冷酷的人。10、奶奶說：算了吧，這樣多不好?！闭垎柲棠趟f的“不好”指什么？（3分）傷害了孩子的純真友情，傷害了孩子的心。（意對即可） 二 （ 21分） 愛不怕分 ，越分越多 倪萍合格的媽，這是姥姥對我母親一生的評定。姥姥說，她養(yǎng)孩子是喂了一群小肥豬，而母親養(yǎng)的是兩匹奔騰的馬。我從豬圈到草原，這個過程很痛苦。母親的清冷常讓我感到孤獨，我盼著快點長大，離開清冷，去尋找溫暖。多少次，我和姥姥盤腿坐在爐子前訴說著媽媽的不是。姥姥從不打斷，長大后我才知道姥姥是有意讓我宣泄。姥姥以她最原始的方式梳理著我心靈，我對我媽依然敬而遠之，從來沒有過任何親昵的舉動，迄今為止我們都沒有擁抱過。心不遠

10、，可就是靠不上，我把它稱為“不習(xí)慣”。現(xiàn)在，年近八十的母親與我在一個屋檐下過活，我也覺得是那樣不同于任何母女：百分之百的信任，萬分之萬的親情，可也依舊相敬如賓、小心翼翼。每天早晨，看著母親在幽靜的院子里揮舞長劍短刀，多少次我熱淚滿心。感謝老天讓媽媽這么健康地活著，讓我們有機會也有時間往平常人的母女關(guān)系上走近。多少次我想上去拉著母親的手說“回家吃飯吧”，多少次我想說“我?guī)湍阆聪丛璋伞?，多少個多少次，心已經(jīng)啟動了，可母親的堅強好勝，不需要任何人的幫助只想幫助別人的獨特性，又讓我的行動遲緩了。取而代之的是母親對我兒子的愛。糖的外表抹的不再是辣椒，是蜂蜜、是巧克力，千層萬層，我心疼母親這份抹著辣椒的母

11、愛，心疼母親養(yǎng)育我和哥哥長大成人的不想言說的苦衷?？蛇@份感謝、感恩從沒有對母親說過。母親是否為我和哥哥驕傲過？姥姥說：“當媽的一輩子都覺得欠兒女的，你媽總說如果不是怎樣怎樣，小青、小萍會更怎樣怎樣”沒有那么多如果，媽媽，姥姥說得對，你是一個合格的媽媽。記得那是個夏天，我放了學(xué)一進家門姥姥就讓我洗臉，洗了臉姥姥又讓我照鏡子。天天洗臉天天照鏡子，今天怎么啦？我從鏡子里看到站在我身后的姥姥眼圈發(fā)紅，姥姥說：“這個臉盆架子是你爸媽結(jié)婚的時候買的，這個家里的家具中你媽最喜歡的就是這臉盆架子了?！笨刹皇锹?，紅木雕刻的架子中間有一方上好的玻璃磚鏡子，鏡子的底角有兩團原色的水磨石花。姥姥指著架子的四腳：“孩子

12、，哪有這樣的媽？這個架子腿原先是四條刻花的抓角，從你自己開始梳小辮兒時起，你媽就開始一寸一寸地往下鋸，為的是讓你能從鏡子里看見你自己，既不用踮腳也不用駝背。你媽比你高，你合適了，她就得駝著背梳頭；后來你長高了，你媽又用碎木頭一寸一寸地往上釘，為的是你不駝著背照鏡子；再后來你長得比你媽高了，你媽就踮著腳梳頭了，直到你離開這個家，鏡子的高度一直對你是最合適的，而對你媽就一直不合適。”我確實不知道這鏡子是跟我一起在長。我只記得母親常說：“干嗎？落一撮頭發(fā)讓人揪??？”母親，就像姥姥說的“給人塊糖吃，也得抹上辣椒”。姥姥一生在我面前挖空心思地羅列著母親對我的愛，可是有多少孩子能把辣椒吃了再吃糖昵？“姥姥

13、，你不怕我愛我媽就不愛你了？”“愛越分越多，愛是個銀行，不怕花錢，就怕不存錢?！蔽覀兊膼垭m然都是小錢、零錢，但有姥姥在理財，我們一點點地儲存著，富富余余地花著。如今的大家庭里，沒有一次爭吵，沒有一次戰(zhàn)爭，你的是我的，我的也是你的，即使有不順心不如意也從沒撕開過這張臉?！耙患胰耸且粡埬槨?，家里人都下意識地愛護著這張臉。人人都覺得家是你隨時想回的地方，也是你隨時可以離開的地方，人人都有一把鑰匙，但絕不是負擔。如今是母親在掌管著這個家，全家老小也都習(xí)慣辣椒裹著的糖，好在大家都能吃辣了。（摘自姥姥語錄）11文章開篇說“合格的媽，這是姥姥對我母親一生的評定”，從文章來看，“合格”體現(xiàn)在哪里？（4分）將我

14、和哥哥養(yǎng)育長大很不容易；總覺得虧欠兒女；為了女兒照鏡子有一個合適的高度鋸、加鏡子的架子腳；對我兒子無私關(guān)愛。12從文中哪句話可以看出，姥姥與母親養(yǎng)育子女的方式是完全不同的？其愛的特點各是什么？（4分）“姥姥說，她養(yǎng)孩子是喂了一群小肥豬，而母親養(yǎng)的是兩匹奔騰的馬?！崩牙训膼郏簻厝帷⑻鹈?、細膩；媽媽的愛：清冷、苛責。13從小到大，我對母親的感情發(fā)生了很大的變化，請簡要梳理這種變化過程。（4分）數(shù)落母親的不是敬而遠之心疼母親理解母親14文章中間有姥姥一大段語錄講了盆架四腳隨我的身高而變化的事，姥姥講述這些有何用意？（3分）姥姥講述這種情景目的是教育我明白母親對我們的愛是真摯的，母親是合格的媽媽。15

15、“母親，就像姥姥說的一一給人塊糖吃，也得抹上辣椒。”這句話中的“糖”與“辣椒”各指什么？（2分）“糖”喻指愛，“辣椒”喻指清冷的態(tài)度。16聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ闹小皭墼椒衷蕉啵瑦凼莻€銀行，不怕花錢，就怕不存錢”這句話所獲得的道理。（3分）示例：我們要善于積累愛，貯存愛，要學(xué)會施予愛，這樣我們也就能得到越來越多的愛。三 （16分） 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門

16、不顧。17.解釋下列加點詞在文中的意思。 （5分）(1) 期日中（約定）(2) 去后乃至（才）(3) 相委而去（丟下，舍棄）（離開） (4) 下車引之（拉）18.翻譯下列句子。 （4分）(1) 客問元方：“尊君在不？”客人問元方：你父親在嗎？”(2) 友人慚，下車引之，元方入門不顧。友人聽了很慚愧，走下車拉元方，元方走進自己家門連頭也不回。19.你能區(qū)分下面三個稱為的不同嗎？（3分）（1）尊君：對別人父親的一種尊稱。（2）家君：謙辭，對人稱自己的父親。（3）令尊：對別人父親的一種尊稱。20、 元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶ā?（4分）第一種意見不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才

17、智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。 第二種意見同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。三 寫 作 （55分）21.以“這還不夠”或“這就夠了為題，寫一篇文章?！咎崾九c要求】(1)從兩文題中任選一個。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被 扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。

18、20132014學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文期中考試卷（人教版）進度：上冊：13單元 總分：150分（含卷面書寫5分）一、語文積累與綜合運用 (35分)1默寫古詩文中的名句名篇。 （10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（6分） 秋風蕭瑟，洪波涌起。潮平兩岸闊，風正一帆懸。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。三軍可以奪帥也，匹夫不可奪志也。博學(xué)而篤志，切問而近思，人在其中矣。(2)默寫馬致遠的天凈沙秋思。（4分）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。2閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。 （8分）垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻

19、出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒浮了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的chn聲。(1)給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）剎那（ch） 模樣（m） chn（顫）聲(2)文中“倒浮”一詞書寫有誤，應(yīng)該寫作“倒伏”。（2分）(3)“剎那”一詞在文中的意思是：極短的時間，瞬間。（2分）(4) 這段文字運用了比喻的修辭手法。（1分）3運用你課外閱讀積累的知識，完成下面問題。 （4分） 繁星春水是冰心（原名謝婉瑩）在印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想

20、”收集在一個集子里。4“漫游語文世界”綜合性學(xué)習(xí)。中國航天事業(yè)飛速發(fā)展，根據(jù)計劃，我國將在2020年前后建成中國的空間站，里程碑式的是將是載人貨運飛船與空間站的成功對接，飛船發(fā)射在即，它的英明也將誕生。請完成下面題目。（13分） 本報訊 首次由公眾參與命名的航天器中國貨運飛船征名日前結(jié)束，天梭、鯤鵬、天舟等10個獲獎名稱昨日揭曉，將作為候選名稱報批，最終定名。昨天上午，中國載人航天工程辦公室副主任楊利偉、空間技術(shù)專家戚發(fā)軔、著名作家畢淑敏就此接受視頻訪談，并通過微博與網(wǎng)友在線交流。畢淑敏代表評審委員會宣布，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投票和評審專家評選，10個名稱脫穎而出，它們是：天梭、鯤鵬、天舟、神龍、龍舟、神驥

21、、天馬、云梯、神駒、行者。(1)你認為這些名字有什么特點？哪一個名字最合適，為什么？（7分）特點：運用象征或比喻手法，充滿濃郁的民族文化色彩，表達對貨運飛船的美好感情，體現(xiàn)功能特點。我認為是：天馬 理由：這個名字最早見于山海經(jīng)，是神意子獸，我們常說“馬踏飛燕”；中國還有“天馬行空”的成語故事，速度非?？?，又可以負重，與貨運飛船比較吻合，也很美，“天”字打頭比較符合仰望太空的想象。(2)之前，一位來自遼寧錦州的老人感動了組委會。他輾轉(zhuǎn)幾千公里，坐火車赴京，只為來到組委會辦公室，親手遞交自己的作品。（3分） 請用不超過10個字的內(nèi)容概括這個故事。老人坐火車赴京送作品。假如你遇到了這位老人，請你代表

22、評委會向他表達一下感激之情。（3分）老人家，非常感謝您對我國航天事業(yè)的滿腔熱情和大力支持，我們一定會認真琢磨您的命名，您辛苦了。二、閱 讀 （55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。一 （17分）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻 過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常 他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖然不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的

23、我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信， 我，說我是“心清如水的學(xué)生”。 可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的 ！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。5、給本段文字劃分層次。（用/標出。）（3分）/ 6、在文中 里依次應(yīng)填入（ C ）（3分）A占有 懷念 慰問 援助B占據(jù) 牽掛 慰勞 支援C占據(jù) 牽掛 勸慰 支持D占有 思念 慰問 支持7、“蔡老師援助了我”指的具體內(nèi)容是：（3分）批評了我的“反對派”們，還給我寫了一封勸慰信。4.劃橫線句子運用的修辭方法是比喻 。（2分）8、“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多

24、么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！边@句話抒發(fā)了我對老師的感激敬佩之情。（2分）9、這段文字所表現(xiàn)的是（ D ）（3分）A蔡老師溫柔、慈愛的性格。B蔡老師的慈愛、公平、偉大。C蔡老師對“我”的理解和喜愛。D蔡老師對“我”的理解、同情和鼓勵，我對老師的感激和敬佩的心情。10、“我不知道還值不值得提它”一句的意思是：是委婉語，這件事是值得寫的，而且要詳寫。（4分） 二 （ 22分） 一百美元暑假終于到了，約翰迫不及待地往家鄉(xiāng)趕，他要去看望奶奶。奶奶是德國人，爺爺是美國人，他們在一起幸福地生活了大半輩子。奶奶不懂英語，只會說德語，除了爺爺和家人，她不愿意跟別人交流。更糟糕的是，她患有白內(nèi)障，視力非常

25、差。去年，爺爺去世了，奶奶不愿意離開他們共同生活的地方。約翰不知道，孤單的奶奶該如何生活。給爺爺辦完喪事，約翰父母臨走時給奶奶留下了一個可以異地取款的存折和100美元現(xiàn)金?？吹綄O子，奶奶非常高興，她挎上菜籃子就說：“我去買你最愛吃的鱈魚?！比缓螅チ舜芭_，約翰看到窗臺上放了一大把錢，有零有整，奶奶把錢全部拿在手上就出去了。 “錢怎么能放在窗臺上呢？只要窗子一開，路人隨手就能拿走?！奔s翰想，等奶奶回來，他就讓奶奶把錢放到電視柜子上面。奶奶說：“沒必要，我這一年還沒丟過錢呢?！钡€是采納了孫子的建議。第二天，奶奶買了東西回來，還是順手把錢丟在了窗臺上，約翰再次幫她收拾好了。 第三天，奶奶依然如

26、故。約翰知道這是習(xí)慣使然，他再次從窗臺上拿起奶奶買東西找回的錢放到了電視柜子上，并順便把那些錢整理了一下。在整理的時候，他發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，奶奶的錢增加了！他記得第一次整理的時候是368美元，可現(xiàn)在3天過去了，奶奶買了不少東西，錢數(shù)卻變成了405美元。難道奶奶口袋里還有錢？可他明明看到，奶奶每次出去都是從窗臺或電視柜子上把錢全部拿走，回來后再全部丟在窗臺上，她身上應(yīng)該不會有錢，增加的錢是從哪兒來的呢？ 晚上，約翰接到了爸爸的電話。爸爸說，他前幾天查了奶奶的賬戶，發(fā)現(xiàn)奶奶從沒取過他們存的錢。奶奶手里只有他們走時留下的100美元現(xiàn)金，這一年來她是怎么生活的呢？約翰知道，小鎮(zhèn)上的生活標準每月最低

27、也得1000美元，就算奶奶再節(jié)約，也不可能100美元用一年??！ 約翰把爸爸的疑問說了一遍，奶奶茫然地看著那沓錢說：“我也不知道是怎么回事，我不會從銀行取錢。我也不認識美元，我不知道那是多少?！蹦棠滩欢⒄Z，不認識美元，約翰是知道的，他不明白的是，奶奶是怎么用錢買東西的。奶奶說：“我每次買東西的時候總是把手里的錢全部給賣東西的人，讓他們自己拿錢和找錢，我想別人是不會坑我這個老太太的?！蹦挠羞@樣買東西的？約翰感到很可笑。他決定跟蹤奶奶一次，看她究竟是怎么買東西的。第二天，約翰悄悄地跟在奶奶后面。果然，奶奶買水果時，一下子把錢全部拿出來，讓賣水果的人自己拿錢。約翰發(fā)現(xiàn)賣水果的人從奶奶手里拿出一張10

28、美元的鈔票，卻放回了兩張5美元，他等于沒收奶奶的錢！接下來，他看到的情況都差不多，有不收奶奶錢的，還有多找奶奶錢的約翰的眼睛濕潤了。他明白了，這都是小鎮(zhèn)上的人們在幫助無依無靠的奶奶！ 約翰找到了鎮(zhèn)長，感謝小鎮(zhèn)人一年來對奶奶無聲的照顧。鎮(zhèn)長說：“以前都是你爺爺跟別人打交道，他去世后，你奶奶開始進入社會生活中。剛開始小鎮(zhèn)上的人還感到這個老太太真是奇怪，后來才知道她根本不認識錢，沒人愿意欺騙一個不認識錢且完全信任別人的人，于是就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。其實，不是我們在幫她，而是她在幫我們，小鎮(zhèn)上原來也有坑蒙拐騙的現(xiàn)象，自從碰到對人沒有絲毫防備的約翰老太太后，這種現(xiàn)象才沒有了。我們應(yīng)該感謝你奶奶才對??！” 1

29、1.簡述“100美元”在全文中所起的作用。（4分）“100美元”是本文的線索，它推動了故事情節(jié)的發(fā)展。說明：本題4分。12.用簡潔的語言把本文的故事情節(jié)補充完整。（4分） “奶奶”獨立生活；（約翰發(fā)現(xiàn)“奶奶”的錢增多，產(chǎn)生疑惑； ）；約翰發(fā)現(xiàn)錢增多的秘密；（鎮(zhèn)長說出小鎮(zhèn)人幫助“奶奶”的原因。 ）。13.本文的語言有何特點？（2分） 樸實。14.為什么文中多次寫到“奶奶”把錢丟在窗臺上？（4分）說明了“奶奶”對人沒有絲毫防備之心。15.文末為什么鎮(zhèn)長說“不是我們在幫她，而是她在幫我們”？（4分）鎮(zhèn)長認為，“奶奶”對別人的完全信任感動了小鎮(zhèn)人，幫助小鎮(zhèn)人改善了社會風氣，小鎮(zhèn)上原有的坑蒙拐騙現(xiàn)象消失了。16.試推斷：小鎮(zhèn)人幫助“奶奶”，為什么采取“無聲”的方式？（4分）小鎮(zhèn)人或許怕“奶奶”拒絕接受幫助；或許怕傷及“