《高斯智斷瓶中線》第二課時(shí)PPT課件-(1)

1、http:/ 高斯高斯智智斷瓶中線斷瓶中線西師大版西師大版 五年級(jí)五年級(jí) 語文語文 上冊上冊 作者：劉小英作者：劉小英復(fù)習(xí)說說課文主要寫了什么？說說那群人給高斯出的難題是什么？ 自主學(xué)習(xí) 默讀課文8、9自然段：n用橫線畫出描寫那群人的表現(xiàn)的語句。n用波浪線畫出描寫高斯表現(xiàn)的句子。n用雙橫線畫出描寫老人的句子。n思考：你從這些句子中體會(huì)到高斯的什么特點(diǎn)？ 高斯是怎樣斷瓶中線的？找出有高斯是怎樣斷瓶中線的？找出有關(guān)的段落。關(guān)的段落。 瀏覽課文 小組合作學(xué)習(xí)課文第小組合作學(xué)習(xí)課文第 7自然段。自然段。n1、讀讀 認(rèn)真讀第認(rèn)真讀第 7自然段。自然段。n2、畫畫 用用“”畫出描寫高斯斷瓶中畫出描寫高斯斷

2、瓶中線的句子。線的句子。n3、思思 高斯斷瓶中線得有哪些必備條高斯斷瓶中線得有哪些必備條件？件？ n4、議議 高斯的智慧表現(xiàn)在哪里？高斯的智慧表現(xiàn)在哪里？ n 高斯在那個(gè)玻璃瓶前高斯在那個(gè)玻璃瓶前蹲蹲了下來。了下來。他他舉舉起起老花鏡老花鏡，讓，讓太陽光太陽光聚焦聚焦在玻在玻璃瓶里的棉線上。璃瓶里的棉線上。不一會(huì)兒，大家不一會(huì)兒，大家看到玻璃瓶里突然冒起一縷青煙，看到玻璃瓶里突然冒起一縷青煙，接著接著“叮當(dāng)叮當(dāng)”一聲響，那枚用棉線一聲響，那枚用棉線系著的銀幣落到了瓶底。高斯解決系著的銀幣落到了瓶底。高斯解決了難題。了難題。 第七自然段 老花鏡老花鏡聚焦聚焦快速默讀16段：n1、找出描寫、找出描

3、寫太陽太陽的句子。的句子。n2、找出描寫、找出描寫老花鏡老花鏡由來的段由來的段落。落。n3、想想這些描寫在文中起什、想想這些描寫在文中起什么作用？么作用？ 描寫太陽光的句子：描寫太陽光的句子：n1.一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。去。n2. 太陽光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏太陽光是那么的強(qiáng)，那個(gè)玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。放在炎炎烈日下。 n3.高斯緊張的思考著，他的高斯緊張的思考著，他的額頭不斷沁額頭不斷沁出汗出汗來。來。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭，沿著高斯高高隆起的額頭往往下淌下淌，啪嗒啪嗒

4、一下一下落在落在高斯身前的高斯身前的石板路石板路上。上。（直接描寫）（直接描寫）（直接描寫）（直接描寫）（間接描寫）（間接描寫）（細(xì)節(jié)描寫）n這篇課文除了高斯以外，還有一個(gè)關(guān)鍵人這篇課文除了高斯以外，還有一個(gè)關(guān)鍵人物，你們知道他是誰嗎？物，你們知道他是誰嗎？n文中也有幾處描寫老人的語句，你能把它文中也有幾處描寫老人的語句，你能把它找出來嗎？找出來嗎？n為什么說他是一位關(guān)鍵人物？為什么說他是一位關(guān)鍵人物？ 描寫老人的語句n 1、一位戴著老花鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑色布傘，舉到高斯頭頂上，安慰地說：“別著急，小伙子，慢慢想，你會(huì)想出辦法的?！眓 2、那老人連連點(diǎn)頭，把自己的老花鏡

5、摘下來，遞給高斯。n 3、老人接過眼鏡戴好，高興地在他肩上拍了拍，說：“小伙子，不用謝！這全靠你的聰明才智！”（細(xì)節(jié)描寫） 填空：填空：n課文對(duì)太陽光以及老花鏡課文對(duì)太陽光以及老花鏡由來的描寫，在文中起了由來的描寫，在文中起了（ ）作用。）作用。鋪墊鋪墊前后照應(yīng) n高斯的智慧表現(xiàn)在：利用高斯的智慧表現(xiàn)在：利用了陽光這一自然資源，巧了陽光這一自然資源，巧妙利用了老花鏡，結(jié)合自妙利用了老花鏡，結(jié)合自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。高斯的智慧表現(xiàn)在哪些方面？ 思考，討論：思考，討論：n聯(lián)系全文，說說高斯的哪聯(lián)系全文，說說高斯的哪些表現(xiàn)令人敬佩呢？（小些表現(xiàn)令人敬佩呢？（小組交流，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。）組交流，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。）n （樂于接受挑戰(zhàn)、不（樂于接受挑戰(zhàn)、不 放棄、放棄、不懼怕困難的品質(zhì)、謙虛謹(jǐn)不懼怕困難的品質(zhì)、謙虛謹(jǐn)慎、有禮貌的形象、銳敏的慎、有禮貌的形象、銳敏的觀察力、扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)）觀察力、扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)） n學(xué)了這篇課文你有什么啟學(xué)了這篇課文你有什么啟發(fā)？發(fā)？ n在學(xué)習(xí)或生活中，遇到困難，要沉著在學(xué)習(xí)或生活中，遇到困難，要沉著冷靜，多動(dòng)腦筋，善于觀察、巧妙利冷靜，多動(dòng)腦筋，善于觀察、巧妙利用身邊的資源，靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)用身邊的資源，靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。知識(shí)。課堂總結(jié)n 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了著名數(shù)學(xué)家高斯，還學(xué)到了前后照應(yīng)的寫