（推薦）2010年溫州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試英語聽力口語考試說明

1、2010年溫州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試英語聽力口語考試說明初中英語聽力和口語考試是溫州市初中畢業(yè)生英語學業(yè)考試的有機組成部分，用于全面、準確測量初中畢業(yè)生的英語聽力、口語學業(yè)水平?？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中段學校招生的重要依據(jù)之一。本說明以全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）（2001，教育部）和浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明（2010，浙江省教育廳教研室）為依據(jù)，參考新目標英語（Go For It）（人民教育出版社）教材有關教學內(nèi)容并結合我市的初中英語教學實際制訂。一、考試范圍和要求（一）考試范圍以下內(nèi)容根據(jù)標準中列出的第五級聽力、口語教學目標及其相關內(nèi)容、浙江省初中

2、畢業(yè)生學業(yè)考試說明（2010）中的“考試目標”，結合我市初中英語教學實際和聽力、口語測試的特點制定。1. 語言表現(xiàn) 范圍能力條目考試要求基本語言表現(xiàn)聽根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；B能聽懂有關熟悉話題的談話，并知道能從中提取主要信息和觀點；B知道可以借助語境克服生詞障礙、理解大意；B能聽懂接近正常語速，與學生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，知道用適當方式做出反應；B知道應該針對所聽語段的內(nèi)容記錄主要信息。B說知道在交際中可以詢問信息和請求幫助；B知道要與他人溝通信息，合作完成任務；B知道在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?；B能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；C能根據(jù)話題

3、或情景進行對話；C能在日常交際中運用所學的英語，就熟悉的話題，利用圖片提示，根據(jù)要求進行交流或表述，并能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當。C交際策略在交際中能注意到中外交際習俗的差異；A知道在遇到困難時，尋求幫助或利用其他方法（如：借助手勢、圖片、表情等）幫助克服困難；B知道在交際中應該將注意力主要集中在意思的表達上。B跨文化交際初步了解英語國家的地理位置、氣候等；A了解英語國家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動，了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式，加深對中國文化的理解；A了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字，了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗；A知道恰當使用英語中不同的稱謂語、問候語和告別

4、語； B知道對別人的贊揚、請求等做出恰當?shù)姆磻?；知道用恰當?shù)姆绞奖磉_贊揚、請求等意義。B其它方面表現(xiàn)情感態(tài)度有較明確的學習英語目的，能認識到學習英語的目的在于交流；有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動；C有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；C在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并嘗試模仿；對祖國文化能有更深刻的了解；樂于接觸并了解異國文化。C學習策略知道要善于抓住用英語交際的機會；在課內(nèi)外學習活動中能夠用英語與他人交流；B知道要與他人合作，解決學習中遇到的問題，共同完成學習任務；B知道利用各種資源進行學習；B能對自己的學習進行評價，總結學習方法并用于進一步的語言學習。A2. 語言知

5、識 范圍知識條目 考試要求語音能運用基本的拼讀規(guī)則讀出說明中詞匯表I中列出的單、雙音節(jié)；C能根據(jù)國際音標正確讀出說明中詞匯表I中列出的單詞；C能正確、連貫、流暢地朗讀相當于八年級教材中3A課文的文段；C在口頭表達中，語調(diào)、節(jié)奏自然，語音基本正確。C詞匯知道標準詞匯表中列出的單詞和習慣用語及固定搭配的用法；B能熟練使用說明中詞匯表I中列出單詞，并能使用說明中列出的173條習慣用語及固定搭配（見附錄II）；C能根據(jù)所學的構詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。A詞法名詞理解常用名詞數(shù)的變化和所有格的構成及用法；B辨識常用專有名詞的一些常見的縮寫形式；A冠詞掌握冠詞a (an), the 和零冠

6、詞的基本用法；C數(shù)詞理解基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法；B掌握日期、鐘點和年齡等的表示方法；C介詞理解表示地點、時間、方式等的常用介詞用法；B理解和掌握介詞與名詞、動詞、形容詞等常用搭配及用法；B連詞掌握and, but, or等常用連詞的用法；C代詞理解人稱代詞和物主代詞的用法；B理解反身代詞的單復數(shù)形式及用法；B理解指示代詞、疑問代詞和不定代詞的用法；B形容詞、副詞理解形容詞作定語、表語、賓語補足語的基本用法；B理解副詞表示時間、地點、方式、程度等的基本用法；B能正確使用疑問副詞when, where, how和why；C記住常用形容詞和副詞比較級和最高級的構成；B理解形容詞和副詞的比較級、最高級正

7、確使用；B動詞記住常用規(guī)則動詞和少數(shù)不規(guī)則動詞的變化形式；A理解根據(jù)句意或上下文正確使用動詞的適當形式；B理解常見實義動詞和情態(tài)動詞的正確使用；B掌握表示將來的be going的用法；C能運用動詞的六種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時；C理解兩種時態(tài)（過去完成時、過去將來時）的基本用法；B理解動詞不定式作賓語、賓語補足語和狀語的用法；B動詞不定式做主語和定語的用法；B理解一般現(xiàn)在時、一般過去時和帶常用情態(tài)動詞的被動語態(tài)的基本用法；B掌握there be結構的肯定、否定和疑問形式的用法。C句法掌握S+V+P, S+V, S+V+O, S+V+IO+DO

8、和S+V+O+OC五種基本句型；C掌握一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）及其答語；C聽懂選擇疑問句、反意疑問句并能做出合適的回語；B理解常用祈使句及其否定形式的用法；B理解what和how引導的感嘆句及其用法；B能識別簡單句、并列句和復合句；A理解表示時間、條件、原因、比較、結果、讓步等狀語從句的基本用法；B理解賓語從句的基本用法。B3. 詞匯與常用詞組 聽力部分涉及整個初中階段的所有內(nèi)容與要求，其詞匯要求詳見2010年溫州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試復習導引英語詞匯表I和詞匯表II。由于2010年初中畢業(yè)生的英語口語考試成績是第一次計入學業(yè)考試總分，經(jīng)溫州市教育局同意2010年的英語口

9、語考試范圍只涉及七、八年級的學習內(nèi)容與要求，在考試中要求學生應用的詞匯詳見本書附錄I。常用詞組和不規(guī)則動詞表見本書附錄II、III。4. 話題與功能意念條目 具體內(nèi)容見本書附錄IV、V。（二）考試要求 1. 層次要求 考試要求依次分為A、B、C三個層次：A：對英語及其相關知識的了解、記憶和識別；B：對英語及其相關知識的領會、理解；C：對英語及其相關知識的分析、重組，并能將所學英語用于實際生活和學習。 2. 命題原則 依據(jù)標準和說明，立足我市教學實際，積極體現(xiàn)新課程理念，既要遵循標準中提出的英語能力目標，跨文化交際意識、交際策略能力和語言知識的關系，又關注學生情感態(tài)度、學習策略方面的變化。命題堅

10、持考試內(nèi)容不受教材內(nèi)容制約的原則，體現(xiàn)英語教材作為實現(xiàn)課程目標的一種工具和手段的要求。杜絕繁難偏舊試題，不加重學生課業(yè)負擔。難度系數(shù)在0.8-0.85左右。命題將突出在特定語境中考查學生語言綜合運用的能力，特別是交際和用英語做事情的能力；貼近社會、貼近學生學習和生活實際，注重體現(xiàn)人文精神，突出試題的價值立意和教育功能。命題將根據(jù)考試目的科學設計試卷和評分標準。命題會保持試卷的適度開放，給學生提供一定的發(fā)揮空間，有利于學生最大程度地展示自己的英語水平。二、考試形式（一）考試方式與時間 采用人機對話考試，滿分25分，記入初中畢業(yè)生學業(yè)考試總分?？荚嚂r間（從測試耳機及話筒的工作狀態(tài)到提交數(shù)據(jù)完畢）約

11、22分鐘。 （二）試卷結構 1. 試題結構分布 試卷結構內(nèi)容比例內(nèi)容分布基礎知識 詞匯、詞法、語義、句法、語音 約40%基本能力 聽力、口語、綜合 約60%要求分布A層次（對知識的記憶和識別）約15%B層次（對知識的領會、理解和轉換）約50%C層次（對知識的運用、分析和重組，并能用語言做事）約35%難度分布容易題（難度系數(shù)0.8以上）約70%稍難題（難度系數(shù)0.5-0.79之間）約20%較難題（難度系數(shù)0.3-0.49之間）約10%2. 試題類型分布 試題結構試題題型小題數(shù)分值分值比例聽力第1節(jié)聽短對話，選擇與話題相符的圖片 5520%第2節(jié)聽長對話或獨白，完成信息記錄表 51040%篇章朗讀

12、第3節(jié)篇章朗讀 128%口語交際第4節(jié)主題/情景會話 5520%第5節(jié)說話 1312%三、考試流程【考試流程】以下結合例卷簡要說明考試的具體流程、試題設計意圖和答題要點提示。2010年溫州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試英語聽力口語考試的整個考試流程三個部分八個環(huán)節(jié)組成，具體如下：第一部分：考生登錄考試賬號，測試耳機和話筒的工作狀態(tài)。第二部分：考試：1. 聽力第一節(jié)：聽對話，選圖片；2. 聽力第二節(jié)：聽錄音，完成信息記錄表；3. 第三節(jié)：篇章朗讀；4. 第四節(jié)：根據(jù)情景或要點提示回答問題；5. 第五節(jié)：說話。第三部分：考試完畢、等待數(shù)據(jù)上傳；數(shù)據(jù)上傳完成，考生離開試場。四、題型示例第一節(jié)：聽對話，選圖片。

13、【試題說明】本小節(jié)共有5個小題，主要測試考生“能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取主要信息和觀點；能借助語境克服生詞障礙、理解大意；能聽懂接近正常語速，與學生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，用適當方式做出反應的能力”和考生的英語知識水平。它還附帶測量考生的交際策略能力、跨文化交際能力以及考生在情感態(tài)度和學習策略方面的變化。【題例1】1. Whats the weather like that day?A. B. C. 【錄音內(nèi)容】W: Its a nice day, isnt it? M: Yes, its sunny today. We are goi

14、ng to have a picnic in the park. 【試題分析】本題測試考生能否聽懂有關天氣的話題。天氣是學生應該比較熟悉的話題，本題還測試考生根據(jù)直接和輔助性陳述中提供的信息準確捕捉目標信息的能力?！敬痤}要點】考生在看到問題和它下面的圖片時，應馬上聯(lián)想到對話是關于天氣，并將注意力集中在第一個人的話中與天氣有關的下雨、下雪和晴天（選項）的詞。答案：C?！绢}例2】2. Whats Jim doing?A. B. C. 【錄音內(nèi)容】W: Would you mind not playing the piano? Your father is sleeping. M: Sorry, m

15、um, but Ill have a piano test tomorrow. 【試題分析】本題涉及學生在家的活動的話題，功能意念條目：請求和建議。測試考生在語境中捕捉目標信息的能力?！敬痤}要點】考生可根據(jù)提問問題和三個答案來預測目標信息。考生可根據(jù)所聽到的“媽媽”對Jim說“Would you mind not playing the piano?”和Jim對“媽媽”強調(diào)自己練鋼琴的理由，確認答案：A。【題例3】3. What gift will the parents give their son?A. B. C. 【錄音內(nèi)容】W: Shall we buy a new English d

16、ictionary for Peters birthday?M: Good idea! A dictionary can help him with his English.【試題分析】本題的聽力內(nèi)容是一個關于生日禮物的短對話，它測試考生能否準確抓住目標信息“生日禮物”?！敬痤}要點】考生可根據(jù)提問問題，兩點提示信息：Peter的生日禮物和三幅圖片（禮物一定是足球、自行車或書、筆記本、詞典或其他書籍之類的東西）來預測目標信息，再根據(jù)對話內(nèi)容來確定目標信息。答案：C?！绢}例4】4. Where did Jim go last Sunday? A. B. C. 【錄音內(nèi)容】M: What did J

17、im say in his email? W: He said he went to the Great Wall last Sunday. Its the longest wall in the world.【試題分析】本小題話題是談論過去經(jīng)歷。它沒有像前三小題那樣在第一時間點出目標信息，它的第一句話僅提示考生注意下一句話里面可能會出現(xiàn)目標信息。本小題的設計利用大多數(shù)人平時問什么答什么的交談習慣，用延后目標信息出現(xiàn)時間的方法略微加大了考生捕捉信息的難度。【答題要點】考生可根據(jù)提問問題和三幅圖片，預測可能的答案。當考生聽到“What did say in ?”時，應馬上做好準備，因為答案一般就

18、會在另一個人說“ said”后面出現(xiàn)。答案：A。【題例5】5. What has Martin collected? A. B. C. 【錄音內(nèi)容】W: Hi, Martin. How long have you been collecting stamps? M: I started collecting stamps when I was ten. 【試題分析】本小題有關談論興趣愛好。這種題目的特點是對話中第一人所問問題的內(nèi)容和題目的設問不一致，這種設計會對考生帶來一定的干擾，因為對這類提問的回答大多與本小題設問所尋求的答案不直接一致?！敬痤}要點】考生要注意排除來自題型設計的干擾?？忌筛?/p>

19、據(jù)題目的設問和圖片所提供的信息來預測可能的答案。答案：A。第二節(jié)：聽錄音，完成信息記錄表?！驹囶}說明】準確抓獲并記錄對話/獨白中的主要信息是聽力能力的一個重要方面。本小節(jié)設5個小題，它除了測量考生在第一小節(jié)里提到的所有能力外，還測量他們“能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息”的能力以及英語知識水平?！绢}例6】School TripTime: 6 Place: 7 Transportation: 8 Weather: 9 Food: 5 1. A. Last Friday B. Last Saturday C. Last Sunday 2. A. Zoo B. Beach C. Aquarium 3

20、. A. Bus B. Bike C. Train 4. A. Sunny B. Cloudy C. Windy 5. A. Awful B. Bad C. Delicious【錄音內(nèi)容】We had a school trip to White Beach last Sunday. We went to school at six oclock in the morning. We got on the school bus and it took us to the beach. The bus was new and nice. We were so excited when we sa

21、w the sea. It is the most beautiful beach near my city. The sun was shining brightly in the sky but it was not very hot. Some of us swam in the sea. Some of us lay on the beach and enjoyed the sunshine. All of us felt relaxed after a busy week. At noon we had a big lunch. The seafood was so deliciou

22、s. Many of us said the food in that restaurant was the most delicious. After lunch we bought lots of things in the gift shop. The people in the shop were friendly but the things there were really expensive. We had a great time. 【試題分析】信息記錄表一般都有標題，標題通常提示我們錄音的大致內(nèi)容。本題標題：“School trip”，加上下面第一組選項中的信息和錄音的第一

23、句話“We had a school trip to White Beach last Sunday.”提示考生本小節(jié)話題：“旅行”“談論過去經(jīng)歷”，形式：獨白。這類錄音材料的內(nèi)容通常包含作文的基本要素如：時間、地點、人物、事件、感想等，試題測試考生能否從說話者的敘述中抓住這些主要信息?！敬痤}要點】考生可根據(jù)信息來預測對話或文本的主要內(nèi)容，并從信息表中空格預測目標信息。從人們敘述習慣看，說話者會按順序逐個提到題目中的目標信息，例如：旅游的話題一定會涉及到時間、地點等，也會涉及對景點的描述和自己的感想，而長度在150個單詞以內(nèi)文本不大會有較多的無關信息和干擾信息。因此，考生只要按順序從聽到的文本

24、中逐一選擇出正確的答案就可以了。如果有不確定的答案，可利用第二次播放錄音的機會確認該小題的正確答案。例題參考答案：CBAAC。第三節(jié)：篇章朗讀。（滿分2分）【試題說明】文本朗讀主要測量考生的基本英語語音水平和認讀單詞的能力。本題中所有的朗讀文本全部從七、八年級教材中的課文改寫而來，目的是促使老師注意平時的課文朗讀訓練，又反對讓學生死記硬背課文。這些文本的長度基本上都在85個單詞左右，里面的單詞、句子結構等都是學生必須掌握的，其難度都相當于八年級上課文的平均水平?！绢}例7】第三節(jié)：篇章朗讀。（滿分2分）請用規(guī)范的英語語音語調(diào)朗讀下面一段英語文本，請先聽一遍示范：I got my report c

25、ard today. I did very well in math, English and Chinese. You know these are all my favorite subjects. My math teacher said I was hard-working and my English teacher said I was very good at listening. My Chinese teacher said my Chinese was much better than before, but my history teacher said I could

26、do better. I didnt do well in science and the teacher asked me to work harder. Maybe I should change my ways of studying science. 現(xiàn)在你有60秒的時間準備朗讀短文，當看到“開始錄音”的提示信號后，請在90秒內(nèi)朗讀短文一遍?！敬痤}要點】考生在看到朗讀文本時，應快速閱讀一次朗讀文本，要特別注意是否有不熟悉的單詞或結構。仔細聽朗讀示范，在聽朗讀示范時要注意那些不熟悉的內(nèi)容（如果有的話）。然后，馬上開始練習朗讀課文。朗讀錄音時，語速不要太快，發(fā)音要盡可能清楚，以免影響錄音效

27、果。如果發(fā)現(xiàn)讀錯時，可以馬上重讀這部分內(nèi)容，“能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚笔菢藴手幸笳莆盏囊环N能力。第四節(jié)：根據(jù)情景或要點提示回答問題。（每小題1分，滿分5分）【試題說明】本題主要測量考生“能就簡單的話題所提供的信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能有效地詢問信息和請求幫助；能與他人溝通信息，合作完成任務；能根據(jù)話題進行情景對話；能在日常交際中運用所學的英語，就熟悉的話題，利用圖片提示，根據(jù)要求進行交流或表述，并能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當”的能力外，還測試考生的交際策略能力、跨文化交際能力，以及英語知識水平。它還間接測試考生在情感態(tài)度方面的變化和學習策略方面的積累?！?/p>

28、題例8】第四節(jié)：根據(jù)情景或要點提示回答問題。（每小題1分，滿分5分）在這一節(jié)里，請根據(jù)所給情景用英語回答五個問題。在每個提問后，你都有15秒鐘時間回答問題。當看到“開始錄音”的提示信號后請在規(guī)定時間內(nèi)完成回答。請看下面的情景提示： 你的爸爸是教師，你長大后想當一名醫(yī)生，你喜歡幫助別人，為此你打算努力學習。Question: 【提問問題】1. What does your father do? 2. What do you want to be when you grow up? 3. Why do you like the job?4. How are you going to do that

29、?5. What do you think of your dream job? 【答題要點】考生應仔細閱讀情景提示并思考如何回答這五個問題。本題分為兩個部分：1聽懂/理解問題，2回答問題。是否已經(jīng)聽懂問題只有通過考生的回答才能做出判斷，考生不回答問題，這一題只能給0分。標準規(guī)定：“能認識到學習英語的目的在于交流；有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動；有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；善于抓住用英語交際的機會；在課內(nèi)外學習活動中能夠用英語與他人交流。”如果考生能嘗試回答問題，只要不偏離方向，至少可以得到0.5分。考生不要在第一問中連續(xù)將所有情景提示中的內(nèi)容說完，應該根據(jù)每一個問題做出相應的回答。如果有說錯，可以當場糾正自己說錯的地方，這不會被扣分。每個問題都問兩次。【參考答案】1. Hes a teacher. 2. I want to be a doctor. 3. I like helping people. 4. Im going to work