給予樹導(dǎo)學(xué)案(1)_第1頁
給予樹導(dǎo)學(xué)案(1)_第2頁
給予樹導(dǎo)學(xué)案(1)_第3頁
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1、給予樹導(dǎo)學(xué)案學(xué)校_ 設(shè)計者_(dá) 班級_ 姓名_親愛的同學(xué)，你好！希望你在拿到這張導(dǎo)學(xué)案的時候，心中涌起一種不甘落后、勇于爭鋒、挑戰(zhàn)自我、超越別人的沖動，請你在預(yù)習(xí)課文的同時將你的預(yù)習(xí)成果匯報在下面，將你不明白的地方勾畫出來，以便于我們在課堂之中共同解決。讓我們共同以一種積極、自信、陽光、快樂的心情迎接我們的課堂。教學(xué)目標(biāo)知識與技能 ：1.讀記課文中詞語，有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、我要把這個美麗感人的神話回家講給父母聽聽。過程與方法：1.把握閱讀要求，讀通課文，自學(xué)生字新詞，了解文章內(nèi)容。 2我要把這個美麗感人的神話回家講給父母聽聽。.情感態(tài)度與價值觀：我要把這個美麗感人的神話回家講給

2、父母聽聽。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：我要把這個美麗感人的神話回家講給父母聽聽。難點(diǎn)：理解關(guān)鍵句的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程1、 整體感知 了解內(nèi)容1、看拼音，寫詞語。 j y sh tn zh f kun y qin x（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）l j yng bo xin rn tng qng（ ）（ ） （ ） （ ）2、形近字組詞：買（ ） 既（ ） 予（ ）賣（ ） 即（ ） 矛（ ）3、寫出帶有“不”的四字詞語：例：沉默不語 3、文的主要內(nèi)容（討論交流，小組匯報）_二、精讀體會，感受奇跡（討論交流 小組匯報） 1、媽媽的心情的變化是，剛開始時很（ ），因?yàn)?。后來有些?），是因?yàn)?。最后媽媽送給金吉婭一個緊緊地（ ）是因?yàn)椋骸?、我要再把金吉婭對媽媽說的話有感情地讀一讀。體會金吉婭的心理活動：金吉婭看到“給予樹”上的小女孩的愿望，心里想到了。當(dāng)小女孩的愿望實(shí)現(xiàn)以后她的心情。3、我們來討論：在這個圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是。我從課文第_自然段找出答案的。我能理解這句話的意思，并且抄寫下來。三、拓展延伸1、1、小女孩一定收到了金吉婭的禮物，我要替小女孩寫幾句感謝的話，并給大家讀一讀。_2、我要和同學(xué)交流，生活中還有在哪些需要我們幫助的人讓我們向他們伸出援助之手！_

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