《鳥(niǎo)語(yǔ)》課件

1、 15.鳥(niǎo)語(yǔ)鳥(niǎo)語(yǔ) 我們每天都在用我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)我們每天都在用我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言和同伴交流著，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)言和同伴交流著，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的喜怒哀樂(lè)，同樣，動(dòng)物們也我們的喜怒哀樂(lè)，同樣，動(dòng)物們也有各自的語(yǔ)言。有各自的語(yǔ)言。 同學(xué)們渴望聽(tīng)懂鳥(niǎo)的語(yǔ)言么？同學(xué)們渴望聽(tīng)懂鳥(niǎo)的語(yǔ)言么？今天我們就一起去看一看小作者從今天我們就一起去看一看小作者從鳥(niǎo)的語(yǔ)言中聽(tīng)到了什么，想到了什鳥(niǎo)的語(yǔ)言中聽(tīng)到了什么，想到了什么。么。朗讀課文，要求朗讀課文，要求：標(biāo)出文章的自然段，畫(huà)出課文的生字詞。標(biāo)出文章的自然段，畫(huà)出課文的生字詞。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同學(xué)之間練讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同學(xué)之間練讀。jio y qn j sh矯矯

2、健健 公公冶冶長(zhǎng)長(zhǎng) 勤勤勞勞 拘拘束束 傻傻話話di qu sng yn wi怠怠慢慢 喜喜鵲鵲 嗓嗓音音 應(yīng)應(yīng)驗(yàn)驗(yàn) 安安慰慰 據(jù)據(jù) 冶冶 勤勤 傻傻 怠怠慰慰 鵲鵲 嗓嗓 驗(yàn)驗(yàn) 拘拘 哪個(gè)字比較難記、難寫(xiě)？哪個(gè)字比較難記、難寫(xiě)？你是怎么記住的？你是怎么記住的？摘白云摘白云冶冶據(jù)據(jù)鵲鵲慰慰嗓嗓傻傻怠怠驗(yàn)驗(yàn)拘拘勤勤 勤勞勤勞 安慰安慰 無(wú)拘無(wú)束無(wú)拘無(wú)束 疏忽疏忽 試探試探 怠慢怠慢 猜想猜想 倍感親切倍感親切 自居自居 編織編織 矯健的身姿矯健的身姿 歌聲和軟語(yǔ)歌聲和軟語(yǔ) 呢喃軟語(yǔ)呢喃軟語(yǔ) 翩翩飛翔翩翩飛翔 異常深厚異常深厚 摔死摔死 犒賞犒賞 公冶長(zhǎng)公冶長(zhǎng) 通曉通曉鳥(niǎo)語(yǔ)鳥(niǎo)語(yǔ) 專家專家 啼叫啼叫

3、 知音知音 呆愣愣呆愣愣 傻話傻話 催促催促 應(yīng)驗(yàn)應(yīng)驗(yàn) 降臨降臨 快意快意 喜訊喜訊 畫(huà)眉畫(huà)眉 黃鶯黃鶯 大雁大雁 蒼鷹蒼鷹 終日忙碌搏擊風(fēng)雨終日忙碌搏擊風(fēng)雨 勇敢頑強(qiáng)勇敢頑強(qiáng) 讀課文第讀課文第1自然段，自然段，說(shuō)說(shuō)我為什么愛(ài)鳥(niǎo)？說(shuō)說(shuō)我為什么愛(ài)鳥(niǎo)？學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 課課 文文 我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就子，從小就愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看愛(ài)看鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒那那美麗矯健的身姿美麗矯健的身姿，愛(ài)聽(tīng)愛(ài)聽(tīng)它它們的們的歌聲和歌聲和軟語(yǔ)軟語(yǔ)。軟語(yǔ)軟語(yǔ)：低低的、輕柔的叫聲。：低低的、輕柔的叫聲。 大家認(rèn)為鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話嗎？它們大家認(rèn)為鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話嗎？它們真有自己的語(yǔ)言嗎？真有自己的語(yǔ)言嗎？默讀課文第默讀課文第2-

4、3自然段，思考：自然段，思考：1 我聽(tīng)到一個(gè)我聽(tīng)到一個(gè) 什么故事？什么故事？2 我渴望成為什么？我渴望成為什么？學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 課課 文文概括說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)到一個(gè)什么故事？概括說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)到一個(gè)什么故事？學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 課課 文文古時(shí)一位古時(shí)一位通曉通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的專家鳥(niǎo)語(yǔ)的專家“公冶長(zhǎng)公冶長(zhǎng)”的故事。的故事。通曉通曉：透徹地了解。：透徹地了解。 聽(tīng)爺爺說(shuō)，鳥(niǎo)兒是會(huì)聽(tīng)爺爺說(shuō)，鳥(niǎo)兒是會(huì)“說(shuō)話說(shuō)話”的，的，有人也真懂鳥(niǎo)語(yǔ)。據(jù)說(shuō)，古時(shí)候有有人也真懂鳥(niǎo)語(yǔ)。據(jù)說(shuō)，古時(shí)候有個(gè)叫公冶長(zhǎng)的人，就是位通曉鳥(niǎo)語(yǔ)個(gè)叫公冶長(zhǎng)的人，就是位通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的專家。有一次，他從燕子的的專家。有一次，他從燕子的呢喃呢喃軟語(yǔ)軟語(yǔ)中聽(tīng)出：中聽(tīng)出：“公冶長(zhǎng)，公冶

5、長(zhǎng)，公冶長(zhǎng)，公冶長(zhǎng)，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?lái)，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?lái)，你吃肉，我吃腸你吃肉，我吃腸”他爬上南山，他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。果然背回一只摔死的大肥羊。 呢喃呢喃：模擬燕子的叫聲；或形容細(xì)小的說(shuō)話聲。：模擬燕子的叫聲；或形容細(xì)小的說(shuō)話聲。 公冶長(zhǎng)（公冶長(zhǎng)（chng）,孔子孔子學(xué)生學(xué)生,七十二賢之七十二賢之一，也是孔子的女婿。一，也是孔子的女婿。 自幼家貧，勤儉節(jié)約，聰穎好學(xué)。相傳自幼家貧，勤儉節(jié)約，聰穎好學(xué)。相傳通通鳥(niǎo)語(yǔ)鳥(niǎo)語(yǔ)，并因此無(wú)辜獲罪?？鬃淤p識(shí)他德才，并因此無(wú)辜獲罪?？鬃淤p識(shí)他德才兼?zhèn)?，將女兒許給他做妻子。兼?zhèn)?，將女兒許給他做妻子。聽(tīng)聽(tīng) 故故 事事

6、了了我渴望成為什么？我渴望成為什么？學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 課課 文文我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)公冶長(zhǎng)”啊！?。?我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)公冶長(zhǎng)”??！啊！/ / 即使即使得不到大肥羊的得不到大肥羊的犒賞犒賞，能，能跟鳥(niǎo)兒談?wù)勑?，聊聊天，結(jié)為好友，跟鳥(niǎo)兒談?wù)勑模牧奶?，結(jié)為好友，聽(tīng)它們講講鳥(niǎo)類王國(guó)的趣事，聽(tīng)它們講講鳥(niǎo)類王國(guó)的趣事，也也是很是很快意快意的。的。/ / 于是，我便經(jīng)常試探著和于是，我便經(jīng)常試探著和鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒接近接近，跟它們，跟它們交談交談。我為什么想成為公冶長(zhǎng)？我為什么想成為公冶長(zhǎng)？ “我我”是如何與鳥(niǎo)兒接近、是如何與鳥(niǎo)兒接近、交談的？交談的？

7、1.默讀課文默讀課文45自然段，想一想：自然段，想一想： “我我”是怎樣與布谷鳥(niǎo)交談的？是怎樣與布谷鳥(niǎo)交談的？ 布谷鳥(niǎo)給了我什么樣的啟示？布谷鳥(niǎo)給了我什么樣的啟示？2.小組分角色朗讀小組分角色朗讀“我我”與布谷鳥(niǎo)的與布谷鳥(niǎo)的對(duì)話。（旁白對(duì)話。（旁白-我我 -布谷鳥(niǎo)布谷鳥(niǎo) -第五自第五自然段）然段） 我最喜歡跟布谷鳥(niǎo)對(duì)話了：我最喜歡跟布谷鳥(niǎo)對(duì)話了： “你做什么？你做什么？” “種田織布。種田織布?！?“你喜歡什么？你喜歡什么？” “勤勞刻苦。勤勞刻苦?！蔽椅易钕矚g最喜歡我從布谷鳥(niǎo)的叫聲中聽(tīng)出了什么？我從布谷鳥(niǎo)的叫聲中聽(tīng)出了什么？ 它們那它們那“布谷，布谷布谷，布谷”的的親切親切啼啼叫，分明是叫，

8、分明是催促人們快快出工催促人們快快出工呢！呢！讀第讀第5自然段，想一想：自然段，想一想：1 我和布谷鳥(niǎo)對(duì)話時(shí)的心情是怎樣我和布谷鳥(niǎo)對(duì)話時(shí)的心情是怎樣的呢？的呢？2 布谷鳥(niǎo)是什么的象征？布谷鳥(niǎo)是什么的象征？3 我從布谷鳥(niǎo)的叫聲中獲得了什么我從布谷鳥(niǎo)的叫聲中獲得了什么樣的啟示？樣的啟示？疏忽疏忽：因粗心大意而沒(méi)注意到。：因粗心大意而沒(méi)注意到。例例：都是因?yàn)槲业亩际且驗(yàn)槲业囊粫r(shí)疏忽一時(shí)疏忽,事情才發(fā)展成這樣事情才發(fā)展成這樣,真是抱歉。真是抱歉。一時(shí)的一時(shí)的疏忽疏忽卻可以釀成一個(gè)大錯(cuò)。卻可以釀成一個(gè)大錯(cuò)。怠慢怠慢：消極對(duì)待，懈怠。：消極對(duì)待，懈怠。據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo)，總是給人據(jù)說(shuō)喜鵲是報(bào)喜之鳥(niǎo)，總是給

9、人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，以，盡管盡管它的嗓音并不出眾，聽(tīng)到它它的嗓音并不出眾，聽(tīng)到它的叫聲，人們的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切仍倍感親切。 倍感親切倍感親切：更加、格外感到親切。：更加、格外感到親切。例：在國(guó)外居然還能碰到幾個(gè)小學(xué)同學(xué)例：在國(guó)外居然還能碰到幾個(gè)小學(xué)同學(xué),真是真是倍感親切倍感親切!jn喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喜事到家喜事到家喳喳喳喳喳喳喳喳喜事到家喜事到家 每當(dāng)這時(shí)，我心里便有說(shuō)不出的每當(dāng)這時(shí)，我心里便有說(shuō)不出的高興高興，總是總是盼著盼著喜事快快降臨。喜事快快降臨。雖然雖然它的它的“話話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，常常不能應(yīng)驗(yàn)，但

10、但總能給人以總能給人以希望和安慰，希望和安慰，給生活增添不少給生活增添不少樂(lè)趣。樂(lè)趣。喜鵲窩喜鵲窩喜鵲是什么的代表？喜鵲是什么的代表？雖然雖然它的它的“話話”常常常常不能應(yīng)驗(yàn)，不能應(yīng)驗(yàn)，但但總能總能給人以給人以希望和安慰希望和安慰，給生活增添不少的給生活增添不少的樂(lè)趣樂(lè)趣。讀第讀第7自然段，課文還列舉了自然段，課文還列舉了哪些鳥(niǎo)兒？哪些鳥(niǎo)兒？畫(huà)眉黃鶯百靈 知音知音：知己：知己 自居自居：自以為。：自以為。 還有畫(huà)眉啦，黃鶯啦，百靈啦還有畫(huà)眉啦，黃鶯啦，百靈啦它它們的們的“語(yǔ)言語(yǔ)言”豐富極了！一聽(tīng)到它們的豐富極了！一聽(tīng)到它們的叫聲，我便以叫聲，我便以“知音知音”自居自居，作出各種，作出各種各樣的

11、猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。雖然雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情深厚的感情。從從終日忙碌終日忙碌的的燕子燕子那里，我認(rèn)識(shí)到那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴勤勞的可貴；從從飛行整齊飛行整齊的的大雁大雁那里，我懂得了那里，我懂得了紀(jì)律的重要紀(jì)律的重要；從從搏擊風(fēng)雨搏擊風(fēng)雨的的蒼鷹蒼鷹那里，我學(xué)到了那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神勇敢頑強(qiáng)的精神 從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴； 從從飛行整齊飛行整齊的大雁那里，我懂得了的大雁那里，我懂得了紀(jì)律紀(jì)律的重要的重要； 從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了

12、勇敢頑強(qiáng)的精神從從終日忙碌終日忙碌的燕子那里，我的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴勤勞的可貴；從從飛行整齊飛行整齊的大雁那里，我的大雁那里，我懂得了懂得了紀(jì)律的重要紀(jì)律的重要；從從搏擊風(fēng)雨搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我的蒼鷹那里，我學(xué)到了學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精勇敢頑強(qiáng)的精 神神( (鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)）鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)） （高貴品質(zhì)（高貴品質(zhì)) )從從 的的 那里，我那里，我 。 從（ ）的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到（ ）；從（ ）的大雁那里，我懂得了（ ）；從（ ）的蒼鷹那里，我學(xué)到了（ ）省略省略號(hào)作用：表示號(hào)作用：表示內(nèi)容的省略內(nèi)容的省略這是感嘆句的確：看出是上文的自然結(jié)果總結(jié)全文 既然鳥(niǎo)兒的既然鳥(niǎo)兒的外形外形那么美，那么美，語(yǔ)言語(yǔ)言又那么豐富，人又那么豐富，人類可以從鳥(niǎo)兒身上類可以從鳥(niǎo)兒身上得到那么多啟示得到那么多啟示，那鳥(niǎo)兒當(dāng)然，那鳥(niǎo)兒當(dāng)然就是人類的好朋友了。就是人類的好朋友了。 鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇！ 文章字里行間都充滿著文章字里行間都充滿著作者對(duì)鳥(niǎo)兒的作