構(gòu)建發(fā)展階梯.doc

1、本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院教案首頁專 業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃備 課第六周學(xué) 科日 期授 課護理 169、高中護理 13、影像44 45授 課第七周班 次日 期授 課構(gòu)建發(fā)展階梯題 目掌握內(nèi)容1、理解階段目標(biāo)的特點與要素。目 的熟悉內(nèi)容2、掌握階段目標(biāo)設(shè)計要領(lǐng)與思路。3、學(xué)習(xí)和掌握近期目標(biāo)的設(shè)計要領(lǐng)，給職業(yè)生涯規(guī)劃完善發(fā)展階要 求梯。了解內(nèi)容4、學(xué)會圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件。組織教學(xué)5鞏固新課5課 計復(fù)習(xí)舊課5歸納總結(jié)5時 劃講授新課95布置作業(yè)5重點圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件。難點根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，制定職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)。課 堂授 課3新授課學(xué) 時類 型教

2、學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)：師生問好，清點人數(shù)，進入上課狀態(tài)。二、復(fù)習(xí)舊課三、講授新課： 1、導(dǎo)入 2 、階段目標(biāo)的特點及設(shè)計思路3 、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng) 4 、圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課教學(xué)方法： 采取自讀質(zhì)疑、小組討論和全班共同研究的方法。課后記： 通過本課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握近期目標(biāo)的設(shè)計要領(lǐng)，并學(xué)會圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件。任課教師：張貴川教研室主任：張曉毅第二課構(gòu)建發(fā)展階梯【新課導(dǎo)入】：用學(xué)習(xí)指導(dǎo) P46 小故事“吃到葡萄”才是本事導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生思考：這個故事給我們什么啟示？學(xué)生討論回答， 教師歸納總結(jié)： 人的一生有很多夢想， 可最想要的不過

3、是其本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！中之一。也許在追逐夢想的時候， 你可能有其他意想不到的收獲， 而這些意外之喜卻不一定是你最夢寐以求的， 并不是你最終最想達到的目標(biāo)， 現(xiàn)在，連故事中的狐貍都知道跳高只為吃到葡萄， 那么同學(xué)們，你們明確了自己的目標(biāo)了嗎？我們應(yīng)該怎樣制定長遠目標(biāo)和階段目標(biāo)呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 構(gòu)建發(fā)展階梯。一、階段目標(biāo)的特點及設(shè)計思路1、階段目標(biāo)的特點與要素（1）階段目標(biāo)的特點階段目標(biāo)有三個特點： 一是必須“跳一跳”；二是“夠得到”；三是“很具體”。（2）階段目標(biāo)“四要素”職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)應(yīng)該包含以下四要素：一是“什么” ，即具體的職位、技術(shù)等級等；二是

4、“何時” ，即什么時候達到；三是“內(nèi)涵” ，即該職位對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求， 以及該職位對從業(yè)者可能有的精神、 物質(zhì)方面的回報或其他期望；四是“機遇” ，即達到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。2、階段目標(biāo)設(shè)計要領(lǐng)與思路（1）設(shè)定階段目標(biāo)的要領(lǐng)第一，在分段數(shù)量上， 職業(yè)生涯發(fā)展的階段目標(biāo)既可以分為近期目標(biāo)與中期目標(biāo)兩大段，也可細分為 3-5 個階段，甚至更多；第二，在表現(xiàn)形式上，可用簡圖或是表格， 也可用文字，形式可以多種多樣；第三，在分段方法上， 既可以按職務(wù)晉升設(shè)計自己的階段目標(biāo)， 也可以按職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的提升安排階段目標(biāo)，還可以按時間設(shè)計自己的階段目標(biāo)。（2）“倒計

5、時”的設(shè)計思路階段目標(biāo)的設(shè)計思路有很多種，最常用的是“倒計時”的方式，即根據(jù)達到常用目標(biāo)所需要的臺階，一步一步往回倒著設(shè)計?！暗褂嫊r”設(shè)計應(yīng)有以下步驟：理清長遠目標(biāo)對從業(yè)者的要求；以差距為依據(jù)“搭臺階” ；注明每個“臺階”對從業(yè)者的要求；理順各“臺階”的銜接；設(shè)定達到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)1、近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)學(xué)生活動：小組合作學(xué)習(xí)，討論文中案例做好你自己中小軍的近期目標(biāo)本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！是什么？對實現(xiàn)長遠目標(biāo)有什么意義？結(jié)合案例明確近期目標(biāo)的重要意義，說明近期目標(biāo)是階段目標(biāo)的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階，即第一個階段目標(biāo)。對照自己設(shè)計的

6、階段目標(biāo)， 看看自己職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階第一個階段目標(biāo)是什么。2、近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)第一，腳踏實地，不好高騖遠；見學(xué)習(xí)指導(dǎo) P45小資料解讀啃老族第二，內(nèi)涵充實，能激勵斗志；第三，指向明確，有年級特點。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)近期目標(biāo)制定要領(lǐng)，制定出個人的近期目標(biāo)。學(xué)生活動議一議：同學(xué)之間相互交流各自的近期目標(biāo)， 用制定要領(lǐng)衡量一下， 議一議是否需要修改，并派出代表演示成果。三、圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件在復(fù)習(xí)第二單元 “根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標(biāo)” 的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上分析剛?cè)胄５闹新殞W(xué)生缺乏社會實踐經(jīng)驗， 缺乏對專業(yè)的全面了解的現(xiàn)狀， 明確補充發(fā)展條件的重要性。1、補充發(fā)展條件的重要性教師活動（1）

7、明確本節(jié)重點：發(fā)展階梯的構(gòu)建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點。另一方面，圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要；(2) 復(fù)習(xí)第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標(biāo)”的相關(guān)知識。(3) 分析剛?cè)胄５闹新殞W(xué)生的現(xiàn)狀：缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏對專業(yè)的全面了解，因此不一定能夠針對目標(biāo)對從業(yè)者的具體要求對自身條件和外部環(huán)境作出細致的分析，不一定能夠深入地剖析自己達到目的的優(yōu)勢與差距。(4) 綜合各小組“議一議”結(jié)論小結(jié)：在階段目標(biāo)初步確定后，還需要回頭分析完善發(fā)展條件， 即進一步找到實現(xiàn)近期目標(biāo)的優(yōu)勢與差距， 才能增強實現(xiàn)目標(biāo)的自信，才能讓發(fā)

8、展措施針對性、 操作性強，才能使規(guī)劃不只是掛在墻上的一張紙。學(xué)生活動小組合作學(xué)習(xí) , 閱讀文中案例他的規(guī)劃不是夢話后“議一議” ：有必要根據(jù)近期目標(biāo)， 再分析一次發(fā)展條件嗎？ （為引起學(xué)生對此問題的重視， 同時也本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！為了激發(fā)學(xué)生的求知欲， 學(xué)習(xí)之前讓學(xué)生議一議， 然后帶著疑問、 求證的心態(tài)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容）。2、補充發(fā)展條件的要求和方法教師活動（1）指導(dǎo)學(xué)生找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結(jié)合起來。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成“思考人生”訓(xùn)練題。（3）滲透德育、強化觀念：“要堅信：知識不夠，可以通過勤奮學(xué)習(xí)來補充；技能較差，可以通過刻苦訓(xùn)練來提高；個性有弱點，可以通過努力來塑造” 。學(xué)生活動（1）了解“現(xiàn)在的我” ，預(yù)測“明天的我” ， 找準(zhǔn)優(yōu)勢、找出差距。（2）結(jié)合“學(xué)