溶液的形成公開教學教案

1、公開課教學設計之四執(zhí)教年級九年級學科化學教學內(nèi)容溶液的形成公開課范圍學校教學設計教學目標1、 知識與能力: （1）了解溶液、溶質(zhì)、溶劑的基本概念；了解溶液的一般用途。（2）了解一些常見的乳化現(xiàn)象（3）了解溶質(zhì)溶解時溶液溫度的變化。2、 過程與方法: 培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力；培養(yǎng)學生的自學能力3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)問題并求甚解的良好學習品質(zhì)。教學重點溶液的概念及溶液、溶質(zhì)、溶劑的關系 教學難點溶液、溶質(zhì)、溶劑的判斷教學方法實驗、分析講解相結(jié)合板書設計課題1溶液的形成一、 溶液 二、溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象1 定義 1.溶解過程2 組成 2.溫度變化3 特征4 乳狀液

2、教學過程與內(nèi)容教法學法與補記【引入新課】我們在以往的化學實驗中，曾用到許多溶液,如H2O2溶液能分解產(chǎn)生氧氣，紫色石蕊溶液遇酸會變紅色。在化學實驗室里你還曾用過或見過哪些溶液？出示四瓶溶液：H2O2溶液、高錳酸鉀溶液、石蕊溶液、70%的醫(yī)用酒精讓學生觀察討論：這些溶液有哪些共同點？思考：（1）什么是溶液？溶液就是含水的液體混合物嗎？（2）溶液是怎樣形成的？【學習過程】自主探究（診斷）讓學生展示同步學習中自主探究一、二兩部分問題：1、什么是溶液？是由哪幾部分組成的？它有哪些性質(zhì)？2.溶質(zhì)溶劑的定義及區(qū)分。 3.溶液和乳濁液有什么不同？乳化和溶解的原理相同嗎？4.溶解時發(fā)生的兩個過程是什么？演示實

3、驗小結(jié) ：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的穩(wěn)定的混合物叫做溶液。溶解過程中發(fā)生了兩種變化。完成活動與探究活動與探究(一)：幾種固體物質(zhì)溶解于水藥品：食鹽、糖、硫酸銅晶體、水儀器：玻璃棒、100 mL燒杯三個、藥匙食鹽糖硫酸銅晶體現(xiàn)象 結(jié)論 活動與探究(二)：藥品：碘、高錳酸鉀、水、汽油儀器：藥匙、試管若干、膠頭滴管溶劑溶質(zhì)現(xiàn)象水碘水高錳酸鉀汽油碘汽油高錳酸鉀 結(jié)論 動與探究(三)：藥品：酒精、水、高錳酸鉀溶液儀器：試管一支、膠頭滴管溶劑溶質(zhì)振蕩前現(xiàn)象振蕩后現(xiàn)象靜置后現(xiàn)象結(jié)論水乙醇 活動與探究(四)：藥品：植物油、洗滌劑、水儀器：試管兩支、膠頭滴管試管內(nèi)加入物質(zhì)現(xiàn)象把液體倒掉后的試管

4、是否干凈振蕩前振蕩后靜置后水和植物油 水、植物油、洗滌劑 合作交流：聯(lián)系生活中的實例，談談溶液的用途?！局R梳理】完成同步學習知識整理部分【智能應用】學完溶液知識后，小松回家用蔗糖、碳酸鈣、植物油、洗滌劑、水相互混合做了幾個小實驗。在同一條件下，蔗糖易溶于水，難溶于植物油，碳酸鈣不能溶于水，也不能溶于植物油。由此說明物質(zhì)的溶解能力與 和 有關。除1的因素外，你認為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界條件 有關。小松不小心將油污弄到衣服上，媽媽立即用水和洗滌劑將衣服上的油污洗去。小松認為還可用另一種方法將油污洗掉，采用的方法是 。這種方法和用洗滌劑除油污的方法比較，原理上的不同之處在于 。【課后預習】結(jié)合

5、教材，預習課題二 溶解度【當堂檢測】1、鐵釘在下列哪些情況下容易生銹( )A 干燥的空氣中B在潮濕的空氣中C 部分浸入食鹽水中D浸沒在植物油中2、下列有關鐵的敘述中，正確的是()A鐵在氧氣中燃燒生成黑色的氧化鐵 B鐵是地殼中含量最多的金屬元素C鐵在自然界主要以化合物形式存在D常用水沖洗鐵器表面，可以防止生銹3、在下列各種環(huán)境中，埋在地下的鑄鐵輸氣管道被腐蝕速率最慢的是()A沼澤地中B含較多沙粒、潮濕透氣的土中C河流附近的鹽堿地 D干燥、有黏性、透氣性差的土中4、鐵銹的主要成分是()A氧化鐵 B四氧化三鐵 C硫酸亞 D氧化亞鐵5、某鋼鐵廠每天需消耗5000t含F(xiàn)e2O376%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含F(xiàn)e98%的生鐵的質(zhì)量是多少？生進行思考觀察討論生進行展示思考實驗進行活動探究后填表進行活動探究后填表進行活動探究后填表進行活動探究后填表討論交流生完成知識整理鞏固練習生做后進行講評生做后進行講評個人反思不足之處是演示實驗過程中操作太快，有些學生課下說沒有看清楚實驗現(xiàn)象。布置課外作業(yè)有一道計算題過難，一個班只有一名學生做對，給學生無形當中形成一種壓力，今后要引起注意。同伴建議本節(jié)