學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料word文檔可編輯學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料第一，言是大量的，行是少量的。領(lǐng)導(dǎo)工作更大量地表現(xiàn)為講話、報告、動員、說服。第二，言影響更大，行的影響要小得多。比如改革發(fā)展主要是靠大家。下面是我給大家推薦的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料資料，提供參考。對于講，我向來十分用心。最早的講，可以追溯到上學(xué)時的課堂發(fā)言、班級或小組活動發(fā)言一類。當(dāng)時的樸素想法是：要講，就要盡量講好，為的是讓自己表現(xiàn)好，讓別人有聽頭。平生第一次講得極為成功的，是1972年在老家全縣通訊報道工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言。1970年我高中畢業(yè)后回村務(wù)農(nóng)，幾個月后當(dāng)上了小學(xué)民辦教師。那時非常重視通訊報道工作，公社文化站組建土記者

2、隊伍，我成了揚州地區(qū)寶應(yīng)縣東風(fēng)公社雙閘大隊土記者，白天上課，晚上在昏暗的油燈下備課、批改作業(yè)、寫報道稿，兩個鼻孔可以扣出黑灰來。稿子用復(fù)寫紙謄寫數(shù)份，寄到縣廣播站的，屢被采用;投到紅揚州報、新華日報的，猶如石沉大海，無一采用，也無一回音。但我堅持寫稿不止，成了先進典型，被選作在全縣通訊報道工作經(jīng)驗交流會上作大會發(fā)言。我認(rèn)真寫發(fā)言稿、背發(fā)言稿，發(fā)言時完全脫稿，獨特的發(fā)言內(nèi)容，獨特的發(fā)言風(fēng)格，贏得了獨特的發(fā)言效果：全場先是鴉雀無聲，后是熱烈掌聲。我因此而被縣通訊報道組重視，被公社領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識。1973年大學(xué)招生，我被公社領(lǐng)導(dǎo)推薦參加考試，我猜與這次發(fā)言留給他們的印象多少有些關(guān)系。于是，我提出兩個要求，

3、一是發(fā)言脫稿，二是最后投票推選出三個發(fā)言最好的，目的是為了讓學(xué)員們對這次座談發(fā)言都有點感覺，為我的講話作些鋪墊。36位同學(xué)都作了發(fā)言，每人3分鐘。最后我講話，題目是要重視講話發(fā)言這是一個即席講話：在你們?nèi)ヅR沂之前，我為你們送行，送了你們一句話：打一個死結(jié)群眾情結(jié)，剛才在發(fā)言中，很多學(xué)員提到了這句話，說明你們聽進去了，并通過在臨沂三進三同有了自己的新認(rèn)識和新感受。今天我再送你們一句話：重視講話發(fā)言。講話發(fā)言是重要的領(lǐng)導(dǎo)工作方式領(lǐng)導(dǎo)干部要實施領(lǐng)導(dǎo)，要開展領(lǐng)導(dǎo)工作，往往要使用許多方式、渠道或手段，講話發(fā)言無疑是重要的領(lǐng)導(dǎo)工作方式。領(lǐng)導(dǎo)工作總體來說有對內(nèi)和對外兩個組成部分。對內(nèi)主要是組織、動員、說服班

4、子、部下、群眾;對外主要是匯報、介紹、宣傳，對上級要做匯報，對客人要作介紹，對社會要作宣傳。這兩方面工作我們怎么去做?無非是一靠言，二靠行。言和行對我們領(lǐng)導(dǎo)工作到底哪個重要?平時我們形成固定看法，就是行重于言，實際上如果我們作具體區(qū)分，就會發(fā)現(xiàn)多年流行的觀點值得重新思考。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們一要做工作，一要做人。從做工作角度來看，我發(fā)現(xiàn)有兩點過去我們沒有注意到：第一，言是大量的，行是少量的。領(lǐng)導(dǎo)工作更大量地表現(xiàn)為講話、報告、動員、說服。第二，言影響更大，行的影響要小得多。比如改革發(fā)展主要是靠大家，而領(lǐng)導(dǎo)干部抓改革發(fā)展主要靠說，不是自己去做某一個具體開發(fā)項目;自己去抓一個具體項目可能會有示范作用，

5、但整個地區(qū)的發(fā)展不是靠領(lǐng)導(dǎo)干部自己干，而是靠動員組織說服全社會去干，所以說的影響更大、作用更大。因此，從做工作角度來講，領(lǐng)導(dǎo)干部的言肯定多于行，言肯定重于行。我們不能把這個狀況稱為只說不干，只說不練;對領(lǐng)導(dǎo)工作來講，說就是干，干大量表現(xiàn)為說。講話發(fā)言水平如何，是領(lǐng)導(dǎo)能力高低的表現(xiàn)，是執(zhí)政能力強弱的表現(xiàn)。從做人角度來講，領(lǐng)導(dǎo)干部的行肯定重于言。一個小時的表白不如一次行動;一個人做人如何，不是看自己說什么，而是看他自己做什么。對領(lǐng)導(dǎo)干部的人品，不是聽他怎么表白自己，而是要看他怎么身體力行。今天，我從做工作角度提醒大家，講話發(fā)言是領(lǐng)導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，講話發(fā)言水平是領(lǐng)導(dǎo)工作水平的一個重要方面。大家務(wù)必

6、高度重視。我這里所說的講話，與空談、與形式主義的講話、與講官話套話大話那一類講話，我想大家是很容易區(qū)分的。講話發(fā)言要講究效果效果是硬道理，這是我一本書的書名。不問效果、不講究效果，做事有時比不做還壞，講話有時比不講還糟糕。因此，我們講話發(fā)言一定要講究效果，否則至少也是白講，而負(fù)能量、負(fù)影響不僅僅是白講。那么，講話發(fā)言講究效果，效果是指什么呢?我個人體會有三大體現(xiàn)：第一是指聽得進去。講話效果好，就是我們所講的內(nèi)容聽眾能夠聽進去，不是拒之于耳外，不是聽得討厭，而是聽得津津有味，聽得入心入腦。第二是指說得清楚。講話有很好的效果，就是說得清清楚楚，比如把問題說得清清楚楚，把原因說得清清楚楚，把來龍去脈

7、說得清清楚楚，把理論、思想、觀點交代得清清楚楚，一個領(lǐng)導(dǎo)干部說得清才能做得清，說不清根本不可能做得清。第三是指引發(fā)同感或叫引發(fā)共振。講話發(fā)言總得有個目的，總得有個目標(biāo)，想達到什么效果，最后效果就是叫聽眾相信你、信服你、諒解你。達到這個效果就是我所講的引發(fā)同感或共振。比如，一個動員講話是不是讓大家振奮起來，一場黨性教育是不是讓大家都受到感染，一個研討發(fā)言是不是讓人受到啟發(fā)，一個理論輔導(dǎo)講話是不是讓大家理解，一個道歉講話是不是得到原諒，對外介紹本地區(qū)是不是引發(fā)聽眾心儀向往，這些就叫同感或共振。領(lǐng)導(dǎo)干部每次講話發(fā)言，都應(yīng)當(dāng)十分講究效果，即都要講究讓聽眾聽得進去，講究說得清楚，講究引發(fā)共振。否則，沒有

8、必要講話發(fā)言。講話發(fā)言水平不在于語言本身領(lǐng)導(dǎo)干部講話發(fā)言要用語言。語言是什么?語言不是內(nèi)容，語言本身是外殼，是內(nèi)容的外殼，是承載內(nèi)容的，比如承載思想，承載觀點，承載事實，承載各種信息。領(lǐng)導(dǎo)干部講話發(fā)言要用聲音。聲音是什么?是空氣的振動。講話發(fā)言的聲音振動空氣，傳到聽眾耳朵里，耳朵把振動轉(zhuǎn)化為聲音。顯然，講話發(fā)言的水平不在語言外殼，也不在空氣振動。講話發(fā)言水平靠什么呢?第一靠感情，對所講內(nèi)容的感情，比如講發(fā)展，要有對發(fā)展的緊迫感;講改革，要有對改革的責(zé)任感;講到群眾講到民生，要有對群眾的內(nèi)疚感;講問題，要有對問題的痛心感。感情就是愛或者恨，就是樂或者痛，就是使命感、責(zé)任感、緊迫感等等。一個好的講

9、話發(fā)言首先要充滿感情。感情哪里來?這就要第二個靠靠責(zé)任。感情來源于責(zé)任，我們只有時時知道為群眾謀利的責(zé)任，才會對群眾更加有感情;只有想到自己平息突發(fā)事件的責(zé)任，才能用感情去感動對象;只有想到宣傳推薦本地的責(zé)任，才會用感情去介紹本地優(yōu)勢和吸引力。第三靠思想。講話要有思想有觀點，不能是白開水、流水賬。有思想的講話才能啟迪人、打動人。講話動人很多情況下是靠思想動人，思想吸引人。所以，一些領(lǐng)導(dǎo)干部講話發(fā)言非常好，不能歸結(jié)為這些家伙能說會道，不是小媳婦的巧言利齒，而是有思想有觀點。第四靠素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)言講話水平高低靠取決于領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì);講話水平是素質(zhì)的外在表現(xiàn)，比如理論素質(zhì)、思維素質(zhì)、知識素養(yǎng)等等。

10、最后靠功夫。講話發(fā)言要想有效果、要想有水平，就一定要下功夫平時工作的功夫、知識積累的功夫、經(jīng)驗積累的功夫，靠思考的功夫、準(zhǔn)備的功夫。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部講話發(fā)言有沒有水平，不是語言外殼，也不是空氣振動，而是語言外殼和空氣振動所承載的感情責(zé)任、思想素質(zhì)以及所下的功夫。把每次講話發(fā)言當(dāng)成一次機會機會就是好的機遇。機遇往往是多方面的，比如，工作的機遇，同時也可能對我們個人也是好機會。機會往往可遇不可求，就是說，機會很難求到，機會幾乎都是遇到的;機會來了，就要珍惜，就要抓住。所以，只要有我們講話發(fā)言的機會，就要珍惜這個機會，抓住這個機會。第一當(dāng)作工作機會。比如，用來統(tǒng)一思想認(rèn)識，用來動員組織群眾，用來解決處

11、理問題，用來推廣介紹本地形象等等。第二當(dāng)作鍛煉機會。尤其對我們年輕干部來說，我們正在成長過程中，每次輪到我們講話發(fā)言，都要當(dāng)成鍛煉自己講話發(fā)言能力的一個機會，鍛煉經(jīng)驗總結(jié)能力，鍛煉提煉概括能力，鍛煉理論思維能力，鍛煉語言表達能力等等，還有鍛煉講話方式方法，鍛煉講話表情姿態(tài)。人都是靠一次次鍛煉出來的，真的沒有天才，天才的背后就是功夫。第三當(dāng)作展示機會。每次講話發(fā)言都要當(dāng)作展示自己機會，展示什么?展示能力，展示水平，展示形象，不知道你們聽說過沒有，我多次聽說有些同志就是一次發(fā)言講話被某個大領(lǐng)導(dǎo)看中，然后進一步考察任用起來的。所以，對每次講話發(fā)言，我提醒各位年輕干部，第一不能輕視小看它，不能以為沒什

12、么了不得。第二不能馬虎，不能應(yīng)付。每一次講話發(fā)言都要當(dāng)成一次機會。我特別希望，你們在國家行政學(xué)院的每一次講話發(fā)言，無論是在小組內(nèi)還是在全班，無論有沒有老師或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)在，你們都要高度重視，力求講話發(fā)言出彩。我說以上這些，就是希望各位學(xué)員好好重視。這篇講話，我?guī)缀踉獠粍拥貜?fù)制在這里，可以看作是我的講話發(fā)言觀，即我關(guān)于講話發(fā)言的根本看法和基本態(tài)度。那么，應(yīng)該怎么重視講呢?我想至少抓住這么幾條：第一，要有的放矢。矢就是箭，的就是靶，意思是放箭要對準(zhǔn)靶，講要有針對性。講所要針對的的，有很多含義。比如，針對主題會議的主題、研討的主題、采訪的主題、發(fā)言題目標(biāo)定的主題等。離開了主題之的，就是文不對題，也就是

13、常說的跑題。講的跑題了，還有什么好效果呢?第二，要認(rèn)真準(zhǔn)備。同時，認(rèn)真收集材料。講，要想避免空，就要言之有物;要想增強說服力，就要用事實說話;要想生動引人，就要寓理于事。最后認(rèn)真準(zhǔn)備講稿。來不及寫講稿，要認(rèn)真寫出詳細的講話提綱;來不及準(zhǔn)備詳細提綱，也要有一個簡要提綱，無論是文字稿還是腹稿。我復(fù)制在前面的要重視講話發(fā)言，就是根據(jù)青干班學(xué)員匯報表現(xiàn)出來的問題，臨時決定、臨時準(zhǔn)備提綱的。對于干部培訓(xùn)課，我提出教師講課要追求聽得見、記得住、用得上;要避免一些忌諱，如說廢話、罵別人、吹自己。這些想法，我估計對其他的講也可作參考。從哪些方面重視講話發(fā)言，研究演講、朗誦、講課、講話藝術(shù)的專家學(xué)者們寫了大量論著，很有啟發(fā)和指導(dǎo)意義。我這里僅僅從個人的體驗和感受角度捎帶說這么幾句。講是方法，更是思想;講是藝術(shù)，更是科學(xué)。講，要靠方法、藝術(shù)引人，更要靠思想和真理奠基;沒有思想和科學(xué)的東西，講得再引人，也是花